基于健康评价的学生体育选课系统构想

为系统研究体育选项课对大学生健康水平的促进效果,从体质健康和心理健康两个层面,对参加选项课学习的大学生进行了教学前后健康指数的对比分析,明确不同选项课对大学生健康状况影响的差异。在此基础上设计了个性化的学生体育选课系统,该系统能够根据学生的体质测试数据和心理自评量表数据,评价学生各项健康指标,并推荐适合的体育选项课,帮助学生针对自身健康状况、依据自己的兴趣爱好科学地选课,提高运动项目对学生健康的改善效果,培养终身体育理念     

大学生体质健康自评及其影响因素研究——以天津市大学生为例

对天津市部分高等院校1-2年级大学生进行了体质健康自评,以及身体素质和生活方式等指标的调研与测量,分析了大学生体质健康自评与身体素质等级等指标间的相关性,并通过回归模型,对体质健康自评的影响因素进行了统计分析.研究结论:1. 在各预测变量与体质健康自评的相关研究中,体质健康自评与身体素质等级指标,年龄、民族等社会人口学指标,以及是否饮酒、睡眠时间等生活方式指标都有显著相关,而与性别无显著相关性;2 在影响大学生体质健康自评的因素考察中,身体素质等级和每周体育锻炼次数是显著的预测变量.随着身体素质等级提高和每周体育锻炼次数增加,大学生体质健康自评具有完好倾向.     

福建省大学生体质健康与体育锻炼的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省大学生体质健康与体育锻炼情况进行调查分析,结果显示：大学生体质健康状况与体育锻炼之间关系密切,建议进一步深化高校体育教学改革,健进大学生积极参加体育锻炼,以增强大学生体质。     

大学生体育锻炼态度与体质健康指标调查研究

学生的体育锻炼态度和体质健康状况是实现学校体育目标和任务的重要影响因素.通过对上海市高校大学生体育锻炼态度和体质健康指标的调查研究,阐述良好的体育锻炼态度和体质健康指标之间存在相关性以及对学生未来终身体育所产生的重要影响.为了更好地完成体育教育的目标和任务,必须重视学生体育锻炼态度的培养.     

体质弱势群体实施运动处方教学的实验研究

对体质弱势群体学生进行分阶段运动处方教学,观察身体素质和锻炼意识的变化,分析运动处方教学与正常体育教学对体质弱势群体学生心理方面的影响,运用症状自评量表（SCL-90）对郑州大学80名体质弱势大学生的心理健康进行研究,以期改善体质弱势大学生群体的心理健康。     

大学生体育锻炼态度与体质健康指标调查研究

学生的体育锻炼态度和体质健康状况是实现学校体育目标和任务的重要影响因素。通过对上海市高校大学生体育锻炼态度和体质健康指标的调查研究，阐述良好的体育锻炼态度和体质健康指标之间存在相关性以及对学生未来终身体育所产生的重要影响。为了更好地完成体育教育的目标和任务，必须重视学生体育锻炼态度的培养。     

有氧体育锻炼对大学生身心健康影响的性别差异研究

选取四川大学和西南财经大学2009级新生为测评样本,采用体质健康标准测试仪器和症状自评量表(SCL-90)调查,比较分析了有氧体育锻炼对不同性别大学生的效应.结果发现.不同方式的有氧体育锻炼在改善不同性别的大学生身心健康状况方面表现了不同的效果,主要表现在情绪、意志、耐力等方面存在差异.     

黑龙江省体育院校大学生体成分与体质健康状况的调查分析

对黑龙江省体育院校大学生体成分及体质健康状况进行分析与研究,旨在揭示黑龙江省体育院校大学生体质与健康状况的规律与特点,为进一步提高黑龙江省体育类大学生的体质和健康水平,促进体育类大学生的体育教学及训练提供客观依据。     

大学生心理健康状况调查及对策研究

采用SCL-90症状自评量表，对常熟理工学院大学生的心理健康状况进行了多项指标的测试。分析结果表明，目前大学生存在着不同程度的心理健康问题为此，提出了改善大学生心理健康的体育教育对策，     

不良行为习惯对大学生体质健康影响的研究

通过文献资料、问卷调查、体质测试、数理统计等方法,对200名大学生的不良行为习惯与大学生体质健康状况的因果关系进行分析和研究,提出了加强大学体育和健康教育的建议。     

肥胖对大学生身体素质影响的研究

研究肥胖对大学生身体素质的影响,旨在发现其肥胖程度与身体素质方面存在的诸多问题,为高校体育与健康教育提供依据.调查结果显示,大学生体脂指数(BMI)与其身体素质相关,表现在随BMI的升高身体素质逐渐下降.因此高校可通过运动与肥胖、饮食与肥胖讲座及改变肥胖学生不良生活习惯及开设身体锻炼课程和加强课外辅导来控制肥胖学生体重,提高其身体素质.     

1985年与2000年辽宁省学生体质健康状况比较研究

通过对1985年与2000年辽宁省青少年体质健康状况比较研究,发现2000年辽宁省青少年的身高、体重、胸围等形态呈增长趋势,机能、身体素质呈下降趋势.认为:应依据青少儿的生理和心理特点,加强体育教学内容与方法体系的改革,使其逐步养成自觉的锻炼习惯,树立终身体育的思想;积极组织课外活动;学校、社会、家长应树立健康第一的指导思想;加强各级各类学校学生的体质研究工作等.     

当今学校体育中的几个理论与实践问题

我国大中小学生体质健康状况连续20多年呈下降趋势,学校体育难辞其咎。体育新课程标准的推行从立论、理论准备,到实验、推广存在着一系列问题,造成了不良后果。对健康与体质、兴趣的迎合与培养、教师主导性与学生主体性等关系做了理论澄清,对竞技体育进入学校,学校体育中体现国家意志等问题做了理论说明。     

山东省初中学生体质现状及影响因素分析

选取山东省10所初中学校的1 734名初三学生进行体质测试和问卷调查,结合2010年全国学生体质调研数据,分析山东省初中学生体质现状及存在的问题。山东省初中学生体质健康状况与学生体质健康标准比较,各项指标有所下降,与2010年中国学生体质调研资料相比,各项指标略有提高;认为学校体育课程内容单一、项目设置不合理、体育教师知识更新较差、学校体育场地设施不足、家长与社会对学生体质健康状况不重视是导致学生体质健康下降的重要因素。针对存在的问题,提出了改善学生体质健康的对策和建议。     

实践体育课程改革加强专业课程教学 --参加"全国普通高等学校体育课程教学改革会议"思索

基础教育体育改革,突出淡化体育教育专业中的竞技化教学倾向,牢牢树立"健康第一"的指导思想,对课程内容、教师教学方式、教学效果评价、课程资源等方面进行了全面的改革,最终使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展.而我们普通高等教育体育教学专业所培养的目标主要是中小学体育教师,如何深刻领会<新课标>的实质,更好适应新课程改革方案,这对我们提高体育专业课程的教学质量和人才的培养定位至关重要.     

山西省大学生身体素质状况调查分析与对策

为研究山西省大学生身体素质状况,使大学生的身体素质不断提高或保持在较高的水平,对山西大学1～3年级在校文理科学生的五项身体素质进行了调查统计,结果表明,目前我省经济发达地区学生坚持体育锻炼比例相对较高,学生步入大学后,学校采用一系列的配套的管理方法和有力措施,短期内能使学生素质明显提高.统计结果还显示高年级学生较低年级身体素质呈下降趋势,有针对性地提出保持体育课程与课外锻炼不断线的具体方案,保证学生体育锻炼的连续性和持久性,从而更有效地增强学生素质与体质.     

学校体育与大学生心理健康关系的研究

对大学生的身体素质和心理健康因素等多项指标的测试、分析,揭示了学校体育与大学生心理健康因素的内在关系,为充分发挥学校体育的特殊功能,不断改善和提高大学生的心理健康水平提供参考依据.     

山西省农村学校男生体质状况的调查研究

随着教育改革的不断深入,“健康第一”已成为学校教育技术的最终目的。通过对山西省大同,临汾,运城等5个地市近千名农村男学生的体质健康进行测量评价,以及180所农村中学的体育工作情况科学系统的分析,了解我省农村校男学生体质健康的状况,研究其原因并提出解决的对策。