影响体育院系学生游泳裁判能力的探讨与建议

体育院系是培养体育专门人才的基地。培养人才的质量如何,直接关系到我国体育事业的发展。实践证明,体育院系学生不仅要具备体育专业知识和技能,还要具备组织竞赛、裁判等方面的能力。 裁判能力是指运用规则和裁判法的理论和     

湖北省高校体育院系学生篮球裁判员的培养研究

本文根据我省高校体育院系学生篮球裁判员的培养现状进行分析,为我省高校学生篮球裁判培养体系提供理论参考依据。培养体育专业学生篮球裁判能力,使理论与实践相结合,掌握裁判工作技能。在教学中通过全面系统地学习篮球竞赛裁判规则和临场裁判工作理论知识,采取不同的方法,培养学生执法篮球比赛的能力。     

谈体育专业学生排球裁判能力的培养

1 引言 目前裁判队伍的来源主要是学校体育教师,那么体育院系传授裁判知识和提高大学生实际裁判工作能力,应是一个重要的教学方面。根据教学进度按排,我们在排球专选理论课中较系统地、全面地讲授了规则及裁判法,竞赛和裁判知识等内容。在平时的教学中我们狠抓了裁判能力的培养。     

田径技术教学中应培养体育教育专业学生的教学能力

体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。     

提高学生足球裁判能力的方法

足球普修课是体育院系学生专业技术必修课程之一。其主要任务是要使学生掌握足球的基本理论知识、技术、战术、竞赛规则和裁判法等,同时还要在教学过程中努力培养和提高学生的能力,主要是掌握技术的能力、组织教学的能力和裁判工作能力。但是足球普修课学生人数较多,足球基础较差,教学内容广而教学时数较少,(一般在70—80学时左右),用于培养学生临场裁判能力的时间更少,(一般在10学时左右),如何在这样一种较短的教学过程里,确定培养学生裁判能力的有关目标,采取哪些方法手段,是至关重要的。     

体育专业学生田径裁判能力的培养方法

田径运动是最富有群众性的体育运动,从奥运套到基层运动全,从竞技体育到全民健身活动都离不开田径运动。田往运动竞赛姐织形式很多,田径运动竞赛的规模大小、项目类别也有较大差异。田径运动的裁判工作是田径运动竞赛的一个重要组成部分,在田径竞赛过程中,裁判工作起看极其重要的作用。裁判工作执行的好坏,直接影响看竞赛的进程、运动曼的比赛情培和技术水平的发挥。裁判员不仅是赛事的姐织者,同时也是比赛的判断者。而作为未耒体育工作者以及裁判者的体育专业的学生,应认真学习和掌握田径运动竞赛裁判工作的基本理论知识、裁判方法与技巧。而作为体育专业学生如何才能做好这一切工作呢？必须是在我们大学的学习期来完成这些知识的学习和积累!如何培养体育专业学生的田径裁判能力．要从进入大学开始,从大一到大四形成一个良好的系统学习链（视裁判理论知识的学习,加强临场裁判实践的学习,参与田径裁判等级的学习考试）进行学习。     

新疆体育院系排球专修生裁判能力的培养现状

通过对新疆10所体育院系进行问卷调查,揭示了目前新疆体育院系排球专修生裁判能力培养的现状,提出影响新疆体育院系排球专修生能力培养存在的主要问题,为以后加强学生裁判能力的教学、评价及培养提供理论依据。     

湖南省体育院系健美操专修生裁判能力培养现状

通过对湖南省10所体育院系调查问卷等方式的调查和研究,揭示了目前湖南省体育院系健美操专修生裁判能力培养的现状,提出影响湖南省体育院系健美操专修生能力培养存在的主要问题,为以后加强学生裁判能力的教学、评价及培养提供理论依据。     

湖南省体育院系健美操专修生裁判能力构成及评定

通过对湖南省10所体育院系的调查和研究,初步揭示目前湖南省体育院系健美操专修生裁判能力培养的现状。根据调查结果,筛选出构成湖南省体育院系健美操专修生裁判能力的构成指标,构建指标体系,并对指标进行特征分析,确定影响湖南省体育院系健美操专修生能力构成的主要因素,建立指标评价体系,为以后加强学生裁判能力的教学、评价和培养提供理论依据。     

构建山东体育学院学生田径裁判工作能力培养体系的研究

针对培养学生掌握田径竞赛规则和裁判工作方法方面,分别从田径裁判理论知识培训、实践培训等方面构建出适合培养学生田径裁判工作能力的培养体系,使理论与实践更加密切结合,达到提高学生实际运用能力的目的。     

高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究

采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标模型,并提出该指标体系获得进一步完善的期望以及对我国高校体育教育专业田径课程的启示,旨在为诊断田径专修学生专项能力、调节教学计划、推进田径课程教学改革、加大培养力度提供理论参考。     

体育院系足球专修学生裁判能力构成因素及其评价模型的构建

通过对我国体育院系足球专修学生裁判能力构成因素的调查及分析，初步建立体育院系足球专修学生裁判能力递阶层次结构模型及评价体系。体育院系足球专修学生裁判能力由思想道德因子、业务能力因子、基础能力因子、身体素质因子、心理素质因子5个维度及属下15个维度构成，各维度可作为足球专修学生裁判能力考核和培养的内容。     

用开放式教学培养学生田径竞赛组织和裁判能力

对培养学生田径竞赛组织和裁判能力进行了研究。结果表明，以加强实践环节为核心，提高学生临场裁判和分析解决临场裁判实践中各种问题的能力为目标，使教学中的讲授、课堂讨论、辅导答疑、自学、作业、实习、观摩、讲座、考核等各个环节多层次、多形式、全方位紧密有序地结合在一起，能产生具有明显的综合效益，可以显提高田径竞赛组织和裁判课程的教学质量。     

如何培养体育系排球 专选学生组织竞赛与裁判能力

高师体育系是培养中学体育师资的摇篮,它在完成“三基”教学过程中,在如何培养学生能力方面我们正在走开拓之路。因为加强对学生能力的培养,特别是各种竞赛的组织与裁判能力的培养,这是时代的要求,社会的需要,也是培养新时期中学体育师资的重要组成部分。在高师体育系教学过程中,培养学生竞赛组织能力的重要环节在于专选课的教学,体育系的专选课是要完成在普修课教学全面多能的基础上一专的任务。这种一专的内容更主要的是侧重于能力方面,如指导训练、比赛的能力、组织竞赛裁判能力等。近两年     

当今田径大赛裁判工作特点探析

随着国际田联《田径竞赛规则》每两年修改一次,现代田径竞赛越来越有利于运动员创造优异的运动成绩;随着高科技在田径裁判工作中的广泛运用,也使得田径大赛裁判工作分工更加合理,职责更加明确,时间安排更加紧凑,裁判判罚更加公平、公正,自动化程度愈来愈高,观赏性更强。培养一批精通裁判业务,精通外语,能胜任大型田径赛事的裁判队伍,是2008年北京奥运会田径比赛是否成功的基础。     

田径总论

G820.02.G807.4 9903152发现教学法在体育院系田径技术教学中的应用=Theapplication of using discovery-teaching-method intrack and field teaching of physical educationdepartment[刊,中,I]/董广新,李春生∥四川体育科学.-1999(1).-56-58表2参2(XH)田径∥技术∥教学∥发现教学法∥体育专业采取对比实验法,对发现教学法在体育院系田径技术教学中可行性进行研究。结果证明,发现教学法适合于专业学生的技术教学,有利于发挥学生的能动性和创造性,有利于学生能力的培养和教学质量的提高。     

发现教学法在体育院系田径技术教学中的应用

采取对比实验法,对发现教学法在体育院系田径技术教学中可行性进行研究。结果证明,发现教学法适合于体育专业学生的技术教学,有利于发挥学生的能动性和创造性,有利于学生能力的培养和教学质量的提高。     

在师专的田径教学中如何培养学生的职业能力

师专体育系田径教学和教练工作是根据学校与系的教学计划和田径教学大纲规定的目的任务和内容进行的。培养学生将胜任中学的体育教学和教练、组织田径运动会与裁判工作、修建场地和管理场地器材等独立工作能力——即职业能力。我们重视在课内外、校内外和社会实践中来培养学生的职业能力。经过多年的实践之后,总结出培养学生职业能力的好途径。     

对体育院系篮球普修课学生裁判技能教学内容与方法的探讨

通过对体育院系篮球普修课学生及部分篮球二级以上裁判员的调查与访问,对体育院系学生从事篮球裁判工作的难点与需求,以及基层比赛常见违例与犯规情况的统计与分析,提出了体育院系篮球普修课裁判技能教学的重点内容、介绍内容以及培养方法。     

在本科篮球专选课中如何培养学生的裁判工作能力

<正> 根据国家体委颁布的《体育院系教育计划》及《篮球专选课教学大纲》内容:篮球专选课总学时为369,其中规则裁判法理论课讲授15学时,临场实习课66学时,共81学时,占总学时的21.9%。为了使学生通过专选课的学习能具备篮球教学训练、组织竞赛和担任裁判工作的能力并达到二级裁判的水平,规则裁判法教学便成为本科篮球专选课中的一个重要组成部分。近年来,我在担任77级、79级、83级篮球专选课的教学与训练中,根据教学计划的安排,在对学生裁判工作能力培养方