高中数学课堂教学有效性研究

高中新课程改革实践已在湖南等地试行．在教学活动中如何有效贯彻新课程标准精神成为广大一线教师的研究课题．开展新课标下高中数学教学实践研究,有利于全面推进新课程改革实验．     

中学图书馆应对新课程改革的实践和思考

2006年秋，高中新课程改革在浙江省全面铺开，我校高一新生进入新课程实验，开始使用新课程实验课本。作为学校文献和信息资料中心，面对新课程改革，如何适应这一变化，应对新的挑战和机遇，我校图书馆作了一些探索实践。     

普通高中新课程实施的现状及建议

西吉县作为高一新课程实验县．县教育体育局认真贯彻落实了自治区、固原市有关文件要求。成立了普通高中课程改革学科指导委员会和学科工作组，制订了《西吉县高中新课程实施方案》，出台了《西吉县高中新课程实验学校课程编制意见》、《西吉县普通高中学校课程编排及学分认定规程》（试行），从而保证了全县普通高中新课程改革有序、依章实施，各校根据学校实际也相应制定了普通高中新课程改革实施方案》，对本校高中必修课、选修课、综合实践课作了精心细致的计划、     

求真务实，扎实推进课程改革——南安市高中新课程实验工作推进会侧记

为总结高中新课程实验经验．探究问题，研究策略，深化校本教研制度建设，扎实推进高中新课程实验工作，南安市教育局于3月13日召开高中新课程实验工作推进会。     

为每位学生提供适合的教育——促进高中教育多样化发展

当高中新课程实验从理念层面转入实践层面．重庆市各级课改的领导者、实施者最关注的是如何操作的问题。重庆市高中新课程实验调研行动发现了很多好的经验和做法,依据调研情况,市教委确定沙坪坝区和綦江县作为高中新课程实验的样本区县,并先期确定了一些样本学校。随着实验的不断推进,我们相信将会有更多的样本经验涌现出来。在此,我们将此次研讨会上綦江县、沙坪坝区、垫江县教委教研室和丰都县第二中学校的典型经验与大家分享,期望为大家提供启示和借鉴。     

新课程背景下学校管理模式的创新：新课程中实施人本管理

2004年秋，我省高中新课程进入全面启动阶段。有位校长说得好：“有新课程实验．就有实施经验。”的确，如何在新课程中进行管理创新，并将之转变为常态化实施，我省新课程样本校发挥了实验、示范、辐射作用。下面请听听校长怎样说。[编者按]     

自主学习——高中新课程实验的精髓

普通高中新课程实验将于2004年秋季新学期启动，如何领悟和把握高中新课程理念，以实施高中新课程实验成为当前高中教师和学校领导最为关心的课题。笔者认为自主学习是实施高中新课程的精髓，构建自主学习的教育环境，设计可供学生自主选择的课程内容，引导学生合理选择，实现学生的个性化发展是高     

实践 感悟 发现——高中信息技术新课程经验谈

伴随着高中新课程改革实验的开展，高中信息技术课程步入了一个重要的发展时期。作为参与者之一，我经历了一个多学期的高中新课程教学实践，体验到了信息技术课程艰难的发展和进步。     

新课程实验背景下的高中英语教学研究

高中新课程实验组织实施近三年来．总体效果较好。但是,在实施过程中,高中英语教学仍存在三个方面的主要问题：对高中新课程实验的理念理解不深入．导致英语教学效果有待改进：基于新课程实验理念．对高中英语提出的要求理解不到住．导致新课程实验的理念在英语教学中的融合有待加强：从高中荧语教学的实践效果来看．尚有可提升的空间,本文针对上述问题进行研究。     

总结经验探索规律深入推进高中新课程实验

2006年．福建省全面启动高中新课程实验,厦门市教育局根据基础教育课程改革“积极实验、整体推进、扎实工作”总要求,制订了“科学规划、创新机制,整体推进、突出重点,分类指导、典型示范,宏观调控、协调发展”的总目标,努力推进高中新课程实验。经过三年的努力,首届参加高中新课程实验学生的创新精神和实践能力得到进一步提高,在全面推进我市素质教育方面迈出了坚实的一步。     

短波

最近．上饶市教研室在上饶一中召开全市高中新课标英语学科研讨会．重点探索在课时紧、容量大的情况下．如何根据学情重新整合教材内容、提高教学实效。 针对全县各高中在新课程实验过程中发现的高中与初中的教材和教学衔接有困难这一现状,玉山县教研室及时组织先行参加课改的初中骨干教师．就初中教材、教法和学法的转变等向高中教师作详细的介绍．有效地破解了这一阻碍高中新课程实验发展的难题。     

对新课程背景下的数学课堂教学的几点认识

自2006年我省实施高中新课程以来，数学课堂教学发生了哪些方面的变化？如何将新课程的教育理念融入到课堂教学中去？这是广大一线教师非常关注的问题,在教学实践中也产生了一些困惑。本文结合笔者参加学习、培训的体会结合教学实践。从数学高中新课程的教学目标的理解、课堂教学方式、学生学习方式的转变等方面阐述自己的认识和实践中的一些尝试．希望能更深刻和准确的理解数学高中新课程的理念，更好的指导教学工作。     

新课程标准下高中化学教学的几点思考

浙江省全面进入高中新课程实验已近一年,教师们通过参加新课程通识培训、学科专业培训及半年教学实践,对如何实施新课程标准下的化学教学有了一定的认     

浅谈构建高中新课程背景下的有效情感课堂

《普通高中思想政治课程标准（实验）》明确提出要求：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育……逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想．初步形成正确的世界观？人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。那么，面对已经历过初中课改洗礼的新一届高中学生．我们要怎样进一步在高中新课程精神的指导下。充分发挥课堂的主要功能：探寻更加有效的课堂教学策略，有效完成《课程标准》提出的任务要求？笔者认为可以通过构建有效的情感课堂，在情感上引起学生的共鸣，进而引导学生在行为上转化．最终实现他们在行动上的转变。现结合一段时间来的教研实践。初步探析高中新课程背景下．思想政治课如何进一步构建有效的情感课堂。     

浅谈高中新课程历史读中学教学的效率最大化

新课程改革总体目标是教会学生怎样学习和怎样思考的方法,全面培养自主学习与探究的能力。就历史学科而言,如何让学生真正掌握自主学习历史和探究问题的方法．培养学生的历史创新思维能力和健全的人格,则是高中新课程课堂教学的灵魂所在。下面结合教学实践．就课堂教学培养学生历史科自主学习与探究的能力．如何提高高中新课程课堂教学的效率,...     

北京出招加强新课改的整体指导和重点突破

针对时下高中新课程推进所处阶段的特点,北京市各级教育行政部门加强新课改的整体指导和重点突破工作．开展了一系列行之有效的活动。 联合视导：捕捉区县学校新课程亮点。首轮高中新课程改革实验工作进程过半,后半程的工作如何更有效地开展成为当前要解决的重要问题。     

新课程高中历史备课初探

新课程给历史教学带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要．如何把新的教学理念实践到课堂教学中来．是当前亟需解决的问题。历史备课是教师把自己对新课程教学理念的理解．转化为教学实践的关键。本文从研读新课标、钻研教科书、撰写活教案和勤教学反思等四个方面对备好新课程高中历史课作了初步的探索．     

创新工作机制，为高中课改保驾护航

2004年秋季，作为全国首批四个国家级实验省区之一，海南省所有普通高中学校起始年级进入新课程实验。如今，全省高中已全部实施了一轮新课程，高中新课程实验后的首次高考已顺利结束。回顾高中新课程实验走过的道路，我们的体会很深：只有创新工作方式，用机制做保障，高中新课程才能得到平稳、高效实施。     

义务教育课改实验区初高中物理教学的衔接

杭州市余杭区作为国家级基础教育新课改实验区之一，05年秋季各类高中迎来新课改的第一批高中新生。我校作为义务教育新课程实验区的省一级重点高中，面对新课程培育的新生，如何妥善处理初中已进入课改，但高中尚未进入而引发的包括教学目标、教学内容、教学方式、学习方式等方面的一系列教学矛盾，在物理教学方面又如何正确应对？如何搞好衔接教学？经过半年的教学实践我们在理论和实践方面作出了许多有益的探索，取得了一些成绩。下面小结如下。     

改进高中生物掌实验与培养学生创造性思维品质的探索和思考

本文通过抓住实验过程中的闪光点，改进高中生物学实验．拓展实验活动空间，提高实验效率的教学实践，阐述了如何营造培养学生创造性思维品质、科技创新能力及动手能力的良好氛围。