中美两国高校高水平运动队招生模式的对比研究

我国竞技体育与学校体育的不一致,使得我国高校高水平运动队在招生时生源较分散,缺乏统一的标准,严重影响了我国高校高水平运动队的发展。美国有着160多年学校体育的历史,其竞技体育与学校体育高度统一,招收高水平运动员己形成了一套法制化的程序,为美国大学生运动员在今后的学习训练中提供了有力的保障。如何借鉴美国高校在招收高水平运动员的先进经验,结合我国的实际来完善我国高校高水平运动队的招生制度,对提高我国高校高水平运动队成绩有着积极的意义。     

如何解决中学运动员出路

解决学校体育运动员的出路问题是学校体育工作的重要组成部分。它是学校的一个重要窗口，是推动学校体育工作的一项重要措施，也是发展竞技体育的重要举措。这对扩大学校知名度，促进学风校风的建设，增强学校运动队凝聚力，使运动队得以兴旺，都具有积极的作用。建好一支高水平运动队，培养出高水平运动员是解决运动员出路的根本所在。这牵涉到学校很多部门，如学校招生部门、总务后勤部门、年级组等，学校领导和各部门应加强认识，统一思想。第一，解决特召指标和招收队员问题。第二，体育特长生进校后，学校对体育特长生在训练、学习、思…     

体育教师在学校高水平运动队训练与管理中的作用

目前,重点中学普遍招收高水平运动员,创办高水平运动队。在素质教育的大环境下,体育作为学校对外宣传展示的一个重要窗口,其教学水平和运动队竞技水平的高低成了学校能否在社会公众心目中树立良好形象的重要因素。特别是在有着悠久历史和丰硕成果的学校中,一支素质精良、传统项目技能突出、能打硬仗的高水平运动队,在为学校赢得体育工作上无数荣誉的同时,     

高校高水平运动队与体育课程建设的互动发展研究

我国高校的高水平运动队招生已经开展十多年,这对高校的整体运动竞技水平有很大的促进。不仅提升了高校高水平运动队在我国整体竞技事业中的地位,而且对大学体育包含体育课程在内的整体改革提出了新的要求和值得探索的课题。本研究以高水平运动队与体育课程改革互动发展为切入点,分析了体育体制改革带来的全新课题,高校体育课程改革的新趋势,进而解读与寻求高水平运动队与体育课程建设的互动发展。     

我国高校高水平运动队的研究进展与展望

文章主要运用文献资料法,从招生、训练、文化教育、评估体系等方面对近年来高校高水平运动队发展进行总结,在掌握我国高校高水平运动队基本情况下,对进一步发展高校竞技体育提出展望,为更好发展竞技体育奠定基础.     

河南省高校高水平运动队招生问题探讨

高校试办高水平运动队是未来竞技体育运动发展的必然趋势之一.为提高高校高水平运动队的整体水平,应尽快健全高水平运动队招生机制,构建高校高水平运动队的后备人才培养体系.     

普通高校高水平运动队建设的影响因素与发展趋向

本文分析了我国高校高水平运动队建设中教育与体育体制的分离,训练经费不足,教练员既从事体育教学又从事业余训练而导致负担过重,运动员的先天不足、就业困难与体育科研力量薄弱等影响因素,并指出只有发挥高等教育学校、竞技体育系统和社会力量的作用,使竞技体育院校化,解决引进和培养优秀教练员等问题,才能加速推进我国高校高水平运动队建设水平,并走上健康的可持续发展道路,培养出更多更优秀的竞技体育人才。     

普通高等学校高水平运动队可持续发展的对策研究

1987年我国确立了51所高校为首批高水平运动队的试点院校,经过了二十多年无数体育工作者的不懈努力,全国各高校的高水平运动队正朝着积极、规范和有序的方向发展,在世界众多高水平体育竞赛中,来自高校的高水平运动员也取得了辉煌的成绩。但是目前我国普通高校在培养高水平运动员的过程中还存在很多需要完善的地方,现阶段如何使竞技体育与高校教育更加健康、持续、协调地发展,就是一个十分重要的问题。     

从CUBA大学生联赛看我国高校竞技体育的发展

以CUBA大学生篮球联赛为研究对象,借助文献资料法、观察法和访谈法对高校竞技体育发展现状和存在的问题进行分析,研究认为现阶段高校竞技体育发展中存在着竞技项目单一化、竞技水平业余化、高水平运动队招生地域化、高校分级分层化严重以及运动员学训矛盾等问题,只有针对这些问题进行改革才能促进高校竞技体育改革,促进高校竞技体育发展．     

浅谈高职院校足球发展的制约因素及对策

<正>高校是培养高水平竞技运动员的主要阵地之一,高职院校作为我国高校体系中的重要组成部分,同样肩负着培养国家高水平运动员的重任。我国历来对高校体育培养工作十分重视,国家体育局在1987年4月发布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》,并首次发布了具有招收高水平运动员招收资格的21所高校名单。紧接着国家教委于1995年提出了组队参加世界大运会的目标,并随后确立了53所具有招收高水平运     

重点高校建立竞技体育后备人才库的可行性研究

随着中国体育人才培养模式的转变,高校高水平运动队建设取得了令人瞩目的成绩,特别是在重点高校建立高水平运动预备队是新模式关键一环,是高校高水平运动队的初级模式.对重点高校高水平运动队的现状进行分析,从竞技体育可持续发展的角度,对中国高校竞技体育后备人才培养的现状及各种影响因素进行分析研究,旨在构建适合我国职业竞技体育发展的人才培养模式,从理论上对竞技体育的可持续发展之路进行有益的探索.     

影响高校高水平运动队竞技能力因素的分析

通过与美国高校高水平运动队的比较研究，发现目前影响我国高校高水平运动队竞技水平的主要因素是运动员管理、教练员队伍和目标体系三个方面．认为应接轨专业竞技竞赛制度，扩大招生自主权，理顺人才输送网络。     

山东省高校女子排球队的现状调查及分析

自1987年我国原国家教委批准普通高校试办高水平运动队以来,普通高校办高水平运动队这种竞技体育已溶入到学校教育中,形成了比较规范化管理的新秩序。虽然我国高校高水平排球运动队取得了一些可喜的成绩。但由于体制上的种种原因,高校的排球竞技水平始终和专业水平存在明显差距。我国高校如何培养出既能立足国内,又能走向世界。具有高素质、高水平的大学生竞技体育人才,是摆在我们面前的新课题。     

我国普通高校高水平运动队的产生及发展变迁

高校办高水平运动队是我国培养高水平竞技体育人才的重要途径,并为我国竞技体育的发展做出了重要的贡献,我国高校高水平运动队在最近几届世界性运动会上取得佳绩．特别是大学生篮球、足球联赛蓬勃发展,使我国高校高水平运动队的实力逐渐被社会认可．     

高校高水平运动员心理矛盾分析及对策

高等学校招收高水平运动员,是国家教委完善学校体育体制、培养高层次体育人材的战略措施。从1986年国家教委批准51所高校自办高水平运动队至今,9年的实践证明,高水平运动队的出现,使高校体育竞技水平显著提高,为校园文化增添了活泼向上的氛围。然而,目前对高水平运动员的教育管理却是高校政治思想工作中的难点和薄弱环节,严重影响了这支队伍的健康发展。据某高校有关部门统计,该校1992～1993年学生违纪     

浅析高校竞技体育人才培养现状和对策

高校建设高水平运动队是为国家培养全面发展的高水平竞技体育人才。但学校的竞技体育人才培养最突出的问题之一就是竞技体育人才培养严重的不持续。本文从可持续发展的视角,就高校竞技体育人才培养的问题全面分析．找出影响我国高校竞技体育人才培养因素,探索并建立符合高校竞技体育人才培养新体系。     

高校高水平运动队建设与管理的案例研究

高校建设高水平运动队是国家体育事业发展到特定阶段的必然产物, 是加强学校体育综合改革,推进竞技体育稳定发展的高效手段。文章以上海某大学为例,在实地调研、专家评证、学生访谈、数据分析的基础上总结出制约高校高水平运动队发展的症结主要集中在招生缺乏手段、建设经费不足、管理不够规范、学训矛盾突出、训练强度偏弱等五个方面,并提出有针对性的对策建议,促进高校高水平运动队建设科学水平的不断提高、管理架构和学训模式的逐渐优化,为竞技体育输送文体兼修的后备人才。     

中美两国高校高水平运动队内部管理模式的对比研究

2008年奥运会将在北京举办，高校如何抓住机遇，迎接挑战。共同协商如何办好高校高水平运动队，为我国竞技体育培养人才作出贡献。我国至1985年开展课余训练以来已有20年办高校高水平运动队的经验，并取得了一定的成绩，但在内部管理模式上还不够完善，制约了我国高校高水平运动队的发展。如何借鉴美国高校高水平运动队完善的内部管理模式，并结合我国的实际情况制定出符合我国国情的高校高水平运动队内部管理模式。     

高水平运动队心理训练与心理服务体系探究

根据高校高水平运动员的身心发展特点和“学训统一”双重身份的现实状况,运用心理训练的“意志和心理素质训练、情景模拟训练、自我暗示训练”等相关手段,培养运动员良好的心理素质;同时建立高校运动队“以学生为主体,教练为主导,协助心理辅导,协调和管理服务”并重的四级心理服务体系,做好高水平运动员赛前、赛中与赛后的心理疏导,使运动员在各种环境下具备良好的心理状态,全面提升运动员的心理素质与心理建设。通过在高水平运动队运用心理训练与心理服务体系,探究了培训高水平运动员的有效途径与内涵建设,进一步提高高水平运动员的心理素质与竞技体育水平。     

“体教结合”与我国竞技体育发展创新模式

1．引言 我国竞技体育长期以来坚持业余体校、地方队、国家队“三级培训体制”,这样的举国体制在上个世纪末以前保证后备人才培养方面取得了巨大的成功。20世纪末以来．随着社会进步。我国竞技体育发展过程中的一些问题13趋激化,尤其是优秀运动员文化教育的问题和运动员高淘汰率所引发的就业压力问题。我国于上世纪80年代提出了“体教结合”的理念。1987年,教育部和原国家体委联合下文,在高校中试办高水平运动队,开始实施“体教结合”战略,将竞技体育与学校教育相融合,通过学校教育来弥补竞技体育体制的不足。