失败,及其生态——评《孩子为何失败》

最初,幼小的心如含苞的芽。渐舒展,有了轻抚外界的触须,伸探、迎逢,与外界密切交流,不停展进。儿童与生俱来的学习力,不屈不挠的进发姿态,是天地神奇的赋予。可惜,进入学校后,这样的禀质竟然无法接续,取而代之的,是学习的恐慌与失败的蔓延。不少人无视这些失败,因为相信总是有人会落后的,可问题在于,校     

心理资本如何促进大学生创业失败学习——基于失败成本与失败宽容双重调节的分析

大学生创业失败学习是发挥创业失败的积极效应,帮助创业失败大学生积蓄力量进而连续创业的重要手段,其影响因素与提升路径开始获得学界关注。本文利用632名创业失败大学生问卷调查数据,运用层次分析法探讨了大学生心理资本四个维度（自我效能感、希望、韧性、乐观）对其创业失败学习的影响,并分析了失败成本和失败宽容的双重调节作用。研究发现：（1）自我效能感、希望和乐观正向预测大学生创业失败学习,心理资本对大学生创业失败学习有正向影响;（2）失败成本负向调节希望对大学生创业失败学习的影响,随着失败成本增长,希望对大学生创业失败学习的正向影响显著降低,但对自我效能感、韧性、乐观和大学生创业失败学习的关系没有调节作用;（3）失败宽容正向调节韧性对大学生创业失败学习的影响,但对自我效能感、希望、乐观和大学生创业失败学习的关系没有调节作用,且韧性与大学生创业失败学习的关系比较脆弱,易受外界环境干扰。促进大学生高效开展创业失败学习,需要政府营造宽容失败的创业环境,高校培育大学生心理资本,大学生自身加强创业失败学习准备。     

学习生理（四）

学习生理（四）又一学习的外界条件学习内容的各种条件和学习过程中的各种环境条件，共同构成了学习的外界条件。学习既然是内因同化外国的过程，那么，为了有利于这种同化，重视对学习外界条件的研讨，是十分必要的。一环境条件人的整体发育，除受自身各个系统的协调和控...     

正确处理学习失败

正确处理学习失败陈馗Ｄ习失败，是相学生在学习过程中没能达到学习Ｄ目的要主而产生的一种芙相现象。经常处于失败状态的学生，必然导致其志间水平的障任，产生“失败的涓极体验——成就动机仅——学习积极性不高——知识、使能家提差——学习成绩不好——师生评价低”辽...     

学习失败因素分析

由于个体心理、生理因素的差异，社会家庭背景的不同，所在学校间的区别，使学习过程中遇到困难，甚至在阶段性学习结束后未达到要求。如何帮助学生学习，走出学习失败的困境，促进个人自由和谐发展，是“英才教育”向“通才教育”模式转变的过程中必须关注的问题。     

正确处理学习失败

正确处理学习失败四川省内江市陈馗学习失败是指学生在学习过程中没能达到学习目的要求而产生的一种差距现象。经常处于失败状态的学生必然导致其志向水平的降低，产生“失败的消极体验──成就动机低──学习积极性不高──知识、技能掌握差──学习成绩不好──师生评价...     

高校大学生创业失败学习教育研究

在“双创”纳入国家战略的背景下，创业实践与创业教育密不可分，然而与我国高校大学生创业成功学习教育相比，创业失败学习教育相对滞后。基于创业学和失败学习等相关理论，解读了创业失败学习教育的内涵，深入阐释高校大学生创业失败学习教育的重要意义，从认知观念缺位、课程设置不科学、师资力量薄弱、教育模式单一等方面剖析大学生创业失败学习教育现状，以此为基础，从革新教育观念、优化课程设置、增强师资力量和创新教育模式等方面提出了针对性的建议。     

遭遇失败

她还是走了，带着对学习的绝望。 你不要以为她一无是处，她可是我亲点的班长。初一分班时，她是班上第一名，上课认真，劳动积极。在同学们互不了解、无法进行民主选举的情况下，我不指定她当班长还能指定谁呢？[第一段]     

设情境 品悟语文——中学语文“抛锚式教学”例谈

近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行。建构主义认为，学列是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。也就是说，学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。     

战胜失败

爸爸妈妈从小教育我，要我学会“战胜失败”。读六年级以来，我对这句话的理解越来越深刻了。在平常的学习、生活中，我们常常遇到各种挫折，常常会被失败所困扰，甚至经历失败的沉重打击。然而一些做事冷静、易总结经验教训的人，却把失败变成了成功的助推剂。失败，到底是成功的助推剂还是打击，我们面对失败又该怎么做呢？我想谈谈自己的看法。     

海尔兄弟和杰斯珀探险:单向与交互的情境化学习环境

建构主义学习理论日益受到教育界的关注，其主要思想是，学习是一个积极的建构过程，是学习者在原有经验的基础上，通过与外界的交互不断建立新的认识和理解的过程。情景化的学习环境就是体现建构主义思想的学习环境模式之一。视频技术是早期教育技术用来实现情景化教学的...     

美国学习失败学生的学校体制成因及其启示

学生学习失败问题是美国和中国学校都必须面对的现实问题。通过对美国学习失败学生的历史与现状的考察与分析，得出学习失败问题的根本原因在学校体制方面。就美国的历史经验而言，解决我国学习失败问题应从三方面着手：改革应试制度，改革班级授课制度，改革封闭的学校制度。     

试论教师在课堂中的作用

现阶段课程改革的目标是：注重基础，培养能力。建构主义学习理论认为，学习过程是人的思维活动的主动建构过程，是人们通过现有的知识经验与外界环境进行交互活动以获取意义建构的过程。学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学习者主动建构才能变成自身的知识。学习是学生的活动，学生是主体，但是，学生能否学得生动活泼，能否得到发展，教师的主导作用是不能忽视的，其主导作用表现在要激发学生强烈的学习兴趣，使学生爱学；培养学生良好的学习习惯，使学生能学；教会学生掌握科学的方法，使学生会学。     

感悟失败

三天的中考像风一样飘过去了，取而代之的是无尽的焦虑和等待。记得老师曾在课上愤愤地说：现在不学习，到了考场上看谁会后悔！我现在才真正体验到后悔的感觉。考场上我一直都在忐忑不安，难耐的酷暑与解不开的难题使我如坐针毡，肚子里仿佛塞了２５只小老鼠———百爪挠心啊！经过了十多天的等待，我想知道又不想知道的成绩出来了。妈妈拨通了查询电话，我见状连忙闷在自己的卧室里，大气也不敢出，屏住呼吸听着客厅里的动静。我听见客厅里的电话“啪”地挂上了，妈妈推开了我的房门，脸阴得可以拧出水来。结果是我意料之中而妈妈却意料之…     

激发学生合作内需的策略探微

学习过程是学生不断与外界交互作用的过程。要让学生积极地参与合作学习，除了创设外在的环境和氛围使学生敢于合作外，还必须创设能激发学生内在合作动机的情境，使学生感到合作的必要性。     

文化差异与大学英语听力

当前，学习英语已成为一种时尚。除了满足阅读的需求之外，与外界交流已成为英语学习者的主题。因而听的能力尤显重要。影响英语学习者用英语交流的原因，除了对语言知识的熟练程度不够外，还与文化差异相关。因此，如何消除负迁移，提高听力水平，是英语学习中必须正视与亟待解决的问题。     

在生活中孕育语言——探究幼儿语言教育生活化策略

生活是一切教育孕育和发展的温床，只有立足于生活中，才能得到学习上的长足发展。语言是思维的表象，思维是语言的本质，而构成思维的基础在于对外界的感知和体会。对幼儿来讲，其对外界的感知大都源于生活经历。因而幼儿语言的发展离不开生活，语言教育更是应该与生活紧密联系。基于此，本文着重探究了幼儿语言教育生活化的策略。     

抛锚式教学模式在语文课堂中的成功运用例举

近年来,认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论,在西方逐渐流行。建构主义认为,学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来获取、     

实施开放性教学 促进学生发展——浅谈对英语开放性教学的理解和思考

开放性教学是新课程改革背景下出现的一种全新的教学模式。它旨在打破传统封闭型的教学模式，加强与外界的联系和与实际生活的联系，是既能调动学生的学习积极性，又能扩大知识面，培养学生在实际生活中运用能力的一种教学模式。英语语言作为与外界交流的一种工具，进行开放性教学更有其必要性。在英语教学中实施开放性教学，以人的全面、持续发展为本，给学生提供更多的创造、表现、成长的机会，能使学生在英语学习中获得持续发展的动力和能力。[第一段]     

学习生理（三）

学习生理（三）又一学习的内在因素（Ⅱ）三情感、兴趣与学习人的意识水平的高低与人的情绪的好坏以及对外界事物兴趣的大小密切相关，并左右着人的行为（包括学习活动在内）的积极主动与否。为此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，以提高学习质量，则是教育研究中亟待解...