我国弱势群体的构成及原因分析

弱势群体是一个规模庞大、结构复杂、分布广泛的群体,是在社会生活的各个方面处于弱势地位的人群。弱势群体的出现有生理和社会两方面的原因。解决好弱势群体的问题,不仅有助于社会的稳定和发展,以更好地体现社会主义的优越性,而且能减少贫困和社会风险,实现社会公平,从而更有力地推动我国社会整体健康地向前发展。     

马克思的社会形态理论试探

生产力是社会发展的最终决定力量,因此应当以生产力为标准来划分社会形态,才能从根本上揭示人类社会发展的最一般规律。对马克思关于社会形态理论应当全面准确并历史地加以理解。根据马克思的有关论述并结合总结新的实践经验,人类社会的发展从最一般意义上讲要经过原生自然经济社会、次生物化商品经济社会和再生计划产品经济社会这样三种社会形态。只有坚持社会发展的“三形态”理论,才能更深刻地揭示社会发展的多样性和统一性,揭示人类社会发展是一个自然历史过程;体现社会发展规律性和历史主体自觉活动能动性之间的统一;才能更好地为社会主义初级阶段理论、为社会主义商品经济理论提供科学的理论依据。     

坚定不移依靠工人阶级，做先进生产力发展要求的忠实代表

做中国先进社会生产力发展要求的忠实代表,是坚持江泽民同志“三个代表”思想的基础和前提,工人阶级是当代中国先进的社会生产力,贯彻“三个代表”的要求,就要坚定不移地依靠工人阶级,适应时代和社会生产力自身的发展趋势,深化改革,扩大开放,不断地及时地扫清生产力发展道路上的各种障碍,做中国先进社会生产力发展的促进派。     

马克思市民社会理论初探

马克思在批判地继承洛克和黑格尔市民社会理论的基础上,系统地分析和发展了“市民社会”的概念,揭示了市民社会的实质,科学地阐述了市民社会与国家的关系,指出了市民社会的发展规律。马克思市民社会理论对构建社会主义和谐社会也有很重要的启示。重温马克思市民社会理论．无疑对我国市场经济的发展和社会主义和谐社会构建有着十分重要意义。     

论建立社会风险和社会危机预警管理机制的必要性

当前中国的社会矛盾和社会风险集中反映在中国快速发展过程中诱发的资源紧张、分配扭曲、环境破坏等方面。在不能牺牲发展的前提下,化解和防范这些社会矛盾和社会风险需要政府的管理智慧和能力。客观地分析社会矛盾和社会风险产生的社会因素,未雨绸缪,有针对性地建立社会矛盾化解机制、社会风险预警和防范机制,是提高政府执政能力、构建和谐社会的有效途径。     

教育的区域差异与公平探讨

教育是人类社会特有的现象。教育公平是社会公平的内动力。当前教育不公平与社会、经济、文化发展的不平衡同在,并且引发的社会问题越来越多。实现教育公平是人类永恒的理想。基于教育公平和公平教育的必要性和可能性,提出了更加合理地分配和利用教育资源,发展品质教育,最大限度地服务于现代化建设的需要,以及对经济社会发展的人才保障和智力支持的对策,以体现发展教育的相对公平和可持续利用和发展,有利于社会和谐发展。     

要学点历史语法

语言是一种历史现象,这种现象同社会的产生和发展紧密地联系在一起,它随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。俄语也是这样,在其存在的千百年过程中,一直处在不断地发展和变化之中。但这种发展和变化是逐渐的、缓慢的,是通过语言新要素的不断积     

儒家思想地位的演化及其启示

儒家思想在产生和发展的过程中,其社会地位受政治的影响而跌宕起伏。在社会思想传播多元化和国际化的今天,人们要从其历史发展中获得启示,从而科学地审视和更好地发展我们的传统思想和优秀文化。     

中国革命史人物评价的标准和方法

不同时代,不同阶级,有不同的历史人物评价标准。按照马克思主义的观点,评价中国革命史人物,应有以下几个基本标准。是否有利于社会生产力的发展,即生产办标准。人类历史首先是生产发展史,是生产方式和生产力和发展史。革命就是为了解放生产力和发展生产力。近现代中国是半殖民地半封建社会,帝国主义和封建主义的压迫剥削,严重地束缚、阻碍着中国社会生产力的发展。因此,凡是反帝反封建的历史人物,都不同程度地推动了社会生产力的发展,就应当不同程度地肯定他们的历史功绩和进步作用,相反。对于那些依附于帝国主义,顽固地维护旧中国最落后最反动的生产关系的历史人物,因为他们严重地束缚生产力的发展,阻碍社会的进步,就应予以否定。     

我国古代领先世界的生产工具

生产工具的发展水平,是社会生产力发展水平的重要标志。生产工具的改进和发展是学习中国古代历史的一条主线,搞清楚这方面的内容,不仅有助于同学们很好地掌握中国古代经济的发展,还能帮助大家较为直观且深层次地理解"社会生产力的发展是社会进步的根本动力"。我国古代社会生产力在很长一段时期里一直领先于世     

马克思主义的价值理想与社会主义

从人的本性、需要及其与价值理想的内在关系看,社会价值理想是人类的必然追求。社会主义是马克思主义的社会价值理想,它的本质必然包括:在保证和促进生产力高度发展的基础上,最大限度地实现社会正义与公平,最大限度地促进人的全面发展和社会的全面进步。社会主义是人类社会的发展方向,是人类对未来社会的美好向往,它将永远存在于人们的希望和对社会主义的追求之中。     

信息技术教育的实质和误区

人类社会正从工业社会朝着信息社会不断地向前发展。为了培养面向信息社会的创新人才,学校教育应对学生进行信息技术教育。信息技术教育已为世界各国政府和社会广泛地关注。     

浅析社会考试对个人与社会的影响

社会考试的发展不仅对个人素质、终身教育以及全面发展有重大影响,同时也有力地促进了教育、经济、文化和政治的发展。社会考试对个人和社会的和谐发展具有重要意义。     

道德需要和社会公正的互利共生关系

在社会共生关系中,道德、公正是必不可少的约束条件。恰当处理道德需要和社会公正的关系,能够为道德需要和社会公正营造良好环境,更好地维护和发展道德需要和社会公正。实现道德需要和社会公正互利共生,要形成二者相互促进格局,优化社会发展环境。     

浅谈俄汉语的民族性在词汇上的体现

语言的发展和变化受社会和文化的影响、制约 ,社会与文化的发展和变化也不可避免地反映在语言之中 ,尤其是词汇中所蕴含的文化语义 ,鲜明地体现了民族性     

邓小平社会发展代价观的实践理性维度探析

邓小平对社会发展代价问题有深刻地思考,尊重社会发展代价的客观性,并辩证地看待社会发展代价问题。同时,邓小平结合时代特点和具体国情,提出了我国应对社会发展代价的根本途径、政治保障、宏观战略,创新了降低社会发展代价的实践方法、手段、理念及检验标准等,这一系列的认识及应对措施是其实践理性思维的体现。从实践理性维度探析邓小平社会发展代价思想对深化改革具有重要意义。     

扎根高中生物课堂,培养学生社会责任

围绕"立德树人",关注学生的终身发展和关键能力及品格的培养,让每一位学生全面发展,成为基础教育关注的热点。随着社会的快速发展,社会和家庭对学生的明确要求越来越少,学生的社会责任感也越来越淡薄。扎根高中生物课堂,围绕概念、热点、实践三个维度尽可能地利用有限的实践资源最大限度地培养学生的社会责任感。     

网络社会的信息安全及其治理

Internet的发展，促进了网络社会的形成。网络社会的到来极大地方便了人们的工作和生活，同时,也不可避免地带来一些负面影响，危及信息安全。如果不及时研究其治理对策．不仅会影响网络社会的健康发展，甚至会引起新的社会危机。     

学习型社会中高等教育自学考试的发展与创新

学习型社会的来临为我国高等教育自学考试的发展带来了机遇和挑战,自学考试只有不断地发展创新,坚持质量是生命线,建立全民学习支持体系,搞好社会助学,加大宣传,提升自学考试的精神价值才能更好地为学习型社会建设服务。     

当前形势下加强高校成人继续教育管理的几点思考

党中央根据新的形势,果断地提出了构建学习型社会的战略决策,这是21世纪人类社会发展的必然趋势,也是人类社会发展的更高要求,是提高我们国家人口素质的重要举措.因此需要全社会的人们积极地动员起来,探讨构建学习型社会的新模式和新方法.那么,在这样的背景下,高校成人继续教育的管理方法和管理策略又有哪些变化?如何能够适应这种新的要求,更好地推动高校成人继续教育更好更快地发展呢?为此,笔者特提出以下几点思考.