花儿成长记

习作内容:这次习作不限内容范围。既可以写你感受最深的人或事,也可以写你特别熟悉的景或物;既可以写记叙文或读后感,也可以写日记或诗歌。注意:无论选什么内容、用什么文体,都要把自己想表达的意思写清楚,做到内容具体、感情真实、语句通顺,并拟定一个恰当的题目。写完后读一读,有不满意的地方认真地改一改。习作指导:1.本次习作内容不限,文体不限,非常自由,所以要选择自己最拿手的文体,抒写最想表达的内容,力求出新。     

我为爸爸自豪

语文园地八习作要求:这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。另外,建议你把这学期的习作整理一下,保存好。     

我学会了骑单车

语文园地八习作要求:这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。另外,建议你把这学期的习作整理一下,保存好。     

三年级积累·运用(七) 写最想写的内容

习作要求同学们,最近你们有没有特别想写的内容?这次习作,就请你们把最想写的内容写下来。详见人教实验版三年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这次习作,是让我们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,你想对别人诉说的愿望、委屈,自己一个奇特的想象,某一次旅游所见到的景物……总之,写人、记事、写景、写物,或者编故事都可以。!思路导引这次习作是自由作文,给我们提供了一次自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限,写景、记事、写人、写物、想象都可以。自…     

讲兴趣又讲效果 重过程又重结果——“我手写我心”习作教学设计

【习作内容】这次作文不出题目,也不限制内容范围,请你自由写。你想写大自然秀美的山川、变幻的风云雨雪,想写千姿百态的事物、各种各样的人,想写自己的幻想、梦想、理想都可以。动笔前,先认真想一想,自己最想告诉别人的是什么,然后放开来写。要把自己想说的意思写具体,写清楚。注意不写错别字,写完以后读一读,有不满意的地方认真改一改。【设计理念】1.自由选择,降低习作难度。《语文课程标准》强调要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”易于动笔才能乐于动笔,乐于动笔才能善于…     

夸夸我的同学

语园地八习作要求： 这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事。可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。[编按]     

自由作文

●训练要求●这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。你可以写感受最深的人或事,可以写自己最想诉说的心里话,也可以把近来写得比较好的日记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的意思写具体,写清楚。注意不写错别字。写完以后读一读,认真地改一改。●习作指导●重点指导:本次习作在内容上没有作任何限制,也就是说,你想写什么就写什么。不管你是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,都可以写。如果你心里早就有许许多多的话特别想对别人诉说,那么内容就已经确定了;如果你确     

我手写我口 我手写我心——“创编童话故事”教学设计

一、习作内容编写动物的童话故事是人教版小学第五册“积累·运用四”中的一次习作训练,这次习作重在想象,要求学生借助小动物去写他们心中的故事,去表达他们要表达的情感。因此,我鼓励学生展开想象,打开他们的思路,让他们自由表达。二、设计理念本课的设计我通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,克服以往作文课中写作与生活相脱节的状况,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维—文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。通过语言的训练,锻炼他们观察力、想像力和语言的表现能力,…     

我与老爸“不战而降”

第十一册积累·运用八习作要求:这次作文不出题目,也不提内容范围,请你自由表达。你可以写感受最深的人或事;可以写自己最想诉说的心里话;也可以把近来写得比较好的日记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的意思写具体,写清楚。注意不写错别字。写完以后读一读,认真地     

我眼中的一班之长

这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。     

我想对你说

●训练要求●最近,你有没有特别想对别人说的话?无论是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,只要是你想告诉别人的,都可以写下来。写完之后读一读,有不妥的地方自己改一改。●习作指导●重点指导:本次作文要求写你“特别想对别人说的话”,既然是“特别想”,那一定是不说不快的,只有说出来了心里才痛快。至于说的内容,本次作文没有限制,不管你是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,都可以写。如果你心里早就有许许多多的话特别想对某个人诉说,那么内容就已经确定了;如果你确实没有特别想对别人说的话,那也不要紧,只要好好想一想,在你…     

四年级积累·运用(八) 让我们畅所欲言

习作要求这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用(八)。习作指导!文题分析这次作文没有做内容范围的规定。我们可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之,你最想告诉别人什么你就写什么。只要把你想说的意思写具体、写清楚就行了。!思路导引1.同学们如果想编写童话,首先要弄…     

记一次“盲童”体验活动

习作要求:这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。     

六年级积累·运用 (八)自由作文有规则

习作要求这次习作不出题目,也不限内容范围,让大家自由表达。详细要求见人教版小学《语文》第十一册积累·运用八。习作指导看到这个题目,你一定很高兴,好不容易遇上一次自由选材,自由表达的机会,这次一定要畅所欲言,把自己想说的想写的都诉诸文字,和老师同学一起分享。同学们这种积极主动的写作态度,真让老师高兴;不过老师还是要提醒大家,自由作文仍然是有一定规则需要遵循的,下面几点就十分重要。一、选材可大胆生活是写作的源泉,阅读是写作的基础。文章要表达自己的真情实感,要说真话,说实在话,说自己的话。自由作文鼓励大家大胆选材,把…     

四年级单元训练12 “写自己最想写的内容”简快导写

习作要求 我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好!今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。可以写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥想象，编个童话或寓言；可以写自己的梦想或希望；也可以把自己关注的人和事写进习作。[第一段]     

《我发现了……》习作指导

训练内容人教版第十一册第六单元的习作要求是:“啊,我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次习作,就请你把自己的“发现”写出来,让大家与你共享“发现”的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验、制作中的发现,只要是你自己的     

暑假趣事——捉螃蟹

语文园地八习作要求:这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人和事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。另外,建议你把这学期的习作整理一下,保存好。     

吃红菱的学问

语文园地八习作要求:这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意地方改一改。另外,建议你把这学期的习作整理一下,保存好。     

拉手“对抗战”

习作要求:这次习作不出题目,也不限制范围,请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。     

五年级单元训练12 “假如我会变”简快导写

习作要求 本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展示自己的童心、童趣和梦想。要展开想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔。欢迎异想天开。不拘形式，自由表达。你可以让自己变成纳米医生到人体内旅行，可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并倍加珍惜火星清洁美丽的环墙……[第一段]