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在课堂教学中,即时评价是对学生课堂上学习活动做出的立即反应,是帮助学生调整、控制后续学习行为的一种评价方式。应用好即时评价将会给学生创造一个"交流的课堂""开放的课堂""情感的课堂""愉悦的课堂",从而促进学生更好的发展。下面就是笔者在音乐课堂即时评价的改革 相似文献
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课堂教学即时评价的功用主要在于激励、唤醒与鼓舞,调动学生参与的热情,发掘学生的诸多潜能。课堂是活的,充满未知的变数,具有动态生成的特性,因此可以开发利用的课堂教学资源会突如其来,也会稍纵即逝。但你若高明地运用即时评价,则会在"山重水复疑无路"的时候,迎来"柳暗花明又一村",从而促使课堂生成。本文从三个方面,谈谈如何运用即时评价,积极有效地促使课堂生成。 相似文献
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课堂即时评价是指教师对学生在课堂教学过程中的学习效果、学习过程、探究效果、情感状态进行实时评价,它是一种有效激发学生学习兴趣和热情,增强学生动力的评价。即时即"及时",这种评价的特点是及时性和持续性,及时对教学过程的每一个部分,每一个阶段进行评价,适时地进行调整,将即时评价有效的融入到日常的教学之中。本文将从课堂即时评价的评价内容、语言习惯、评价时机、学生特点、课程内容入手,围绕着高中思想政治核心素养的形成和发展,建立起能够激励学生不断进步的、以学生发展为本的发展性课堂即时评价机制。 相似文献
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数学课堂评价是教师对学生在数学课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行点评的过程,它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用.教师运用恰当的语言作出课堂教学即时评价能够点燃学生思维的火花,让理智与冲动交融,让智力与情感碰撞,让课堂焕发出生命的色彩,若是不恰当的语言便能凝固甚至扼杀学生的思维,导致评价效果大打折扣,甚至适得其反.笔者在复习《圆的基本性质》时自编了一道自以为覆盖圆基本性质的主要知识点的"好题",因"有所言有所不言"的即时评价而出现了"有理有据的解法、五花八门的结果",由此发现"好题"是道"错题",同样 相似文献
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沙华中 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9):45-46
课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分,有效的评价能激发学生的学习兴趣,激活创新思维。目前,课堂教学中普遍存在忽视课堂评价的现象,失当的课堂评价会影响课堂教学的效率。因此,教师应当注重课堂教学评价的策略,变空泛评价为真诚评价、变否定评价为激励评价、变结果评价为过程评价、变即时评价为延时评价,切实提高课堂教学评价的功效。 相似文献
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杨春晖 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
课堂评价是教师与学生情感和思维交流的主要方式,是连接学生与教学内容的纽带.因此课堂教学中教师要特别注意评价方式及手段的运用.但是,在初中数学课堂教学过程中,却存在着课堂评价无效或缺失的现象.
一、课堂评价现状
1.评价方式单一
课堂中出现更多的是老师对学生的评价,老师始终是"裁判员",课堂缺少生机. 相似文献
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从目前来看,教师虽然注重对学生、对课堂进行评价,但评价有效性很低。出现"滥用"评价,学生习以为常,"不在乎"的情况;评价缺乏及时性,没有起到"向导"作用;评价方式略显单一。依托新课改,如何才能提高课堂课堂评价的有效性呢?一、即时评价,激活数学课堂只有及时有效的评价,才能将数学课堂激活,才能促进更多的学生参与课堂教学。数学课堂评价要及时,离不开即时评价的运用。所谓即时评价,就是在学生对知识、问题做出反应 相似文献
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课堂教学中,教师在学生回答问题后的即时评价称之为"理答"。理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分,是发生在教师与学生互动中的一种学习性评价。观察课堂教学,我们发现一些教师或缺少理答意识,或缺乏理答技巧,或缺乏理答机智,由此导致了课堂上教师的不当理答屡屡出现,这既影响学生的学习兴趣,又可能降低教 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
即时评价是思想品德课堂教学中至关重要的环节。它对发展学生的学习兴趣,活跃课堂气氛和实现教学目的发挥着不可想象的作用。在初中思想品德课中,存在教师对即时评价重视不够,与学生交流方式不当,评价不到位等问题,从而导致课堂效果不理想,学生课堂积极性、热情不高。在教学过程中,即时评价时教师应注重从情感,学生个体差异,评价方式多元入手,对学生的反映和课堂教学的需要做出恰当的即时评价以提高课堂实效。 相似文献
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陈宗平 《中国科教创新导刊》2013,(16):131-131
课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。而即时评价是近几年来兴起课堂上的教学评价方式,是在课堂教学中教师对学生的发言而做出即时的评估。因此,教师的即时评价质量高低直接影响课堂学习的效果。要提高教学质量,就必须提高教师课堂即时评价语言。下面就提高数学课堂教学即时评价语言问题谈谈笔者的看法。 相似文献
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新课程呼唤充满活力的课堂,呼唤"以学生发展为本"的新评价。课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行的即兴点评,对课堂教学起着反馈、激励、调控和导向作用。有效的课堂教学即时评价就像一根奇妙的杠杆,能使课堂在教与学的互动中,有助于启迪学生的心灵,调动学生的积极性,培养学生的创新精神。品德课上的即时评价和其他学科相比,承担着更重要的使命。因为品德课上对学生评价的方式方法,直接影响着学生日后的做人准则。所以在品德课堂——我们教学的主阵地中,如何进行有效即时评价,切实提高课堂效率,打造丰富而充满生命力的灵动课堂,是教学的焦点。 相似文献
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课堂教学评价是教学工作中一个不 可缺少的环节,同时也是提高教学质量 的重要手段。我作为一线的教师,就如何 改进课堂教学评价方式,促进学生发展 做了一些尝试。 一、在传统的教师对学生的评价方 式中,教师要善于抓住学生身上的"闪光 点",帮助学生树立自信心,用激励性的 语言,通过课堂评价,让学生感到自己是 最棒的,只要敢想、敢说、善于观察,就可 相似文献
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课堂即时评价是调动学生学习热情,营造课堂氛围,达成教学目标的主要载体。因此,教师评价语言要真诚、尊重、鼓励,充满"情味"。同样教师在尊重学生独特体验与感受时,要注重价值取向,评价"意味"要浓些。形象、准确、贴切的评价会使课堂生动起来,使学生在美的评价中享受审美乐趣,课堂评价还要体现它的"趣味"。 相似文献
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体育课堂教学中的教师即时评价是对学生课堂学习活动作出的即时反应,帮助学生调整、控制后续学习行为。即时评价的运用是否合理得当会直接影响体育教学过程,并对完成课堂教学目标、教学任务、学生的情感态度和价值取向等有着不可忽视的作用。 相似文献
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课堂即时评价是依据一定的评价标准对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面做出的实时评估,激励学生后继学习,促进学生全面发展。本文结合实例从即时评价中的教师态度、评价内容、教师语言及评价主体等四个方面,分析初中数学课堂教学即时评价中出现的问题及解决策略。 相似文献
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即时评价是课堂教学中至关重要的因素。课堂上的起承转合,教学中的提点渗透,乃至重要的评价提升都是由即时评价完成的。本文是作者结合自身教育教学和教研实践,就"什么是即时评价"、"做好思想品德课堂教学的即时评价,教师需要做到哪些"等问题探讨和论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
即时评价是在课堂教学活动中,教师基于学生课堂表现、学习方法和学习态度等方面,所作出的一定点评和指导。课堂评价是课程教学的重要内容,有效、即时的教学评价有利于指导学生进一步的语文学习,激发学生语文学习的兴趣,调动学生学习的主动性和参与性,还能够加强课堂交流互动,营造良好的课堂教学氛围。主要分析了现阶段小学语文课堂中即时评价存在的问题及其解决对策。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,即时评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高、对学生影响最大的过程性评价方式。小学数学教师应该以新课程理念为指导,艺术性地实施课堂教学的即时评价,灵活巧妙地驾驭课堂教学,引导学生在情感、知识、思维等方面得到长足的发展。 相似文献