加强农村学校管理 提高办学水平策略

一个孩子只有一个未来。在孩子成长的过程中，小学六年奠基一生，小学阶段的教育成功与否，很大程度上决定着孩子的未来。在社会主义新农村建设的过程中，随着农村城镇化步伐的逐步加快，农村学校的发展面临着农村人口转向城镇的现状，使得学生入学人数呈连续下降趋势。如何留住学生，调动教师的积极性，让学生学有所成，是现阶段每所农村学校管理...     

意大利中小学教育概况

在意大利，孩子一般从6岁起接受5年免费小学教育。意大利小学教育的目标是改善学生最初的文化认识，提高读写能力，使学生得到全面发展。     

小学教育要培养儿童根基性素养

一、小学教育要重视儿童根基性素养的培养 小学教育的重点在哪里？进入课改以后，很多人都非常重视孩子能力的培养，要学生学会怀疑，学会创造。这自然是不错的。但为了培养学生的所谓创新能力，我们一些同志忽视孩子的年龄特点，过多地把视角集中到儿童的思维训练上，轻视了学生基础能力的培养，导致学生基本功不扎实。《论语》中说：“君子务本，本立而道生。”虽说有些孩子天资聪慧，少年时就显得超凡脱俗，但孩子毕竟是孩子，要想他们在这一阶段就具有多少创新气质不大可能，而基础铺广了、夯实了，则能为其今后有所发明、有所创造、成为创新型的一代新人打下坚实的基础。     

论小学低年级语文教学与综合实践的整合

近些年来,国家倡导在小学教学中实行综合实践活动,发挥学生的主体地位,加强学生的综合素质。本文以苏教版为例,谈谈小学低年级语文教学与综合实践的整合策略。一、小学综合实践活动小学低年级学生的语言体系刚刚形成,这个时候是进行语文教育的黄金时期。小学低年级学生还是孩子,都有爱玩的天性,整天将学生束缚在教室里会让孩子失去学习的兴趣,也不利于孩子的健康成长。小学低年级的学生对世界有了初步的认识,还没     

“七巧板”故事

新课程主张以人为本，关注学生个性发展。在小学课堂上，教师要抓住孩子活泼好动的天性，顺应孩子的思路，从孩子的爱好和兴趣出发，提供宽广的学习时空，让学生在小组合作学习中张扬个性，并整合其他学科知识。如在数学活动课《七巧板》一课中：     

浅谈小学语文阅读教学中的“三动”

著名教育家陶行知先生曾提出五个解放：“解放孩子的头脑。使孩子敢想；解放孩子的双手。使孩子能干；解放孩子的嘴巴。使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间。使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”因此。笔者认为在小学语文阅读教学中要以学生“动口、动手、动脑”为主线，把主动权交给学生，使学生充分发挥自己的才智．从而达到发展和培养学生的创造性能力。     

小学数学课堂教学中学生自由表达探究

在小学数学课堂教学中，让孩子能够自由表达、主动发展，不仅是实施和推进素质教育的迫切要求，而且是促进和实现学生全面发展的重要保证。为此本就小学数学课堂教学中的学生自由表达做初步的探究。     

浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养

小学美术是学生美术学习的基础阶段,是培养学生美术兴趣的关键时期。小学美术教学可以为孩子提供动手和动脑的平台,让孩子学会欣赏、学会创作,提高孩子绘画、欣赏以及手工的美术能力。就小学美术教师如何培养学生动手能力进行了分析和探究。     

浅谈在小学美术教学中如何培养学生的想像力

新课标明确要求我们“在小学美术教学中，要注重学生的感受、体验和游戏性，让学生看、画、做、玩融为一体，充分激发和培养学生的想像力，让学生体验到美术活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣”。笔者在多年的美术教学实践中体会到，在美术活动中充分发挥孩子的想像力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。笔者认为在小学美术教学中应从以下几个方面对学生进行想像力的培养。     

充分利用红色资源开展小学生德育工作

小学阶段是孩子人生观、世界观形成的初级阶段，小学教育是建立学生正确人生观的关键时期，充分利用红色资源开展小学生德育工作，必将增强小学生德育工作的实效性。     

小学德育如何做好心理辅导工作

随着教育制度的改革,小学德育在整个小学教育过程中发挥了越来越重要的作用,良好的德育对学生有着非常重要且有利的影响。良好的德育不仅能够促进学生的健康成长,还可以帮助孩子形成正确的人生观、价值观和世界观,为孩子的茁壮成长打下坚实的基础。小学德育中重要的部分就是为孩子做好心理辅导工作,只有为孩子做好心理辅导工作,才能提高小学德育的水平。但是从目前小学教育的德育水平来看,我国教育的德育水平还有很大的提升空间,所以说做好小学德育的辅导工作在孩子的成长生涯中显得尤为重要。     

特殊的沟通

我是小学语文老师，也是班主任，最近我在整理网上电子邮件的时候，偶然发现了两年前与一位学生家长的“电邮”沟通。那时候我们沟通内容涉及至的小主人公刚上小学二年级，他的妈妈工作特别繁忙，孩子住宿在学校，每周末回家，就是这样孩子的妈妈仍然不能保证每周来学校，及时与老师沟通有关孩子的情况。于是，我和这个学生的妈妈有了特殊的约定，每周通过电子信箱相互沟通孩子的学习和生活情况，这位妈妈每次发来的邮件，都会在给我写信的同时，也给孩子写一封信。我还记得当时孩子刚上小学二年级，妈妈信中有些字他还不认识，我就把妈妈的来信读给他听，     

浅谈小学中年级起步作文段的训练教学

在小学语文教学中作文教学有着极为重要的地位,关系到学生语言表达能力与水平的发展。从小学一年级开始,孩子就开始初步接触看图写话了,到了中年级就正式开始作文起步了。中年级的学生写作特别关键,教师要遵循孩子的认知规律,培养孩子养成仔细观察的良好习惯,巧妙地启发孩子的想象能力,增加孩子的写作素材。培养孩子对写作的浓厚兴趣。所以在小学中年级教学中要从训练指导入手,提高教育的效果。     

帮助小学新生克服入学恐惧

学生是明天的希望，更是祖国的未来。作为一名小学班主任，如何帮助新入学的孩子克服恐惧心理，让学生在新的学习环境下快乐健康成长尤为重要。     

小学科学课中互评式探究的产生及应用——兼论《比较水的多少》的教学设计

发展孩子的科学素养是小学科学课的中心任务，这就意味着传授知识已不是我们教学的重点，培养学生的科学思维、科学态度才是更值得我们关注的。以学生为中心的“互评式探究”立足于先进的教育理论，多方面地开发孩子的身心素质潜能，体现了以生为本的教育理念，是发展孩子科学素养的有效策略之一。实践证明，将“互评式探究”具体应用到小学科学课堂教学之中，能积极推动孩子的科学思维向纵深发展，促进其逐渐形成不断质疑、勇于创新的科学态度。     

愉快作文教学尝试

愉快作文教学尝试绩溪县华阳小学王玉莉在小学作文教学中，教师常常发现学生怕作文。怎样才能让学生不伯作文呢？这就要调整学生作文的心境，让学生在愉快中作文。一、我写我玩。爱玩是孩子的天性，教师要引导学生在丰富多彩的课余活动中选择写作材料。在作文之前，我有时...     

挖掘课文 训练思维

挖掘课文训练思维利辛县刘集乡夏湖小学董校春，夏超目前小学二年级语文教学的习惯做法是以归类识字为主同时要求学生会说话、写话，忽略了对学生思想和想象能力的训练。这是必须克服的偏向。为了训练学生的思考和想象能力，我在教五年制小学语文第三册《数星星的孩子》一...     

语文实践活动的设计：“我们是快乐的小导游”

一、活动对象 小学六年级学生。二、活动背景2004年4月21日，即将毕业的六年级学生迎来了在小学阶段的最后一次春游活动。春游地点是颐和园。对于生活在北京的孩子来说，颐和园对他们并不陌生。大多数学生认为已经去了多次，没什么可玩的了，再去一次毫无意义；有的学生甚至不想参加这次集体活动了。     

调查显示：学生厌学年龄提前 三四年级学生最易厌学

近日，哈尔滨市一小学的1000份学习压力的调查问卷结果显示：60％的孩子有厌学的情绪表现，其中三四年级学生最容易厌学，这些孩子年龄大多在8～11岁。从调查问卷中可以看出厌学已成为一个普遍问题，而且学生厌学的年龄越来越提前。     

浅谈如何培养小学生的口语交际能力

随着新课改的实施,人教版小学语文教材更加注重对学生综合能力的培养,小学阶段是孩子的启蒙阶段,也是孩子学习的初级阶段,在该阶段教师一定要重视学生口语交际能力的培养,重视学生课内外的交流沟通,采用有效的方法培养学生的口语交际能力。