探讨现代篮球攻击性防守的教学与训练

在现代篮球运动中,攻击性防守是篮球防守技术的关键,对篮球比赛的胜负具有重要的影响作用。攻击性防守作为当今篮球战术的主旋律,是篮球运动教学与训练的项目之一。为促进攻击性防守的发展,应详细了解攻击性防守的特点与构成要素,加强攻击性防守技术的教学与训练,让学员能充分发挥攻击性防守的防御、攻击、破坏等作用,有效提高篮球防守意识与攻击性防守技能,进而促进现代篮球水平的发展。本文主要分析了现代篮球攻击性防守的特点与构成要素,并探讨了篮球攻击性防守的教学与训练方法,以提高篮球教学与训练的有效性。     

对优秀男子篮球运动员防守有球队员能力的研究

采用献资料法、观察与统计法、系统分析法，对中、外优秀男子篮球运动员防守有球队员能力从防守投篮、防守有球突破、防守助攻传球、防守的攻击性4个方面进行比较分析。研究结果表明：1．中国男子篮球队在悉尼奥运会比赛中自身的失误和缺乏攻击性的防守是最终失利的主要原因之一。2．封盖是降低对手投篮命中率的有效方法。我国男篮运动员在积极封盖对手投篮方面与国外运动员有较大差距。3．我国男篮运动员防守有球队员活动的积极性、预见性和攻击性较国外运动员还有一定的差距。4．我国篮球职业联守水平较NBA还有较大差距。     

篮球运动的攻击性防守探析

攻击性防守是一种积极主动的防守战术。从攻击性防守的概念入手，对篮球攻击性防守的特点及攻击性防守的训练等问题进行了综合分析。     

2009年欧洲冠军足球联赛攻击性防守技术研究

足球比赛中的防守已从最初的消极防守演变成为当今具有很强攻击性的积极防守,欧洲足球队的防守技术一直处于世界足坛的领先地位,因而运用文献资料法、录像观察法、数理统计法对2009年欧洲冠军足球联赛决赛阶段的16支参赛队全部29场比赛中出现的攻击性防守技术进行了分析,以及对影响攻击性防守技术的因素进行了探讨,以期寻求当今世界足坛高水平球队攻击性防守技术的特征.     

论攻击性防守在篮球比赛中的地位

为提高篮球攻击性防守的训练水平 ,以文献资料法和比较法 ,从篮球防守发展、攻守关系、后场篮板球、技术和战术等多角度对攻击性防守的重要性进行论证 ,结果表明 :攻击性防守是当今篮球防守的主旋律 ,它与进攻处于同等重要的地位 ,并能促进进攻技战术的发展 ;它与后场篮板球、心理等因素密切相关。     

“盾坚”——论篮球运动员的攻击性防守

现代篮球攻击性防守体现在按防守的意图控制对手,是一种带有破坏性、威胁性的防守,能使进攻者难以完成传、运、突、投等进攻动作的个人防守。从个人攻击性防守和集体攻击性防守两个方面进行探讨和研究,提出在进行攻击性防守的训练时应着重脚步移动和全队协同配合形成集体的防守体系。     

改善篮球攻击性防守质量的若干问题探讨

对篮球攻击性防守的地位、作用、影响因素进行了分析,同时提出了攻击性防守的原则和训练方法,以期为改善我国篮球攻击性防守的效果提供参考。     

中国女篮个人防守能力的探讨

从１９９６年奥运会开始，中国女篮在三次世界大赛中相继失利，其原因是多方面的。以观测统计及比较法，仅对中国女篮队员的个人防守能力进行探讨，旨在为中国女篮提高个人防守能力提供参考。结果表明：中国女篮攻击性防守能力差；防守技术运用的准确性差；防守应变能力及针对性差；心理素质不稳定等     

篮球个人防守的攻击性

现代篮球运动的防守水平有很大提高，向着积极主动控制对方的攻击性方向发展。运动员个人防守时，控制范围扩大，对抗中的堵抢能力加强，防守的移动速度、应变能力以及判断与反应动作的迅速性、准确性和灵活性提高，队员的协防意识和协防能力增强，形成了以球为中心，防守点、线、面相互照应，抢断互补的防守网络。     

谈对篮球前锋队员的攻击性防守

加大防守,特别是功击性防守是当代篮球发展的需要,也是一个球队取胜的重要保证.针对前锋队员的攻击性防守,提出了进行攻击性防守的一些要求,以及怎样对篮球前锋队员攻击性防守能力培养的观点.     

论高师体育专业篮球专修课学生能力的培养

篮球专修课的教学应重视和强化学生教学能力、实践能力等综合能力的培养，这是提高数学质量、培养高水平师资的有效途径和方法。     

区域分值法在篮球半场教学比赛中的应用

采用问卷调查、数理统计、访谈等研究方法,对赣南师范学院体育专业学生进行篮球教学比赛研究,通过建立不同区域分值的方法,能显著提高学生的学习兴趣与技术水平,培养团队精神,促进技能发展,加强战术意识。     

在篮球战术基础配合教学中运用"操作思维引导式教学法"的研究

在分析我国教学理论中的教学方法模式和在前苏联普通教育领域获得良好教学效果的"思维引导式"教学法的基础上,结合篮球特点,设计了"操作思维引导式"教学法练习卡片,并在篮球战术教学中实际运用,取得良好教学效果.实验表明,它符合篮球战术基础配合教学特点,能促使学生较快掌握篮球战术配合技能,加快战术意识的形成过程.同时供篮球教学改革参考.     

普通高校篮球选项课分层教学实践探索

分层教学能够体现因材施教、区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的学习兴趣、发展特长和增强体育意识。通过实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,对安徽工程科技学院参加篮球选项课的学生选项动机进行调查,然后按照调查和观察的结果进行合理的分层,并且向学生明确分层教学的目的,正确地引导学生认识分层教学的作用,消除学生不良的心理障碍。在教学过程中,教师应认真准备每一堂课的内容,对不同组别施以同样的时间、态度和关心,避免学生产生“不管我”和“吃偏食”的不良心理,对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求,采用不同的练习方法。通过实践研究得出：实施分层教学有利于因材施教,调动学生的积极性;有利于教师更好地选择教学方法,有利于形成宽松、和谐、团结的教学氛围。     

场上标记法在篮球教学中的应用

篮球意识是篮球运动的灵魂。根据教学与训练的实际，运用场上标记法进行篮球意识的教学，培养学生对篮球运动的理解力以及场上表现力。     

图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究

通过对传统的篮球战术教学法中存在的不足分析,结合篮球运动特点,运用"图解教学法"在篮球战术配合教学中进行实验研究.结果表明,这种新教法符合篮球战术配合教学特点,对提高学生发现、分析与解决问题、组织指导、参与、合作意识、创新能力、战术运用能力都具有良好的促进作用.学生的自主学习、合作学习、探究性等学习意识得以增强.     

青少年篮球运动员的技战术意识浅析

本文在强调培养提高青少年篮球意识重要性的基础上,从篮球运动员的心理素质要求、重视少年时期篮球意识的培养、加强技战术的训练、坚持心理训练与身体训练相结合、多组织比赛及比赛规则的制定应利于青少年篮球意识的培养等诸方面论述了如何培养青少年篮球运动员的技战术意识。     

广东省高职院校篮球选项课小团队教学实践研究

采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目标、队内交流和互动、教学比赛等方法,教师适当的调控和及时反馈的方式进行实践,结果发现运用小团队教学方法,学生主动参与学习的积极性提高;促进了师生、生生之间保持有效互动;"课堂联赛"的情景的实践,使学生能在愉悦的气氛中快乐学习;加强了合作与竞争意识,增进交流与互动和成就感,体现出学生在团队中的责任,教学效果明显提高。     

提高高校篮球教学实效性的思考

要提高篮球教学的实效性,教师必须从激发学生学习兴趣着手,发挥篮球的育人功能,灵活运用多媒体教学,提高学生主动学习的能力。     

技、战术教学渗透法在篮球教学实践中的应用与效果分析

球类教学中的技、战术渗透教学法有别于传统的技术教学方法,它主要侧重于学生战术意识的培养,就其应用于教学实践的情况看,教学实验班的学生在对篮球项目本质的认识和理解方面,学习的主体积极性方面,技、战术掌握及运用等方面的效果都要优于对照班。使学生在情感陶冶、知识发展、技能掌握获得同步的提高。