多种渠道提高学生英语表达能力

正在农村中学,学生英语口语表达能力较差,根据他们的实际情况,我认为要从创设英语教学情境、提供展现风采舞台和加强英语写作训练这三个方面来提高学生的英语表达能力。一、创设英语教学情境,提高学生的英语表达能力英语教学中,教师要创设各种情境来提高学生的英语表达能力。教师要为学生在课堂上创设各种活动的条件,让学生通过各种各样的交际活动如文艺演出、采访活动、辩论会等,以此来培养学生的英语口头语言表达能力。如果学生在各种各样的交际活动过程当中语言有不准确、不正确的地方,教师在他们活动结束后     

英语课堂应用情境体验式教学模式探微

教师在英语教学中应用情境体验式教学模式,符合当代教育教学发展趋势,有利于培养学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应用情境体验式教学模式时,可以从创设角色扮演情境、创设音乐教学情境、创设问题教学情境、运用微课创设教学情境等方面入手,提高英语课堂教学质量,提高学生的英语水平。     

情境教学法在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。本文从创设新情境,提高学生兴趣,会话导入,运用形象生动的实物、图片、道具,创设生活化情境三个方面阐述了如何在小学英语教学中利用情境教学,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人。     

初中英语教学情境创设的适切性研究

为了进一步推广情境教学,提高英语教学质量,教育部开始重视情境创设的适切性问题,要求教师注重计划教学内容和创设的教学情境做到有机结合,使教学方法更贴近学生的日常生活,帮助学生高效掌握英语知识,进一步加深对英语知识的理解。教师可分析情境创设用于英语教学的意义和目前初中英语教学情境创设中的问题,进而提出关于如何加强教学情境创设适切性的建议。     

《高级英语》教学中的批评性语篇分析——以独立学院英语专业为例

独立学院英语专业学生有其特殊性,在培养和提高独立学院英语专业高年级学生的英语综合能力,特别是高级英语学习能力时,教学中可以引入批评性语篇分析方法,创设批评性情境条件,以加强高年级英语专业学生的思辨能力和综合能力。     

英语情境教学中常见的误区及有效对策

情境教学是英语教学的主要方法,但目前的英语情境教学存在着一些认识误区,即以提高学生学习英语的兴趣作为情境教学的目的、只发生在英语课堂教学的初期和低年级的英语教学中、只是英语教师的事情。英语情境教学有效性对策包括英语情境教学以促进学生的全面成长为目的、贯穿于整个英语教学之中、保证学生全员参与、促使师生共同创设情境。     

如何在英语教学中实施情感教育

情感教学是指教师通过情感情境的创设,让学生在情境中获得情感体验,从而积极思考、主动探索,进而提高教学质量,达到教学目标。英语情感教学,即英语教师在教学中充分运用心理学理论、方法,为学生创设情感情境,激发学生学习英语的积极情感因素,增强学生的学习动机,提高英语教学效率,     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。     

情境,英语学习的踏脚石——小学构建英语情境教学的探索与实践

英语学习中的情境教学,有利于提高教学效率。在英语教学中,教师可以充分创设情境,调动学生的主观能动性,使学生学会探索、学会如何运用英语。     

情境教学法在小学英语课堂教学中的运用

为了激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学效率,文章从三个方面探究了情境教学法在小学英语课堂教学中的运用,分别是利用实物创设教学情境;利用多媒体创设教学情境;利用肢体语言创设教学情境。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

创设英语教学情境 提高学生交际能力

如何创设恰如其分的英语教学情境,提高学生的英语交际能力呢？笔者认为,教师必须在教学的中心环节中领会语言教学的特点和需求,根据不同的教学内容创设教学情境,做到教学情境化,以引导学生主动地参与学习过程,提高学生的英语交际能力。可以从以下几个方面入手。     

创设情境在小学英语课堂中的重要性思考

如何进行有效地英语教学成了教育领域的热门话题,尤其是在小学英语阶段。小学英语教学任务的核心不仅是建立小学生英语,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,为学生未来英语学习道路清除学习障碍、提供学习动力。其中,创设情境教学是激发学生学习英语兴趣的有效途径之一,根据小学生的实际学习情况,摸透小学生的心理特点,抓住他们的兴趣爱好取向,由此创设出完美的英语学习情境。最重要的,要引导学生进入所创设的情境,使创设情境教学的教学效益达到最大,最终得出创设情境在小学生英语课堂教学的重要性。     

浅谈独立学院大学英语教学的突出问题及应对方法

大学英语教学改革包括独立学院的大学英语教学改革,独立学院大学英语教学中,主要问题是英语教师队伍不稳定,学生英语基础较差,学习英语积极性不高。我们必须加大对独立学院英语教育的研究,结合独立学院学生特点,提高独立学院学生整体英语水平。     

小学英语情境创设有效性的思考

随着新一轮课程改革的热潮,我们的英语课堂也发生了一些变化。最显著之一就是创设多样的情境,情境已成小学英语课堂的强大的支柱,日趋＂流行＂。那么随之产生的问题也日已明显,怎样创设合理的教学情境,让学生有话说,从而提高小学英语教学的有效性成为当前英语教学迫切需要解决的问题。本文通过当前小学英语低效情境创设的现状分析,情境创设应注意的原则,提出提高小学英语教学中情境创设的有效性的策略。     

优化英语教学环境提高英语学习质量

本文阐述了优化教学环境对提高学生英语学习的兴趣以及培养学生英语能力的重要性,重点介绍了几种创设英语教学情境的方法。     

试论小学英语教学情境创设的实效性

英语学习重在情境中的练习、交流,所以创设情境教学就成了提高小学英语实效性的有力手段。学生也喜欢在真实的场景中去学习英语,在愉快的氛围中运用英语去表达。本文结合课例,从目的性、合理性、真实性、趣味性四个方面阐释了英语教学的情境创设。     

英语课堂创设问题情境的原则

在英语教学实践中,教师通过提高问题情境创设行为的有效性,使英语课堂更精彩,学生的学习兴趣更浓,学习信心更足,英语综合素质得到提高,在英语课堂中创设问题情境要遵循一定的原则。文章阐述了创设问题情境的原则。     

高职高专英语教学中情境教学法的运用

情境创设法是语言学习的重要手段之一,创设自然的语言情境,能够激发学生学习英语的兴趣,使学生身临其境,自然而然地融入课堂学习中去,进而达到用英语有效交流的目的.文章通过英语教学中情境创设的目的、途径,以及作者对情境教学实践过程的论述,深化了高职高专英语教学改革这一主题.     

创设愉悦轻松的英语学习氛围

为了改变单一、枯燥、乏味的英语教学,教师要善于调动学生的情感,创设贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的情境,激发学生的学习兴趣,进而创设一个愉悦轻松的英语学习氛围,提高英语教学效果.