跳马的合理落地点辨析

现行体育院系各种体操教材都认为“要使跳马落地稳定,必须使双脚落在身体总重心抛物线与地面的交点上”。但通过运动生物力学分析,并对跳马合理落地点建立的数学模型表明:跳马合理落地点并非上述教材所说,而是随落地前瞬间人体力学状态的不同而变化的。     

对队列教材中若干问题的探讨

队列教材是大、中、小学校体育教学大纲中教材的重要内容之一,它对人体的锻炼价值,特别是对培养学生的组织性、纪律性、集体主义观念、优良作风具有特殊的作用。根据多年的教学实践和对现行全国通用高等学校体育专业队列教材１９８５年版体育系通用教材《体操》（以下简...     

人体酸碱平衡的调节——与教材商榷

人体酸碱平衡的调节是一个重要的生理过程,理应成为《运动生理学》的重要内容。但现行教材(1984年版体育系通用教材)对这一问题没引起足够重视,并存在知识上的失误。笔者就此谈谈个人看法,与同志们商榷。一、教材存在的问题 (一)教材有关“人体酸碱平衡调节”的内容分散,知识不完整。教材中涉及到酸碱平衡调节的内容出现在三处,且叙述简单。一处是在第一章(血     

关于体育学院教材建设的意见

情况与问题1977年以来,根据中央领导同志关于教材工作的指示,并按照国务院批转教育部《关于高等学校教材编审出版工作的请示报告》精神,国家体委编制下达了《一九七九—一九八五年全国体育院系通用教材编审出版规划(试行草案)》。列入规划的体育系的十八种教材,除了《体育理     

关于篮球场罚球线画法的探讨

一、问题的提出篮球场中罚球线是重要线条之一,在比赛中势力相当的队,往往以罚球的成功率决出胜负。因此,该线画法正确与否具有特殊意义。二、问题的发现我们于1987年10月在龙岩师范新建室外标准水泥篮球场时根据体育系通用教材《篮球》教科书,     

高等学校7个版本本科教材中惯性应用问题探讨

惯性是物理中的一个重要概念,在体育科学和运动人体科学中解释有关现象时常用到它。如,体育学院通用教材《运动医学》说,器械运动利用器械的重量、杠杆作用、惯性力量和器械的依托来增强肌力。如,高师体育系本科教材《排球》说,制动要及时克服身体的惯性冲力。又如,体育学院通用教材《游泳》说,因本身的(人体)和水的惯性作用与水的粘滞力使起动速度迟缓,从而使动作由静到动的加速过程延长。再如,高等医药院校《生理学》第二版教材说,心室内的血液能够依其惯性作用逆着压力梯度继续进入主动脉,又说,由     

最早传入中国的近代项目是赛船——《舢板事务》一书评介

近代体育运动的某些内容,在中国最早出现于哪个时期,按《中国近代体育史》(体育系通用教材,人民体育出版社1985年5月版)的说法是在十九世纪的六十年代。但根据《舢板事务》(英文版)一书所记载的资料来看,早在1760年清政府就有禁令,禁止驻广东的外国人在河上赛船取乐。但此项禁令并没有得到真正实施。1837年6月21日,一些年青的外国人     

男子跳马落地稳定性分析

众所周知,落地稳定性的好坏是竞技体操比赛成败的重要因素之一。多年来我国男子跳马落地稳定性差一直是较突出的问题。为了解决这一问题,体操界行家们对落地稳定性、特别对跳马项目的落地稳定性进行了许多研究,教练员们也力求在训练中探索其规律,改进教法,提高落地稳定性。国家体委1986年制定的体操比赛特定规则就落地稳定性提出了更高的     

我国运动生物力学通用教材建设20年回顾

全国通用教材《运动生物力学》,20年来约定俗成地沿用着体育学院和高等师范两个版本。体育学院第1版教材于1981年出版,1990年出修定版,至1998年已陆续印刷9次。高等师范第1版教材于1985年出版,之后未作修订,至1998年已陆续印刷8次。现行运动生物力学通用教材的主要问题是:一方面,除了通用教材外,我们几乎没有可供选择的其他同类教材,另一方面,各院系在教材内容的取舍上,又普遍另立体系。通用教材已失去其应有的权威性和通用性。与同时代的国外同类教材比较,美国的教材较突出力学原理的应用,对体育教学与运动训练具有较强的实用性和指导性。…     

身体基本活动能力概念的探析

<正>初步查证"身体基本活动能力"或"基本动作"的概念在我国最早出现在1984年上海辞书出版社出版的《体育辞典》中,在中小学体育教材中最早出现在人民教育出版社2002版的《体育与健康》教材中,也仅在水平一教材中出现了"基本活动"的名称;2012版《体育与健康》教材中从水平一到水平三都出现了"基本身体活动能力"的概念。华东师范大学2001版的《体育与健康》教材没有出现这个概念,直到2012版《体育与健康》水平一至水     

跳马运动员落地技术训练方法

解析跳马落地技术生物学原理,对比我国跳马运动员与国外优秀选手的动作差异。认为:难度和落地成功率是取得跳马佳绩的决定因素;应着重分析跳马项目落地缓冲动作;提出跳马运动员落地技术的训练举措;我国跳马项目在世界大赛上缺乏竞争力。     

山羊分腿腾越新技术浅析

近年来,由于跳马动作技术难度的高度发展,要求在推手后产生高、远的效果,以完成围绕身体纵轴和横轴的多度转体动作。为此,在跳马技术上作了明确规定,一九八五年颁布的《国际体操联合会评分规则》中,女子部分对跳马腾空的高度、落地的远度作出了具体的扣分标准,而在男子部分中明确规定“第一腾空和支撑的完成,必须考虑有关动作的技术要求和有关     

体操跳马类根教学的尝试

根据高师体育系体操普修课跳马教学的实际,提出类根教学模式,并在跳马教学中进行尝试,取得较好的教学效果。     

浅析恢复过程的实质

恢复过程是运动结束后的必然生理过程。它主要的作用是消除疲劳,恢复人体的工作能力。因此,研究恢复过程的规律,对于科学地安排体育教学和训练具有重要意义。但笔者认为,《运动生理学》教材(1984年版体育系通用教材)中关于“恢复过程”的论述内容有欠妥之处,主要有以下两个问题: 1、定义的内容提法不当教材为恢复过程下的定义是:“在体育运动结束之后,人体的各种机能活动仍处于一个很高的水平。必须经过一段时间之后,才能逐渐恢复到运动前的状态。这一段时间的机能变化,叫做恢复过程。”定义中“在体育运动结束之后,人体的各种机能活动仍处于一个很高的水平”的提     

体育系体操课跳马教学初探

体育系体操课跳马教学初探河南大学殷超体操课跳马教学动作多、难度大．对学生产生的心理压力大，要想达到理想的教学效果，完成教学任务，必须给予足够的重视。针对如何提高跳马教学质量，笔者在９０级的跳马教学中，进行了教学方法的实验，对提高跳马教学的效果和质量进...     

校本化实施是高中体育与健康课程改革的关键

<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》]贯彻落实立德树人的根本任务,坚持"健康第一"的指导思想;设置以体育与健康学科核心素养为引导的体育与健康课程目标体系;完善必修必学、必修选学的课程内容结构,从根本上改变了一些学生"学了十二年的体育课,却不会体育一项运动""学生喜欢体育,却不喜欢体育课"等突出问题。《课程标准(2017年版)》的落地,校本化实     

女生跳马技术考前的心理状态及训练方法

根据对我校体育系92、94级女生41人跳马期末技术考试失误原因调查发现,因技术准备不足造成失误占38%,因心理素质造成失误占42.9%,因其他原因造成失误占19.1%。因此,如何克服跳马考前不良心理状态,制定适宜的心理训练方法,是目前跳马教学应研究的一个问题,本     

纵跳马分腿騰越高台教法作业

纵跳马分腿腾越是跳马项目中一个基础动作,是学校体育教学的基本教材。由于普遍采用完整动作教学法,所以长期存在以下问题。 一 该动作是由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空和落地七个环节组成。完整教学法要求学生,在动作的瞬间做出这七个环节的技术要点,的确相当困难。多数学生勉强完成动作,但也效果差,质量低。     

关于新编全国高师体育专业《人体解剖学》教材若干问题的探讨

1986年由高等教育出版社出版的全国高师体育专业《人体解剖学》教材,已经在全国各高校使用了10年,需要更新.为此,高等教育出版社拟新编这套教材.现在,这一任务已基本完成,作为新教材的主编,想就编写过程中的几个问题谈谈我们的看法.1 对86年版教材的总体评价建国以来,高师体育系科蓬勃发展,培养出了大量的比较合格的体育教师.但就整个教学安排而言,普遍存在重竞技、轻教学,重术科、轻学科的倾向.1980年10月,教育部颁发了《高等师范院校体育专业教学计划》(试行草案).《教学计划》对人体解剖学课程的地位、作用、教学任务和要求,作出了明确的规定.此前,高师院校体育学科均自拟教学大纲,采用体育学院的     

是双摆还是多摆——对双摆理论的看法

长期以来,人们一直认为撑竿跳高的力学原理是建立在双摆理论基础上的,并且用这种理论指导训练和解释撑竿跳高。如1984版体育系通用教材《田径》下册指出,悬垂摆体是起跳后由平动进入转动的阶段,此时人体和撑竿形成双钟摆运动。一个是人体和撑竿沿撑竿下端支点轴向上转动,另一个是人体沿握点的轴向上转动。苏联勒斯霍缅科夫主编的《田径教练员教科书》也指出,变换长度的双钟摆原理是撑竿跳高技术的力学基础,当竿子插入穴斗