现代人本主义教学思想与体育教学改革

现代人本主义的教育思潮冲击着现代教育体制的改革，体育作为现代素质教育重要的组成部分，也面临教育思想、教学理念、教学模式的改革本文阐述了人本主义教育思想对体育教学改革的作用与意义，指出在体育教学过程中要以学生为中心进行体育教学改革，以适应现代教育思想和教学模式改革。     

应用现代学习理论,活跃大学英语课堂气氛

现代学习理论的发展,使大学英语的教学模式发生了深刻变化,其中对大学英语课堂气氛的贡献尤其突出。本文要探讨的是,代表心理学新思潮的人本主义学习论、继认知主义之后更强调学生主体作用的建构主义学习论对活跃大学英语教学课堂气氛所起到的作用。     

高职学生英语自主学习能力的培养

人本主义教育,就是注重发展学生的态度、情感和独立学习的一种教育哲学。它高度评价人的作用,尊重个性,强调个人经验和自我表现,被称为心理学的"第三思潮"。本文将从课程建设的角度,就如何通过教学方法、考评方法、教材建设、师资队伍建设与自主学习环境建设来培养高职学生的英语自主学习能力进行探讨。     

人本观：让英语教学焕发生命的活力

传统英语教学忽视情感因素 ,造成人本缺失。新课程要求英语教师改造教学。英语教学的改造 ,要以人本主义心理学为指导 ,转变固有的教学观念 ,树立“全人发展”的意识 ,培养学生的人文精神 ,使英语教学闪耀人性的光辉 ,真正实现教育的目的     

对学生体育非智力因素培养的初探

随着高校教育体制的完善，我国高校逐步从学科中心论转到人本主义的教育模式，由以前的英才教育模式转向通才教育模式，以提高学生的全面素质及综合能力作为高校工作的主要目标。然而还有一些高校体育教育工作还存在以终结性评价为主，以考定优劣，按部就班，忽视了对学生非智力因素的培养。     

人本主义教育理念对当代教育的启示

人本主义教育强调"以人性为本位",主张从人的本性出发,把尊重人、关心人、解放人和发展人作为追求的终极目标,在教育实践中就是始终把人的全面发展作为教育的首要目标。在我国大力推行素质教育的今天,重温人本主义教育的核心理念、明晰其发展的历史轨迹、总结其理论精髓并加以适用,将对我国当代教育的发展具有很强的现实意义。     

对学生自主性学习的研究

为全面实施素质教育，在学生学习的整个过程中，应该构建学生自主性学习模式，挖掘学生学习的潜在动力，培养学生学习的自主性、积极性，促进学生个体的积极发展。根据学生自主学习动力的诸因素，应着重做好几方面的工作：对学生进行目标教育、思想教育；热爱知识、热爱科学的教育；时代观念教育、现实教育；尊重、爱护、激励学生。     

人本主义理论指导下的大学语文观

大学语文作为人文素质教育课程,在完善人格、改善思维、提高人文素养等方面的巨大作用是其他课程无法替代的,但过重的"应试""实用"导向,使大学语文教育逐渐走向"边缘化"。本文主要研究大学语文教育现状及存在的问题,希望在人本主义理论的指导下,改变传统观念,加强人文关怀,培养和发展"完整的人"。     

基于人本主义的大学物理演示实验教学

演示实验作为实验教学中的一个组成部分,其对于教学质量的影响不容小觑。学习演示实验不仅有利于学生物理理论知识框架的形成,还能够在长期的学习过程中培养学生的科学思维和探索精神。本文介绍了人本主义学习理论的教学目标观、学习观、教学观和评价观,结合当前大学物理演示实验现状,提出了针对性的建议。     

基于人本主义教育观的高校学生管理工作初探

本文分析了我国传统学生管理模式,阐述了高校学生管理人本化的基础,人本主义教育观重视研究学生的内在需要、动机、情感和兴趣。在教育教学过程中,尊重学生个体、重视认知与情感的结合、学生个性化的评价以及情感化的师生关系,尤其重视学生的潜能的发挥。强调了培养学生的个性以及帮助学生“自我实现”等几个方面内容。     

关于当代大学生素质教育创新能力培养的思考

本文论述了我国高等教育要加强大学阶段学生素质教育的必要性,实施素质教育的基本内容和加强素质教育的措施。     

"人文奥运"在高职素质教育中实施的现状及对策

高职院校给青年学生学习、生活提供了接受教育的优越环境。作为培 养全面发展的社会高素质应用型人才的重要基地,亟待对学生加强人文素质教育 。为了更好地培养高素质的职业人才,我们对南方部分高职高专的3600名学生进 行了调查,结果发现学生奥运知识缺失,了解途径有限。对高职素质教育现状进行 了分析,提出了在高职院校实施人文奥运理念,进行素质教育的途径。     

高校运动竞赛的改革研究

随着素质教育的不断深入发展,时代对高校运动竞赛的改革与创新提出了新的发展定位.通过对高校运动竞赛现状的分析与调查,从改革趋势与创新理念入手,提出高校运动竞赛应全面贯彻"健康第一"的指导思想、实施素质教育、培养学生终身体育意识的改革建议.     

在体育教学中培养学生团队精神的有效途径

团队精神是衡量新世纪合格人才的标准之一,它越来越引起教育界的广泛重视,而当代较多学生缺乏团队意识和集体荣誉感,成为形成其健康人格的主要障碍。体育育人已逐渐成为素质育人的重要环节,作为兼备提高学生身体素质和培养学生道德品质重任的体育教师,应正确把握体育教学的特点,挖掘运用体育教学素材,不断探究培养学生团队精神的有效方法。     

确立学生主体地位切实做好英语教学

在大力提倡素质教育的今天,我们的英语教学必须切实转换教师职能,强调以学生为主体进行教学.英语教学的主要任务是教会学生怎样学习和使用英语,而不是教会他们英语.在教学过程中,要注意针对学生的个性特点进行素质教育.     

普通高校大学生对体育课学习态度的研究

普通高校大学生对体育课的态度是通过学习、实践接受新知识而对体育可产生的评价、爱好及情绪反应,并对体育课这一活动所表现的外显行为,在全面推进普通大学生素质教育,执行健康体育及终身体育意识的进程中,普通高校大学生体育课态度的研究应作为一个重要课题,从而为改进教学内容、方法,改善体育课课程结构提供依据.     

高校体育教学模式的探讨

作为高校主要课程之一的体育课 ,同其它学科一样面临着课程体系、教学模式的更新与改革。通过对高校体育教学模式的调查分析 ,采用实验课程、数理分析、文献资料相结合的方法 ,论证高校教学改革要顺应素质教育思想的必要性 ,提出建立以素质教育为指导思想的课内外一体化教学模式。研究结果表明 ,高校体育教学模式应遵循“健康第一”的原则 ,采用自由选项的方法让学生参加体育课学习 ,结合课内外一体化教学 ,提高学校体育的教学效果。     

体育教学中的素质教育探讨

加强素质教育,提高学生的素质水平是提高体育教学质量的关键。体育教学具有实践性、竞争性和创新性特点,有利于培养学生各种素质。本文对体育教学中的素质教育进行了探讨,提出了六种素质教育的方法手段,以便改进素质教育,促进学生全面发展,提高体育教学质量。     

新课标下体育教师的创新精神初探

综述新课标的基本理念及特点,强调了创新精神在实现新课标中的重要作用。分析了创新精神在体育教学中的表现及对学生的影响,肯定了创新精神是创新教育的基础,是实现素质教育的突破口。     

素质教育中高校图书馆面临的问题与对策

分析了高校图书馆在对学生进行素质教育中面临的新情况,并就高校图书馆如何利用自身优势,充分发挥其服务育人的职能提出了一些看法。