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学校文化、学校认同与学校发展 总被引:6,自引:0,他引:6
学校文化建设是当前学校改革特别是中小学校改革的新主题,引起了广大教育工作者和教育媒体的广泛关注和持续讨论。人们逐渐认识到,学校文化建设具有多方面的意义,从全面贯彻实施素质教育理念、促进青少年学生生动、活泼、和谐发展到凸显办学特色、打造学校品牌、提高学校竞争力等等。对学校文化建设多方面意义的完整和深刻认识,有助于坚定人们从事学校文化建设的决心,为进一步推进学校文化建设打好思想基础。本文试图从学校认同的角度进一步阐述学校文化建设的时代意义,以期丰富现有学校文化建设价值的认识。一、文化与认同为什么要从学校认… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2013,(5):2-4
"让学校成为学生的学校"的理念,使育英学校校园开始悄悄改变:围绕花园的冬青树围移走了,山楂树下设计了适合学生读书的座椅,阶梯教室在午间开放了,在靠近小学部教学楼的小广场上,专门设计了供小学生玩耍攀爬的人造小山,连图书馆前的几棵大树,也精心设计成露天小桌椅,方便学生们读书写字;校园走廊的石头连廊全部换成了木质的,冬天坐靠上去不再冰冷;在世纪之林中,运来整块石头雕刻成精美的棋桌、运来海南优质细沙建成孩子们玩耍的沙坑、打造了森林音乐广场让 相似文献
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学校文化·学校品牌·学校发展 总被引:1,自引:0,他引:1
百年名校有两个特点:一是悠久历史积淀下来的优良传统形成了学校文化。二是累累硕果赢得了公众口碑,凝结为学校的品牌。学校文化是学校的旗帜,是学校的灵魂,在它的凝聚、引领、鼓舞、熏陶下,师生积极努力推动学校发展。学校品牌是学校的标志,是学校的形象,在它的感召、吸引、激励、鞭策下,师生自信自强实现远大理想。学校文化和学校品牌不仅是百年名校的特点,也是百年名校的优势。学校文化是学校发展的内在动力,学校品牌是学校发展的外部动力。百年名校成都七中的发展之路是:建设学校文化,创造学校品牌,推动学校持续发展。 相似文献
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因为学校在国家和个人生活中的作用日益彰显,所以人们希望学校能够提高为国家和社会服务的效率。基于对学校效率低下原因的考虑,提高学校自主性就成了解决学校效能不高的重要措施之一。本文先是分析了学校自主性的含义,紧接着分析了学校自主性兴起的原因,同时根据对学校性质的理解,提出了学校的自主性是一种不完全自主性的观点。文章的最后,提出学校能力的概念,指出学校自主性的增大要求学校具备必要的能力,是学校能力而不是学校自主性直接影响学校的生存和发展。 相似文献
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译者的话:这里译出的是威尔逊(B.L.Wilson)、考比特(H.D.Corbett)和韦伯(J.Webb)三人合著的辞目释文,原文载于T&;#183;胡森(T.Husen)等主编的《国际教育百科全书》。全文主要论述以下三方面内容:学校氛围和学校文化这两个概念在始于20世纪80年代的学校的改进、变革和重建的浪潮中非常盛行,人们借此讨论学校环境(尤其是其中的学校氛围与学校文化)对学业成绩的影响;在西方学界,这两个概念已开始被互换使用,并已产生了正负影响;作者们分别对两个领域内研究的优缺点作了分析,进而强调对学校文化的研究才是学校迈向有效变革的必由之路。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2002,(2)
大学数字博物馆即将推出CERNET报道:荟萃全国各大学最有特色资源的“现代远程教育网上公共资源建设———大学数字博物馆建设工程”研讨会1月18日在北京举行。与会专家就数字博物馆建设的问题进行了研讨,各承担项目单位介绍了项目的进展情况并做了部分演示。据悉,该项目将在年内全面完成。报道说,用数字化手段对大学博物馆进行数字化改造,建成基于网络的数字化博物馆系统,对于实现资源共享,保护珍贵的博物馆资源具有极其重要意义。教育部“现代远程教育工程”2001年专门设立了该工程项目,拟重点支持8至10个有特色的大… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2001,(4)
北师大网络教育学院举行网上开学典礼 新华网报道:3月10日,北京师范大学网络教育学院利用ISDN视频会议系统,将全国8个校外教学站的分会场和主会场连接起来,举行网上开学典礼。该学院已在全国正式建立了13个校外教学站,并于去年12月至今年1月在苏州网络大学园、北京电大房山分校等学校设立的8个教学站举行了第一期入学考试,录取了1600多人,包括高中起点本科和专升本两种办学层次。此次开学典礼使用的ISDN视频会议系统将成为网络教育学院交互教学的方式之一。云南高校加快教育信息化进程 《中国教育报》报道:云南现已建成12所… 相似文献
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学校是培养人、教育人的地方,是教书育人的主要载体,抓好教育首先要办好学校。温家宝同志在全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会上要求:"努力办好每一所学校,培养好每一个孩子"。那什么样的学校才是好学校呢?我认为一所好学校应该有境界,有道德,有品位,有质量,有特色。好学校要有境界。作为教书育人的学校需要有一种境界,应该有思想,有精神,有灵魂。有境界才有学校的和谐、可持续发展。苏霍姆林斯基说:"学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导"。这就要求学校校长要根据现代教育理念,从学校实际出发,确定学校校本化的办学思 相似文献
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