对新媒体技术与体育教学整合的思考

<正>教学整合是一种教育思想,也是一种教学策略。现代信息技术的飞速发展,为各种媒体技术与体育教学整合提供了更大的空间。体育教师必须充分了解现代信息技术给体育与健康课程教学带来的种种变化,必须努力学习信息技术与课程整合的基础理论,以改革创新的姿态迎接挑战,大胆进行新媒体技术与体育教学整合的实践与探索。     

武术教育信息化模式研究

文章主要论述了构建武术教育信息化模式中,现代信息技术所起的作用和影响,阐述了应用现代信息技术已成为现代社会对武术教育的要求,也是武术教育适应21世纪挑战的客观需要,成为中国武术与国际接轨、改革与发展的一个重要突破口。文章通过对武术教育信息化领域近年来成功实践的回顾和剖析,探讨构建武术教育信息化模式的规律和需求相融合的必要性、渐进性和实用策略方案。在分析了现代信息技术对武术教育信息化模式的影响及目前应用中存在的各种问题的基础上,进一步提出了武术教育信息化模式构建过程中所应采取的一些方法和对策,进而论证了现代信息技术与教育思想的全面融合,是现代武术教育发展的方向和必由之路。加强信息网络建设,提供计算机辅助教学的网络模式,在互联网上实现教育资源的高度共享,是实施武术信息化教育的有效途径。     

信息技术与体育课程整合

信息技术与其他学科的课程整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题，它是信息技术应用于教育的核心，是进一步深化教学改革的重点、难点。在当前的体育教育改革中应将信息技术融入到体育课堂教学的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种体育教学资源、教学要素和教学环节，经过整理、组合，达到整体优化，以高效实现课程教学目标。     

小学武术教学中的武德教育探讨

随着武术在小学体育教育中的推广与普及,不少学校都先后开设了武术教学课程,除了要学生掌握武术技巧以外,都极为重视武德教育。文章以24式太极拳为例,探讨了小学武术教学中渗透武德教育的策略。     

大学体育课程与信息技术整合的维度和实践思考

信息技术与大学体育课程整合是高校体育科学教育信息化的重要组成部分.正确把握大学体育课程整合的实质、切入维度、实践策略,对实现课程信息化和教学的创新有重要意义.从整合的内涵、实质出发,提出信息技术与学科课程整合的切入维度:知识体系维度、信息技术维度、教育维度.大学体育教育是课程整合主体,整合实质是建构信息文化背景下整合型的体育信息化课程新形态.并提出一些实践策略的建议.     

普通高校武术普修课程主体性教学的实验研究

文章通过对普通高校武术普修课程主体性教学的实验研究,依据现代教育理论的新观念,遵循武术教学规律,运用科学的手段对实验对象进行教学对照实验,试图探究主体性教学的实际操作效果的评价方法,使学生在获得技术、技能的同时,主体性也得到发展,为武术在高校的普及与开展提供理论依据。     

浅议信息技术在数学教学中的运用

随着现代信息技术的飞速发展,极大的推动了教育教学的变革,这就要求我们广大的数学教师改变传统的灌输式的授课方式,运用现代的教育思想来教授我们的学生。本文从利用信息技术激起兴趣、突破重难点与自主学习等几个方面进行阐述;以此来探索信息技术在数学教学方面的运用,真正实现信息技术与数学课程的整合。     

信息技术与小学数学教学整合探究

21世纪,信息技术是世界经济和社会发展的总趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与教学的整合是普及信息技术教育的关键,也是信息技术教学和其他教学的双赢教学模式。本文重点阐述了信息技术与学科教学的要点,探讨了信息技术与小学数学教学整合的主要模式,并对整合过程中应注意的问题提出了自己的看法。     

高校武术课程设置的不足及对策

中华武术融入了深厚的传统文化思想内容,成为振兴民族精神的重要载体,而高校则是传承、发扬中华武术的重要阵地,但陈旧的、不合理的课程内容已不能适应现代社会的发展。本文通过对高校武术课程设置的不足分析对其进行优化,以便能够提高高校武术课程的教育功能,更好地为社会服务,推动社会发展。     

多媒体对武术传统教学方式的影响研究

伴随着以网络技术为核心的现代技术在社会各领域的普及和应用,人类已经步入信息社会。信息技术对人类生活正在产生着越来越大的影响。武术作为中华民族的宝贵文化遗产,日益引起世界的重视,本文从教学实践出发,重点阐述了多媒体技术对武术传统教学方式的积极影响,为武术教学的科学化、现代化服务,为武术在世界的推广服务。     

融入生命安全教育的高校武术课程改革与实践研究

体育教学中融入安全教育的理念早已提出。武术课程作为高校体育教育的重要内容之一,高校武术课程改革的步伐始终没有停止。武术项目本身具备的天然的安全教育属性,多样的防身自卫方法,丰富的基本功动作练习都能与安全技能所需要的能力很好的融合。武术课程融入安全教育,对进一步深化武术课程改革,探索武术教学改革与发展的新思路都具有十分重要的意义。     

沈阳市普通高中在新课程标准影响下武术课教学开展状况及对策研究

“新课程改革实验”的开展对于武术来说是一个很好的契机,将有助于它在学校体育课中普及发展。沈阳市2006年在普通高中开始进行新课程改革实验,文章综合分析普通高中武术教学的现状,结果表明：武术教育工作者应加大力度积极推广武术运动,在政策上加大引进专业师资人才和提供师资共享,课程设置和教学内容打破以往旧有的模式,发挥武术优势,完善学校武术教学,尽快使武术这一优秀的传统体育文化在学校中普及。     

浅谈高校武术教学中信息技术的运用

中华武术是传统文化中的重要组成部分之一,同时也是我国部分高校的体育课程。文章探讨了当前我国高校武术教学存在的问题,如教学内容、形式单一,文化教育缺失等,分析了信息技术手段教学的特点,以此为基础,介绍了融入信息技术手段的教学方式给高校武术课堂带来的新变化。运用信息技术手段辅助教学是进一步提高我国高校武术教学生命力的必由之路。     

传统武术现代化发展策略研究

传统武术作为中国传统文化的重要组成部分,在我国历史上发挥着重要的作用,是中华民族不可多得的艺术瑰宝,但是传统武术在现代时尚体育运动、竞技武术的冲击下,它的发展空间日益狭小,发展步伐举步维艰,甚至面临消亡的困境,文章针对传统武术发展的艰难现状,论述了传统武术的现代化发展道路。     

中学武术校本课程的研制与应用——以上海培佳双语学校为案例

校校本课程是学校根据国家课程计划开发的、适应本校的课程,体育校本课程是国家基础教育课程改革的组成部分,其中,作为民族传统体育项目的武术是校本课程改革的特色和亮点.一方面,武术校本课程的研制在我国处于起步阶段,另一方面,武术具有传承中华民族文化的价值和功能.文章以校本课程理论为基础,在上海培佳双语学校研制并实施了中学武术校本课程,取得了阶段性成果,对上海及我国中学武术校本课程的研制开发和实践应用具有借鉴价值.     

武术表演与文化传播专业课程体系设置研究

《武术表演与文化传播》作为武术专业中的新兴方向,是弘扬中华文化和武术精神的重要载体,但从总体而言当前武术课程的设置明显落后于时代发展的步伐。文章从武术表演专业发展历程、专业定位、课程设置等角度论证了武术表演与文化传播专业发展的路径,进而提出合理化意见。     

武术舞台剧发展研究

在社会发展需求的推动下,武术舞台剧的发展历时20余载,是一种新兴的武术文化产品.武术完成了不同历史时期所赋予的功能使命,现今,武术的多元化发展路线已逐渐清晰明朗,社会对武术功能体系价值定位和取向的侧重,决定了武术发展的方向.武术舞台剧就是在文化多元化、信息全球化、经济大发展的国际环境中发展的,在发展的同时也遇到许多阻力,如中西文化的差异,跨行业的融合等.为了更好地迎合时代的发展,社会的需求,文章对武术舞台剧的发展状况进行了研究,提出相关的发展对策,希望为武术舞台剧表演的发展提供一些理论依据和指导.     

高职院校武术课程改革实施方案探索

文章从高职武术教育发展的实际出发,运用文献资料、访谈等研究方法,结合武术课程改革实践,对高职院校完善武术课堂教学、加强武术课程建设与课程资源开发以及课堂教学与校内外武术活动的有机结合等进行探索,提出一系列改革实施方案,旨在为高职院校武术课程改革提供理论参考。     

石家庄市中小学武术教学现状与分析

文章采用问卷调查、文献资料等研究方法,对目前中小学的武术教学现状进行了分析和研究。新课程标准实施以后,打破了传统的教学框架,为武术教学赋予了新的含义,传统的教学方法不能够完全满足新课标下的教学要求。为了让武术课程能够适应新课标和社会需求,更好地促进学生的身心发展,在中小学体育教学中发挥其应有的作用,文章提出一些建议和意见,希望能为中小学武术教学的改革提供些新思路。