教育惩戒立法研究

文章围绕《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》中的关键问题对我国教育惩戒立法展开分析,指出《规则》制定具有现实必要性,应具保护和规范的双重目的,立法重点是准确界定教师实施教育惩戒行为的性质,而平衡立法统一规范与教师自主权和学校自主权的关系则是立法难点。     

为了权力与权利的平衡——当代大学生权利意识与维权行为

大学生维权行为包括了大学生作为教育法律关系外的一方与其他法律主体发生的维权行为和大学生作为教育法律关系中的一方与学校、教师、学生之间发生的维权行为.大学生们在“为权利而斗争“的同时,也要“认真地对待权力“,维护国家赋予学校管理的权力,这是学生应履行的义务,需要“为权利而尽责“,实现权力与权利的平衡.     

论教师聘任合同行政优先权及其法律规制

公立中小学校教师聘任合同建立的基础是教育行政法律关系,首要目的是推行国家教育政策、维护教育公益、实现教育目的。为保证该目标的实现,必然要求教育行政部门和(或)学校享有包括监督和指挥合同履行权、单方变更或解除合同权、对违反合同规定的教师的制裁权在内的行政优先权。而行政优先权的存在又必然使教育行政部门和(或)学校处于与教师地位不平等的状态。如若不通过立法对教师聘任合同行政优先权进行合理控制,必然导致权力腐败、专横以及合同的失控。必须从教师聘任合同行政优先权的内容、程序以及法律救济三个方面进行有效的控制,在充分保障社会公益的基础上,确保教师合法权益的实现。     

从政策到法律：中国共产党执政依据的转型

中国共产党执政方式经历了从主要依靠政策到既依靠政策又依靠法律，再到主要依靠法律的转变。执政依据的转型要求共产党树立依法执政意识，完善立法，加强干部法制教育，建立健全权力监督机制，处理好政策与法律之间的关系，保持政策的合法性。树立依法执政意识是实现转型的基础，完善立法是实现转型的前提，加强教育，增强干部法制观念是实现转型的关键，建立健全权力监督机制是实现转型的保证，耍正确处理政策与法律之间的关系，保持党的政策的合法性。     

试论权力制约与法律信仰

本文从权力制约的必要性,谈到权力制约需要法律。然而仅有法律的规定,而没有好的执行,并不能使权力制约得到真正实现。笔者认为,权力制约的实现需要法律信仰。在缺失法律信仰的当今中国,迫在眉睫的是培养社会公众的法律信仰,从而实现权力制约。     

为了权力与权利的平衡——当代大学生权利意识与维权行为

大学生维权行为包括了大学生作为教育法律关系外的一方与其他法律主体发生的维权行为和大学生作为教育法律关系中的一方与学校、教师、学生之间发生的维权行为。大学生们在“为权利而斗争”的同时,也要“认真地对待权力”,维护国家赋予学校管理的权力,这是学生应履行的义务,需要“为权利而尽责”,实现权力与权利的平衡。     

为了权力与权利的平衡——当代大学生权利意识与维权行为

大学生维权行为包括了大学生作为教育法律关系外的一方与其他法律主体发生的维权行为和大学生作为教育法律关系中的一方与学校、教师、学生之间发生的维权行为。大学生们在“为权利而斗争”的同时，也要“认真地对待权力”，维护国家赋予学校管理的权力，这是学生应履行的义务，需要“为权利而尽责”，实现权力与权利的平衡。     

教师政策和法律的变革与创新——全国教育政策与法律研究专业委员会第四届年会综述

2005年12月17日—18日,全国教育政策与法律研究专业委员会第四届年会在重庆师范大学召开,会议主题为“教育体制改革中的教师问题与教师政策、法律的创新”。一、社会转型期教师制度革新的外部环境与会者认为,当前,我国教育法律文本的制定和修改应该强调保障教师和学生的合法权益,明确规范政府和学校的行为,引导教育改革的健康发展。有学者专门从实践层面介绍了《教育法》、《教师法》修订中存在的重点和难点问题,以及科学发展观和注重人的全面发展等立法思想在修订工作中的落实。伴随着《公务员法》的实施而带来的全国性的工资制度改革、事…     

程序主义法律范式视域下特定环评决策之“立法”功能浅析

程序主义法律范式认为法律和行政权力具有内在关系,任何行政权力必须得到法律的合法授权,而行政权力的强制力使法律得到有效实施。按照程序主义法律范式的理解,借助法律建制化交往形式和对规范性理由的运用潜力两条标准来对内嵌公众参与法律程序环评决策的立法功能进行了分析和论证,从而发现了环评行政权力的合法性来源——环评决策,使得环评行政权力获得了内嵌公众参与法律程序环评决策的合法授权。     

校长负责制能够保障中小学校长获得充分的权力吗--对校长负责制法律规定性的分析

根据我国现行教育法律法规,我们认为校长负责制的法律依据不够明晰、具体和完备,它不能在法律上全面、有效地保障校长获得充分的权力去履行职责。因此,当前必须继续加强有关校长负责制和校长权力的立法工作,以理顺校长工作中的权力关系,进一步促进学校内部管理制度化、法制化。     

完善我国校企合作立法的思考及建议

我国职业教育发展的内外环境已发生了许多新变化,职业教育改革发展也面临着众多问题,其中一个瓶颈即是企业参与职业教育还不够深入,因此有必要通过修订《职业教育法》之机,以法律形式明确规定企业参与职业教育的责任和义务。同时,中央立法机关要和地方加强沟通协商,确保配套法规的出台和落实。     

医疗损害赔偿案件的若干难点问题探析

当前医疗损害赔偿案件日渐增多,由于相关立法的不完善,导致法院对这一类案件的审理存在诸如法律适用上、案由确定上等许多难点,而对这些难点进行针对性的研究。对于这一类案件的审理及相关立法都有非常重要的意义。     

法国成人教育立法及对我国的启示

法国成人教育的实施在世界上是较成功的,究其原因,这与其国家高度重视成人教育立法是分不开的。本文简要介绍了法国历史上一些关于成人教育的法律条文,并从六个方面分析了法国成人教育立法的特点。其目的在于从中吸取有益经验,为成人教育立法尚不健全的我国提供借鉴作用。     

英国职业教育的立法及其特色

英国职业教育立法的历史悠久，经历了职业教育立法的萌芽、初步发展、法规充实和法规体系形成等阶段，具有注重及时制定职业教育法规为职业教育发展服务、职业教育立法过程科学严谨、重视职业教育经费的筹措和职业培训的指导监督以及就业指导工作的立法等主要特点。     

美国加州教育总体规划演进分析

美国加州教育总体规划经历了局部探索、主体架构形成、系统调整完善和视阈扩展等四个阶段,其特征体现在:政府重视规划、主动承担对教育的社会责任;重视立法的作用、立法机关积极参与;充分发挥商议性民主和中介协调机制的作用;注重问题解决取向。     

英美两国学前教育政府职责的比较及其启示——教育政策法规的视角

教育政策法规在促进英美两国学前教育改革和发展的过程中发挥着关键作用。在比较英美两国学前教育政策法律的基础上发现,英美两国重视学前教育政策法规建设、加大资金投入、促进教育公平、建立监督评估机制、提高学前教师待遇等方面的做法,可以为我国学前教育的改革和发展提供借鉴。     

适应时代发展加强高等教育自身规律的研讨论要

高等教育正处于空前的变革时期，加强对高等教育自身规律的研究殊为必要。本从高等教育自身特性、社会环境变化对高等教育的影响及高等教育的一般规律等几个方面进行了纲要式的研究。     

试论成人教育中的教学过程及管理

成人教育是一种以成年人为教育对象的专门教育,是我国整个教育的重要组成部分,它具有不同于普通教育的特点和规律。认识成人教育的教学特点,把握教学规律,加强教学过程管理,健全各种制度,对于提高成人教育教学质量具有重要意义。     

论初等民办教育存在的问题及对策——以广州天河区为例

初等民办教育在中国城市教育中已经占有一定的比例,由于初等民办教育主要由社会力量集资入股兴办,政府扶持较少,加之有些办学者存在一些错误的办学理念等,导致初等民办教育存在师资不稳定、教学质量难以保证等问题。该文以广州天河区为例分析了初等民办教育发展中存在的诸多问题,并指出解决问题的办法是政府重视,加强管理,以立法的形式确定民办教育的应有地位。     

试述进口押汇有关法律问题与风险防范

文章结合当前进口押汇的有关理论研究和实务操作中的具体做法,阐述并分析了进口押汇的不同观点,并结合相关法律对银行和开证申请人之间订立的信托收据做进一步论述,最后指出银行和立法机关为防范风险的发生所应该采取的积极措施。