小学作文命题要实、新、活、趣

命题作文的关键在于命题。题目命得好，就能启发学生的思维，引起联想和想象，使学生有话可写。怎样才是科学、合理的命题呢？教学实践给我的体会是：命题要“实、新、活、趣”。一、“实”。新修订的《语文教学大纲》明确指出：小学生作文是“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话”。这说明“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子”。所以，小学生作文命题要尽量与学生学习、生活实际相结合，让学生喜闻乐见。换言之，题目内容是自己经历过的、熟悉的事物，必须避免怪题、偏题、成人化题。如以“一件有意义…     

小学作文命题初探

作文是对小学生认识水平和字词句段篇等各种语文知识和能力的综合考查，比其他形式的语文训练，难度确实大些。在作文教学中，往往存在命题的随意性，巧立名目，拔苗助长，出偏题怪题，因而使学生望而生畏。在作文教学时，我注意结合教材重点训练项目，应命什么样的文题，同时还根据学生年龄特点、知识水平和认识能力把握住以下几点：一、命题浅显易懂，学生敢写。小学生认知水平和能力有限，因而命题应浅显易懂，使学生力所能及。如写“可爱的小动物”，学生任选一种小动物。指导学生按先观察再说后写的顺序进行。首先写出某种小动物的整体…     

胸中有话题笔端显题意——略谈话题作文要有话题意识

话题作文只提供话题,学生可依据话题要求,自拟文题．进行自由写作。话题作文尽管可以自主命题,但一不小心也会出现偏题或跑题。因此,话题作文的写作应尽可能做到“胸中有话题,笔端显题意”。这样才能准确体现所给话题的意向,真正落实话题作文的要求。     

作文命题的艺术

作文命题是作文训练的关键一环。一个好的作文题目，应当能够调动学生写作的积极性，激发学生的作文兴趣。那么如何搞好作文命题呢？我认为应从以下五个方面着眼。一，追求“新”字。学生作文不能出新，与作文题目欠缺新意有极大关系。如《记寒假中的一件事》，类例的题目年复一年重复选用，学生望题生厌，作文又何谈创新！为此，命题时应当旧中探新。如寒假结束，可抓住寒假中学生最感兴趣的话题，拟出新题，如《如何使用压岁钱》、《拜年》等。也可以先组织学生讨论寒假生活，再让他们选自己印象最深的事物，自己命题。二，突出“趣”字。…     

新材料作文的审题立意

高考作文命题在经历了八年话题作文的苦心经营之后,在2006年开始转战到新材料作文这片沃土上。所谓“新材料作文”,就是一种“给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式。因为它打碎了学生“不用审题也差不多”的侥幸心理,也基本上断掉了想靠猜题、套作、宿构和抄袭拿高分者的后路;所以这种作文命题形式近两年来在全国卷和部分省市卷中逐渐流行起来,并且成为高考作文的新趋向。在这种新材料作文的教学中,我们发现如果学生不仔细审题立意,一不小心就会偏题、离题,于是审题立意在作文教学中再次显得举足轻重。     

考试遭遇“红灯”怎么办?

根据笔者多年的调查和随访,考生在考场作文中会遭遇以下“红灯”: 红灯①——面对生题、拐题。在考场上,遇见“难题”、“陌生题”是正常的,那么如何应对呢?其一,是沉着冷静,处“难”不慌,增强自信心。不妨这样自我安慰:“我感到难,别人未必觉得不难!”“我写不好,别人不一定能写得好!”“自己能写好!”……其二,应坚信,命题老师决不会出偏题、拐题来为难你。题目的选材范围一定很宽泛,只不过     

创设情境 激发情感

一、命题激趣 ,诱发情感“只有从儿童心底流出的命题 ,儿童才会以极大的兴趣对待它。”叶圣陶先生的这句话道出了作文命题的真谛。学生作文首先接触的是题目 ,题目新颖且有鲜明的色彩、饱满的感情 ,才能激发学生的写作兴趣 ,使学生的写作情感在心中激荡起来。为达此目的 ,命题必须做到“实、新、趣、活”。实 ,即命题要考虑学生的实际情况 ,符合学生的生活积累。“我口说我心 ,我手写我口。”新 ,即不能旧题常出 ,经常变换作文形式 ,如进行童话作文、想象作文、场景作文、看图作文、续写、仿写、改写、扩写等多种形式的作文。趣 ,即教师要掌…     

考场作文审题失误辨

一、题眼结构辨别上的失误。86年,福建中考作文题为《我和小人书》。题目的结构是并列式的名词短语,考生只要抓住既是题眼又是连词的“和”字做文章,一般不会走题的。可惜不少人却掉以轻心,瞧不起一个“和”字,在作文过程中,不知不觉以“的”代“和”,题旨一变,内容全歪。于是出现了:“我的小人书有一千多本,有《三国演义》、《水浒》、《岳飞传》……”等偏题现象。今年半期考,本地初二年级考的作文题是《世上不只妈妈好》,本文题眼是“不只”,试题形式为逆向思维构思法。但不少考生因听惯了流行歌曲,头脑转不过弯来,偏在“只有”上作文章。有的干脆写只有“爸爸好”、“奶奶好”……令人啼     

审题五法

审题是作文的首要环节,审好题是写作成功的重要组成部分。为此,作文时要认真对题目、要求等要素中的每一个字词仔细推敲、体会,要正确把握题意,要准确理解作文题目对作文所作的限制与赋予作文者自由发挥的空间,达到对作文命题意图的全面领悟,才能做到有的放矢。那怎样才能审好题呢芽笔者归纳以下五法:一、题眼分析法“题眼”指文题中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。抓住了题眼,就抓住了文章的写作重点。那又如何去抓呢芽一是,如果文题是一个句子,句中的动词往往是题眼。如《我爱家乡的小河》,“爱”是动词,也是本题的题眼…     

中考话题作文文题免入雷区的技巧

从近几年中考作文命题情况看,话题作文仍稳坐“霸主”地位。预计今后数年内中考作文命题,话题作文将继续保持这个态势。从阅卷老师提供的考生审题情况来看,有相当一部分考生对文题缺乏正确、足够的解读,以致偏题、离题,步入话题作文的误区,留给考生永远的遗憾和叹息。下面从材料、提示语、话题、注意事项四方面进行一番解读,希望对广大考生在审题上有所帮助。     

红杏一枝艳墙头——话题作文拟题策略

相对于命题与半命题作文,话题作文把“自拟文题”的任务交给了我们。初看,这是一个微不足道的“小任务”,但是细心一想,这项任务并不小。你想,每个话题作文在命题时,都把“自拟文题”同“自定体裁”“自主立意”摆在一起,既然“自定体裁”“自主立意”这两方面每个人都会特别用心,那么“自拟文题”你能掉以轻心吗?再说,话题作文的“文题”是作文比试的“第一眼”,以前因为大家都用几乎一样的题目,谁还去留意?现在题目精彩纷呈,比较就随之而来。因此,“文题”比别人稍微逊色的文章,首先已经把“第一眼”输给别人了,是不是?     

中考话题作文主题解读

从近几年中考作文命题情况看,话题作文仍稳坐"霸主"地位。预计今后数年内中考作文命题,话题作文将继续保持这个态势。从阅卷老师提供的考生审题的情况看,有相当一部分考生对文题缺乏正确、足够的解读,以致偏题、离题,步入话题作文的误区,     

以读导写——作文教学中的一点体会

在作文教学中,我针对学生审题能力差,写文章往往偏题、走题的毛病,出一些字句相似但体裁各不相同的命题,让他们练习写作.我曾出了这样一个命题: 《生活中的苦涩与甜美》.要求学生以     

作文命题“五性”“五结合”

学生作文,首先接触到的是题目。题目陈旧、程式化,学生就会厌烦,很难写出好作文。好的题目有助于引出话题,能一下抓住孩子的心,而跃跃欲试,文思泉涌。怎样的命题才能激发学生的写作热情呢?我认为应注意“五性”“五结合”。一、命题的多样性作文命题方式单一乏味,会使学生失去写作兴趣,因此应讲究命题形式的多样性。(1)可提出作文范围,或提示作文重点,不硬性规定题目。如“写一种动物或植物”“写一个你熟悉的人”等。(2)可命补充题。如“我尝到的甜头”“我忘不了”等。(3)可提供开头结层,只续写经过。(4)给材料作文。(5)可自由命题。老师…     

四类材料作文审题比较谈

近几年中考材料作文的命题形式和要求有较大变化。明确各类材料作文的特征并掌握其审题方法,很有必要。一、定向型材料作文。这类命题所提供的材料是考生提炼观点或叙事记人的依据,考生阅读这些材料,必须透过字面意思把握其本质含义。如果考生的审题立意偏离材料所定之向,则会造成偏题。这类材料作文相对来说限制较多,考生发挥空间较小。例如2005年苏州题所提供的材料“:有人说‘人’字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要两个人才能写成。如果人人光想自己的那一撇或那一捺,那么‘人’字永远也组合不到一起”。该题提出的要求是:“根据上…     

作文命题应当讲究科学性与灵活性——2000年中考作文命题的反思

中考作文命题应当呈现出严谨、科学、合理、灵活,对中学作文教学起到良好的导向作用,极大限度地激发学生的想象力和创造性思维,避免完成预设目标而画地为牢的怪题、偏题.命题要讲究开放性、鼓励创新,给学生提供观照自己的特有的心灵世界的独特的视角,能充分地去抒写心灵,张扬个性,突破旧有的写作观念.     

浅谈提供材料作文的指导

教师应围绕作文的不同命题形式及类型对学生进行全面的训练。提供材料作文是对学生进行阅读和写作能力的综合考查,也是对这两种能力的综合训练。由于阅读不细,学生写作时出现偏题的现象多于一般命题形式的作文。教师指导学生在阅读材料时从文体、写作对象、中心思想、写作重点、前后关系等方面进行审题,可以有效避免偏题现象的发生。     

“写人作文”的教学指导

小学语文教材安排了相当数量的“写人作文”训练,从观察人的外貌到通过一两件事写出人物的特点,足有十篇之多。现就如何上好这类作文指导课,谈一些粗浅的看法。一、前后比较,抓题眼定中心。教材所安排的“写人作文”训练中,许多文题内容相近,如第七册基础训练２“我喜欢的一个人”,第九册基础训练６“我敬佩的一个人”,第十册基础训练７“夸爸爸（妈妈）”,第十册基础训练６“我爱的一个人”等。这些文题学生写起来容易套作,以旧充新,所以我们在审题时,要注意帮助学生前后比较,抓住文题的题眼“喜欢”、“敬佩”、“夸”、“爱…     

新材料作文审题立意“三宇诀”

全国卷作文题摆脱关系型话题作文命题形式,将材料作文与话题作文“嫁接”,推出了话题式材料作文这一新命题形式。这种作文具有明确的规定性,同时又能从多个角度灵活地考查学生的阅读能力和写作水平,兼具了材料作文与话题作文两者的优点。因此,这一命题形式颇受命题者青睐,但同时也大大地提高了审题的难度。从写作实际来看,不少考生倍感头疼,偏题、跑题的现象增多。要写好这类作文,审题立意是第一道“门槛”,它直接决定着作文的成败。本文就新材料作文谈一下审题立意的“三字诀”,以期对高考作文的备考有所裨益。     

小学作文：如何写出灵性

一是“钻到学生心里出题目”。郑板桥曾说：“做诗非难，命题为难。题高则意高，题矮则诗矮，不可不慎也。”每次作文命题，我总是先让学生进行讨论，然后收集这些闪烁的智慧之光，再稍加修饰琢磨，确立几个可供选择的文题。从孩子心灵出发的文题，成人有些无法理解，但学生觉得这是自己写作成功的第一步。我的作文教学中就有学生自拟的闪光文题，比如写四季景色的《聆听季节的精灵》；