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王征国 《邵阳学院学报(社会科学版)》2016,(4):16-24
习近平同志提出协调推进"四个全面"——全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。这就是中国梦思想体系的宏大战略布局,它以全面而自由发展的唯物史观为基本原则,从而把建成小康社会、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党等建筑在历史唯物论和唯物辩证法基础之上;反过来说,全面而自由发展为"四个全面"宏大战略布局奠定了哲学基础。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2017,(2)
"三权分置"是我们国家的农村土地制度改革的一个基本方向,进一步丰富了中国特色社会主义理论,体现了其特有的魅力,是习近平同志"三农"思想的重要内容。它适应生产社会化的需求,为我们国家发展现代农业、实现城乡协调发展、全面建成小康社会提供了新的理论支撑,是农村土地政策改革的又一次伟大创新。本文以中国化马克思主义理论为指导,分析了农村土地"三权分置"对于提高农业生产力、促进农村经济发展、实现城乡协调发展、维护农民权益、增加农民收入和全面建成小康社会的现实意义。 相似文献
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正当代教育形式中,音乐教育已经成为了美育的一个重要组成部分,它是以培养全面发展的学生为基本目标,注重发展学生的音乐感受和培养学生对音乐的兴趣爱好为根本的"人本教育"。在实施中有一些基本理念值得我们关注:音乐课堂教学中要把审美能力作为核心,教师教学过程中要面向全体学生,以培养学生音乐学习的兴趣爱好为动力,注重每一位学生的音乐素质发展,重视音乐教学与实践相结合。在教学过程中鼓励学生的音乐创造力,让音乐教育与其他学科相结合,充分发挥以学生的 相似文献
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<正>一、"几何画板"的基本介绍"几何画板"是一个适用于数学(函数、平面几何、解析几何、三角、立体几何等)教学的软件平台。它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。它以点、线、圆为 相似文献
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小学语文寻根课堂是我校在新课改背景下提出的语文教学主张。它强调寻根问底,遵循小语教学的根本规律,促使学生语文素养的全面提升。本文试以《蚁国英雄》教学为例,谈一谈语文寻根课堂的基本构建理念。一、问题中贯穿阅读之根寻根课堂强调以人为本,以问题导学为基本特征,提倡以问导学的教学思想。它突出一个"寻"字。教学围绕问题展开,目标以问题解决为取向,内容以问题聚焦为核心,过程以问题展开为纽带。上课伊始,学生通过对课 相似文献
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周甲辰 《湖南科技学院学报》2002,23(1):11-15
"和"的内涵丰富复杂,它是舜独有的精神内核,独特的理想信念,以及与众不同的价值体系,它全面影响到力量舜的理政方式与行为方式.为了"和",舜倡导以"五教"为主要内容的人伦教化,主张以让为基本原则来为人处世.所有这些对三代、先秦,特别是先秦诸子产生了广泛而深刻的影响,进而影响到了整个中国历史与中国文化,影响到了整个中国人的人格精神与行为心理. 相似文献
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浅析"中国近现代史基本问题研究"学科建设与"中国近现代史纲要"课程建设的逻辑关系 总被引：1，自引：0，他引：1
"中国近现代史基本问题研究"作为新增设的马克思主义理论一级学科所属的二级学科,其学术研究和学科建设,目前正处于基本的学术规范和学科体系建构的初始阶段。关于它的学科定位和建设思路,包括它与相对应的思想政治理论课之间的关系,尚无一个明确而统一的认识。笔者认为,对于"中国近现代史基本问题研究"学科的增设,主要是解决思想政治理论课"中国近现代史纲要"的学术支撑和学科支撑问题,其学科建设,是直接为"中国近现代史纲要"的课程建设服务的主流性意见,是需要全面而辩证地理解和认识的。 相似文献
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普美仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
新课标力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,它为音乐教学指出了一个方向,即一切为了学生的全面发展,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础. 相似文献
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罗健 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):68-72
科学发展观继承并发展了马克思社会有机体理论,它以中国特色社会主义道路为方向,以社会全面、协调、可持续发展为基本要求,以人的发展为核心,以改革开放为动力,以全球视阈为背景,分别继承并发展了马克思关于社会有机体个体特性、"机体"特性、主体特性、动态特性、演化特性的论述。科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,开辟了当代中国马克思主义发展的新境界。 相似文献
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建设生态文明是中国特色社会主义题中应有之义 总被引：1，自引：0，他引：1
陈学明 《思想理论教育导刊》2008,(6)
中国特色社会主义是既坚持了科学社会主义的基本原则,又立足于中国国情的社会主义,它必然要求以生态文明的标准来进行建设;中国特色社会主义把"科学发展"作为基本的发展战略,其发展是"绿色"发展;中国特色社会主义把构建社会主义和谐社会作为其基本历史任务,它必然要求将实现人与自然之间的和谐作为其主要目标;中国特色社会主义把以人为本作为其理想和价值追求,它着眼于通过实现人与自然的统一来推进人的全面发展。建设生态文明是中国特色社会主义的题中应有之义。 相似文献
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教育综合改革区别于"零碎化"的单项教育改革,它坚持以"立德树人"为基本价值导向,强调多元化的相关主体联合参与改革教育中的各个要素,以谋求诸类教育要素在全面统筹中协同提升。这一涵蕴内在地要求教育综合改革亟需构建出一套行之有效的保障机制,以促进教育综合改革顺利运行。 相似文献
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创新思想政治理论课教学督导模式,以"科学发展"为基本主线,以"全面实施素质教育"为基本导向,以学校及思想政治理论课教学科研机构为基本对象,体现过程性、动态性、指导性的有机统一,以"督导教学"与"发现人才"相结合为基本内容,以现任领导、在职专家、一线教师为基本队伍,着力推进思想政治理论课教学督导工作,全面贯彻落实教育部<... 相似文献
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在我国全面建设小康社会,促进社会和谐的新时期,以胡锦涛为总书记的党中央把以人为本作为科学发展观的核心,倡导践行着一种新型的民本思想,党的十七大对它作出了集中概括和全面阐述。这种民本思想的提出有其特定的实践基础和历史过程,中国古代的民本思想是她有益的精神财富,马克思主义的人民观是其直接理论源泉。这种民本思想的特征是:以"三为民"思想为其基本内涵和精神实质,以科学发展和促进和谐为其根本要求,以切实重视并解决民生问题为其具体表现。 相似文献
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学术自由视野下的大学发展 总被引：8，自引：0，他引：8
大学学术自由的发展体现在大学"自由学术精神"的发展和大学"学术人"的自由发展两个方面。以学术自由来观照大学的发展,就是强调应以学术自由为大学发展的基本原则和最高价值取向,要将学术自由作为一个综合的、全面的价值标准体系,以学术自由为根基来运作和引导大学的改革与实践,统整大学的规模、效益、速度、结构、质量等全面协调发展。 相似文献
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"三单·四步导学"是以教师编制学习"活动单"作为学生学习的载体,"活动"作为学生在课堂中存在和发展的基本形式,以自主学习、小组合作探究为主要学习方式,充分体现了"教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展"相统一的教学理念。以"降低化学反应活化能的酶"一课为例,阐述"三单·四步导学"的基本内涵、基本程序以及课堂教学实践反思。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(5):1-6
"四个全面"的科学性具体体现在兼具现实针对性和实践指导性两大特性。"四个全面"的现实针对性体现在它准确把握了当前中国所面临的"中等收入陷阱"风险、体制机制障碍,法治不彰和腐败蔓延等主要问题和挑战。"四个全面"的实践指导性体现在其为解决当前重大现实问题提供了一系列具体可操作性的方法——以自觉经济转型跨过中等收入陷阱,以全面深化改革解决体制机制障碍,以全面依法治国解决法治不彰,以全面从严治党解决腐败蔓延等问题。坚持以"四个全面"战略布局为科学指南,实现全面建成小康社会的宏伟目标是可以计日程功的。 相似文献