对幼儿园教研工作的再认识

实践是认识事物的源泉，由实践转化而成的理性认识是提高实践行为效果的指南。新时期的幼儿园教研工作实践，深化和拓展了我们对幼儿园教研工作的认识。为适应２１世纪幼教发展的需要，遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神与要求，对幼儿园教研工作进行再认识，进一步明确幼儿园教研工作的内涵和外延，有利于克服幼儿园教研目的不明、任务不清、内容偏颇的倾向，提高教研质量，促进幼儿园保教工作质量的不断提高。幼儿园教研工作是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划地运…     

教育督导基本原则论纲

原则是客观规律的反映，教育督导原则是人们在教育督导实践中对督导规律认识的基础上提炼出来的用于指导教育督导实践的基本原理。本文从教育督导的方向性、全面性、客观性、民主性等四个方面对教育督导的基本原则进行了分析和研究，以期对提高我国教育督导的效率和效能有所裨益。     

强化教研工作 提高保教质量

强化教研工作提高保教质量孟美娟幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，确立新的教育观、儿童观，把...     

园本教研工作管理的新思路

正幼儿园园本教研工作是以教师为主体,以工作实践为基础,有目的、有计划地运用教育规律与基本原则,解决工作实际问题的研究活动。以往我园的教研活动主要以研讨案例文字资料为主,对解决教学问题效果并不明显。因此,我们重新考虑园本教研工作的思路,切实实现工作方式、研究形式与方法的更新,探索一些行之有效的教研工作新思路。     

学前教育“保教并重”基本原则的反思与重构

"保教并重"被视为幼儿园教育的基本原则,体现着幼儿园教育的特殊性。然而,现实中幼儿园保育工作主要由素质、待遇与地位都较低的保育员承担,幼儿教师不愿意从事保育工作,表明"保教并重"的基本原则根本未能在幼儿园得到很好的实践与坚持。幼儿园保育工作是家庭养育功能的自然延续,对建立幼儿对幼儿园的归属感与安全感、教师与幼儿之间的亲密关系有着积极的促进作用,是幼儿园实施生活教育的直接途径,有利于保障幼儿学会基本独立生活与日常生活交往的幼儿园教育基本目标的实现。幼儿园"保教并重"的基本原则应修正为"保育优先,教育其次;保育为重,教育为辅"。     

把握现在 创造未来──北京市幼儿园教研工作现状调查与分析

幼儿园教研工作在不同时期具有不同的特点。70年代末至80年代末，教研工作基本上是围绕着幼儿园的学科内容，以研究教材、教法为重点，对幼儿园六科教学内容展开全面系统的研究，这对当时幼儿园教学水平的提高，起了十分重要的作用。进入如年代，随着幼教改革不断深入，特别是《幼儿园工作规程》颁布以后，幼儿园教研工作的任务、内容及方法发生了较大的变化。教研工作的任务由提高教学水平转向提高保教质量，幼儿园紧紧围绕着“促进幼儿发展”开展教研工作，教研工作的内容由对各学科的研究扩展到对幼儿园一日活动各领域的研究，在研究的手…     

随机教研：促发个体智慧的集体分享

许多的研究与事实表明，伴随教师实践过程进行的教学研究是教师专业发展的基本和重要的途径。组织化的教研活动是我们基层幼儿园长期以来一直坚持的教研制度。近年来，随着“校本教研”的兴起，我园教研改革注重从幼儿园实际出发，围绕幼儿园工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。但教研内容大多仍由幼儿园确定，教研中教师基本处于被动地位。这样的教研与教师教学的实际需要仍有不小距离，对教师专业提高的作用也比较有限。     

新课改背景下教研工作策略的优化

新一轮课程改革，使教研工作面临着新的任务和挑战，同时也获得了一个崭新的发展平台和有利的支撑点。为了使教研工作促进新课程的构建和实施，全面贯彻“两纲”精神，切实提高幼儿园教育质量，促进教师的专业化发展，一年来，我们本着“深入实践、自下而上、互动研究、共同提高”的原则，积极探索有效的工作策略，使教研工作在课程改革中发挥了重要作用。     

论教育行政管理原则

原则是客观规律的反映,教育行政管理原则是人们在实践中对教育规律的认识并提炼出来,又用于指导教育实践的基本原理。从教育行政管理的科学性、方向性、民主性三个方面对教育行政管理的基本原则进行分析和研究,可提高我国教育行政管理的效率和效能。     

现代教育督导活动的基本原则论析

原则是客观规律的反映 ,教育督导原则是人们在教育督导实践中对督导规律认识的基础上提炼出来的用于指导教育督导实践的基本原理。本文从教育督导的方向性、全面性、客观性、民主性等四个方面对教育督导的基本原则进行了分析和研究 ,以期对提高我国教育督导的效率和效能有所裨益。     

思想政治教育原则新论

思想政治教育原则是思想政治教育过程中必须遵循的一般指导原理。在新的历史条件下，我们的思想政治教育工作应该遵循以下八条原则：方向性原则、“黄金法则”原则、整体性原则、主体性原则、利益关怀原则、生活一实践原则、层次一活力原则和冲突一进化原则。     

幼儿园教研计划的制订

幼儿园的教研计划应根据《规程》精神及本园实际,确定研究内容,以利于提高师资水平和全园的保教质量。教研计划的内容与结构大致可分为以下几部分: 1.教研目标教研目标是教研计划的灵魂,一份好的教研计划,要有明确的目标。《规程》所提出的幼儿园的任务应是教研工作的出发点和归宿。因此,目标的制订首先要以《规程》为依据,要组织教师认真学习,领会《规程》中的任务、原则和要求,并在目标中体现出来。其次,幼儿园应根据上级教育部门的要求、本园教育工作的重点,来制订教研目标,使园内教研活动既符合上级要求,又与园内教育中心工作相一致。目标在文字上要简明扼要,突出重点,统率全面,     

试析教师教育经验在幼儿园教研活动中的运用

问题一、幼儿园现有教研活动存在的幼儿园教研工作是我国独有的一种幼儿园工作制度,我们在对幼儿园现行开展的教研活动进行仔细分析后发现,现有的幼儿园教研活动存在两个问题:一是总体上现有的教研活动对教师教育经验的重视     

幼儿园的有效管理——第六讲 幼儿园教育工作的管理

一、幼儿园教育管理的基本环节幼儿园的教育管理,就其内容来说有许多方面,例如教育内容的总体安排,教育秩序的建全和管理,游戏活动的管理,教育资料的管理等等。但对园长来说,主要应抓好教务工作、教育工作和教研工作这三个基本环节。(一)教务工作幼儿园的教务工作,包括招生、编班、安排作息时间表,进行资料管理等等方面,这是幼儿园实施教育管理的重要组成部分。     

简论学校心理健康教育原则

如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是长期实践工作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。 那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育实践工作…     

“园本教研”促幼儿教师成长

<正>"园本教研"的本质是以园为本,揭示幼儿园教育教学规律,提高教育教学质量。它是教师提高自身业务能力,实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径,"园本教研"是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。"园本教研"促进了教师团结互助、以老带新、共同提高。幼儿园老师都能任劳任怨,对待幼儿园布置的任务都能不折不扣地完成,认真地做好日常教学工作和教研工作,有较强的集体荣誉感、责任心和工作热情。表现在,     

论大学生整体素质教育

整体素质教育是社会发展和大学生成长成才的必然要求，实施整体素质教育要以思想政治素质教育、道德素质教育、人素质教育、心理素质教育、创新精神教育、竞争和合作精神教育及科学思维教育等为基本内容，要遵循方向性、思想性、自主性、创新性、开放性等原则。     

论政治理论教育评估（节选）

政治理论教育评估是依据一定的评估标准 ,对政治理论教育工作及效果作出价值判断的过程。自从有了政治理论教育 ,就有了政治理论教育评估。1　政治理论课教学评估的基本原则政治理论课教学评估必须遵循一定的原则 ,这些基本原则规定着政治理论课教学评估的性质和方向 ,关系到整个政治理论教育工作的成效。第一、方向性原则。政治理论课教学评估在政治理论教育工作中是手段 ,是政治理论教育系统中的一个有机组成部分 ,手段必须为目标服务 ,因此 ,政治理论课教学评估必须从政治理论教育的目标出发 ,以政治理论教育的目标为自己的方向 ,政治理…     

抓教研 促发展

《幼儿园工作规程》把参加“幼儿教育研究活动”列入幼儿园教师的主要职责,这表明必须把抓教研活动看作是幼儿园的一项重要任务。那么,幼儿园该如何激发广大教师积极参与,运用科学的方法去认识问题、解决问题,以促进教育改革与发展,指导教育实践呢?一、营造良好的教研氛围1.宣传活动:利用专题讲座、参观培训、报刊学习等形式宣传开展教研活动的重要性与必要性,使教师人人明确开展教育研究活动是提高教师业务素质、落实《幼儿园工作     

教师的问题意识在案例同本教研中的作用

时代的发展对教师在幼儿园教育实践中的角色和任务都提出了更高、更新的要求，“研究型的老师”成了幼儿教师面临的现实要求。这不但对教师本人提出了个体努力的发展方向．也是对幼儿园提出新一轮的工作重点：以幼儿园为本的教研活动越来越受到重视。但何谓“园本教研”．有专家指出．周本教研适用于所有级类的幼儿园开展教研活动。广义地说．任何立足于本园教学实践中出现的实际问题．[第一段]