高职院校英语泛读教学探究

<正>英语泛读课程是英语专业基础阶段教学的一门必修课,是培养学生技能、传播知识的综合课程,同时是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。在高职院校英语专业中,泛读课程同样是一门非常重要的专业基础课程。高职院校英语专业学生具有一定的特殊性,其英语基础较本科院校学生较弱,且高职院校英语专业学生有特定的专业方向等。因此,笔者将结合高职院校英语专业学生的特点、泛读课程的培养目标及个人日常教学工作经验谈谈高职院校英语     

高职英语泛读教学的主要问题和对策

尽管高职院校英语专业泛读课程建设取得了长足的进步,但总的来说,当前高职院校的英语泛读课程教学尚不能令人满意。归纳起来,当前的英语泛读课程教学主要存在三个方面的问题．即教材方面的问题、教学中师生关系的问题和课内课外结合的问题。     

小议高职类院校英语泛读课堂教学中创新能力的培养

如何培养高职高专学生在英语泛读学习中的创新能力,是高职类院校普遍面临的难题.本文对如何培养学生的这种创新能力进行了研究,提出了切实可行的方法,以求达到高职高专英语泛读教学优化的结果.     

英语阅读课程中阅读策略运用和英语泛读的探索与实践

通过研究英语学习策略的运用与英语泛读对提高学生阅读水平的影响,来探索高职学生英语阅读课程实践教学的实施.这对于高职学生英语阅读课程实践教学的具体教学目标、教学要求、教学内容、教学方法和实践教学考核等具有重要意义.     

论高职高专英语泛读教学改革

泛读课是英语教学中重要的专业基础课,阅读能力是测试学生英语水平的一个重要标准。然而,学生在泛读的学习过程中仍存在很多问题,如何改革泛读课教学,使学生更好地提高阅读能力显得尤为重要。通过分析高职高专泛读教学的现状,对高职院校的英语泛读教学提出一些设想及建议。     

高职商务英语泛读教学初探

泛读教学在提高学生英语阅读能力乃至整个语言学习能力方面起着十分重要的作用.本文通过分析高职商务英语泛读教学的特殊性,结合目前教学中存在的问题,就如何提高高职商务英语泛读教学效果和学生的阅读能力进行了初步探讨.     

高职高专商务英语泛读教学中的问题及解决策略

本文对高职英语泛读教学的现状进行了分析,找出高职泛读教学中存在的一些问题,并有针对性地提出了解决问题的对策。泛读课在当今高职商务英语学生就业、工作中起着重要的作用,使得学生顺利进行涉外业务和涉外活动,扩展英语文化背景知识,甚至日常对外交际中优势显而易见,不可小觑。所以结合高职院校学生的实际情况对泛读课教学进行全面改革已经刻不容缓。     

日本高专“多读课程”对我国高职英语泛读教学的启示

以“SSS法”为理论基础的日本高专“多读课程”在日本全国十多个高专开展了多年。经实践表明,通过“多读课程”的学习,学生学习英语的意识、学习自觉性和英语应用能力都明显提高。日本高专“多读课程”对我国高职英语泛读教学有很大的可借鉴性,本文重点引荐了日本丰田高专的“多读课程”．对我国高职英语泛读课的课程设置、教学内容、教师角色、评价方式等方面提出了建议,旨在探索适应高职英语泛读教学的新理念．以期为高职英语泛读课程改革贡献绵薄之力。     

高职院校英语泛读教学方法的探讨

高等职业教育一个重要特点就是要求学生能把所学的书本知识转变成以实际应用为主的职业技能教育,教育部强调高职院校的英语教育要着重学生实际应用能力的培养.而泛读作为一门英语专业基础阶段的主干课程之一,就是要求学生能巧妙地运用泛读课堂上的知识来提高自己在实际生活和工作中的阅读能力和应用能力,在精读教学的基础上让学生通过泛读来提高自身的阅读速度、理解、分析总结和推理判断的综合能力,不断积累英语语言知识,拓宽视野,以此来加深学生的文化沉淀,而当前高职院校的英语泛读教学却存在诸如教学模式单一,教学方法不当,学习效果不佳等弊病.因此,本文旨在对泛读课堂上贯彻以学生为主,教师为辅的教学模式,创新教学方法等进行探讨,让学生积极主动地参与泛读课堂教学,培养学生的英语学习兴趣,锻炼他们的思维能力、阅读能力和创新能力,从而让学生能实际地分析问题和解决问题.     

高职教育中英语泛读课与阅读能力

从目前世界趋于国际化的形势看,英语学习是各高校中不可缺少的.对于以实用教学为主的高职教育来说,实用性较强的英语泛读课程也是不能少的.本文详细的谈论了泛读课的重要性以及如何提高阅读能力,并指出此能力是其它英语学习的杠杆知识.     

关于高职高专英语泛读教学的探讨

本文从分析高职高专院校的英语阅读教学存在问题出发,详细地从教师对该课程的认知与定位、泛读教材的选材、泛读课程的教学方式和应试思维的培养这四个方面对英语泛读教学进行了探讨。文章阐述了泛读课程及其培养的学生的阅读技能的重要性,并运用实例使以上四方面更具体地表述,对泛读教学有一定地现实指导意义。     

因材施教在《高职英语》教学中的应用

随着高职院校课程改革的进一步深化,不同专业对高职英语的教学提出了不同要求。课程设置为专业服务,高职英语如何贴近行业、贴近专业闺材施教是当今探讨的主要问题。文章从如何做好教学定位、如何引进与学生专业相关的英语知识、拓宽学生视野等角度,论述了在高职汽车服务和物流专业的《高职英语》教学中因材施教,以及因材施教在高职教学中的必要性。     

浅析互动式教学模式下的英语泛读教学

阅读能力是语言综合运用能力的重要组成部分,也是语言习得必不可少的环节,而泛读教学直接影响到学生阅读能力的提高和学生的总体语言学习效果.本文首先分析了当前大学英语泛读课程教学现状,之后提出了互动式英语泛读教学模式,希望会对提高泛读课程的教学效果有所帮助.     

英语泛读教学与写作兴趣的培养

泛读与写作的关系,实际上就是吸收和释放的关系.在英语泛读教学中培养学生的写作兴趣,激发学生的写作灵感.通过实例分析论证英语泛读教学与写作兴趣培养之间的相互联系,讨论如何在英语泛读教学中培养学生的写作兴趣以及学生产生写作兴趣对泛读学习的促进作用,反过来提高对泛读学习的兴趣,两者之间形成相辅相成关系.     

英语泛读教学的重要性和实施策略

一、英语泛读的重要性英语阅读主要分精读和泛读两种方式。精读侧重学生对字、词、句理解的准确性与使用的得体性。泛读侧重培养学生的阅读技巧,扩大词汇量,提高他们的阅读速度和对整篇课文的理解能力。目前在高职院校,学生阅读的技巧基本上是在精读课中培养,巩固和扩展学生的词汇和语法知识,都依赖于精读教学。至于泛读教学,许多学校还未具体实施。英语阅读教学的目的不仅要让学生学会语言知识,获     

浅析高职英语泛读教学的思路

随着世界经济一体化脚步的加快与国际交往的日益密切,掌握英语尤其重要.当今社会,阅读能力是衡量英语应用能力的一个非常重要的指标,作为英语教学的重要环节泛读教学对高职院校的教师们提出了更高的要求.本文针对英语泛读教学存在的问题进行了详细的剖析,并提出了对策,旨在更好地提高英语泛读教学的质量.     

互联网时代英语泛读课程思政实践探索

课程思政理念下,各学科教学融入思政教育已成为趋势,教学改革势在必行."英语泛读"作为英语专业低年级的基础必修课,在教学中实现专业知识教学与隐性思想政治教育的融合,有助于提高人才培养质量.目前,英语泛读课程的课程思政研究仍处于探索阶段.论文以实践教学为基础,总结在互联网助力下,如何从教学实践过程及课程考核方面对学生进行思...     

隐性课程对高职英语学习的影响分析

在高职院校教学中隐性课程是"显性课程"的一种补充性教学,在课程教学中起到越来越重要的作用。新时期高职英语教学中隐性课程作为一种重要的教学形式,其影响力和教学作用在某些方面超过了显性课程教学的作用。基于对隐性课程概念的概述,总结现阶段高职院校英语教学隐性课程研究现状及意义,明确在高职院校英语教学中隐性课程的特点,系统论述隐性课程对高职英语学习的影响,并对进一步促进高职院校英语隐性课程建设提出对策及建议。     

英语泛读教学中的错位与重新定位

目前的英语泛读教学广泛存在教材内容枯燥、教学方法单一、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题,而问题的根本在于对"泛"的理解、泛读教学目的、泛读教学方法与课后阅读活动等一系列概念的错误定位.本文通过对上述概念错误定位的细致分析,同时辅以实证研究,详细论证了如何进行重新定位,并针对如何改进英语泛读课程的教学效果提出了参考性的建议.     

高职院校英语类专业建设与人才培养模式探究——以宁波高职院校为例

从分析宁波部分高职院校英语类专业的教学现状出发,结合甬城高职院校正在推行的专业教学改革,提出了以就业为导向,从"做"人手强化学生的英语实际应用能力和岗位实践能力的教学思路.具体从实验实训基地建设、师资队伍和实践类课程教材建设、学生职业素质培养、课程改革、教学计划调整、以及校企合作深化等方面提出了高职院校英语类专业今后的建设目标和方向,为高职英语类专业建设提供一点参考.