按照“三个面向”办好学校

“三个面向”是小平同志教育思想最富时代特征,最具有现实意义的精髓。１５年来,是“三个面向”使我们解放了思想,拓宽了视野,使我校相继与日本东京筑波大学附属小学、美国费城麦克尔将军学校建立了友好校关系,进行了真诚的交流。友好的往来推动了我校的教育改革,使...     

落实“三个面向”,搞好普教改革

邓小平同志的“三个面向”,是在新的历史条件下,根据我国国情,从党的总路践总任务出发,适应新的技术革命的发展趋势提出来的。“三个面向”是新时期教育工作的战略方向,是教育改革的指针。如何落实“三个面向”,搞好普通教育改革,这是当前中小学教育工作者普遍关心的问题。本文想就此谈些不成熟的看法,不妥之处请指正。     

联系实际 开展教改讨论

我校是一所生源较差的一般中学,如何根据“三个面向”的指示精神,联系学校实际,进行教育教学改革,以适应四化建设需要,这是我校开展教育改革的重要议题。许多教师认为,我校学生基础差,问题多,难于解决。对教改有畏难情绪。针对这种情况,我们认为有必要根据市教育局的要求,组织全体干部、教师学习和讨论邓小平     

一般校与“三个面向”

在学习、贯彻邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词的过程中,有些一般校的领导和教师,存在着一些模糊认识。一曰:“三个面向”是重点校的事,和一般校无关。此言差矣! “三个面向”的方针关系着教育的全局,对我们学校培养的人才在红与专两方面都提出了更高的要求,指明了教育发展的方向,是迎接新技术革命挑战的英明决策。正如何东昌部长所说的那样,“三个面向”非     

坚持理论结合实际 推进教育科学研究

党的十一届三中全会以来,教育科学研究取得了很大成绩。在教育的本质与功能,教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,“三个面向”的时代精神以及新的历史时期的教育方针和如何以“三个面向”为指针来深化教育改革等方面,教育理论界是有研究和贡献的。这方面的成果在《教育研究》上得到了反映。总的来讲,《教育研究》的成绩是大家公认的。 现在,如何深化教育改革,有些问题需进     

邓小平“三个面向”与素质教育

“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育改革与发展的战略指导方针。素质教育是当代中国理想的教育模式。教育要真正做到“三个面向”,就要实施素质教育,而要实施亲质教育,更不能脱离“三个面向”的指导。教育的改革与发展只有坚持“三个面向”,素质教育这一理想教育模式才能实现。     

一般校提高教学质量有望——初中物理课堂结构改革试验

遵照邓小平同志“三个面向”的指示精神,针对当前课堂教学的种种弊端,从去年开始,我们便锐意改革课堂结构,着手进行旨在培养学生自学能力的“定点”改革试验。试验点定在哪类学校呢?经过调查,一般校学生占全部中学生的绝大多数,这些学校(特别是所谓的“收底”校)强烈反映“学生来源太差,没办法提高教学质量”。那末,一般校与重点校的“生源”究竟差在     

如何进一步办好电视大学

邓小平同志提出的“三个面向”是适应新时期党的总路线、总任务的需要对教育工作提出的战略任务,为教育的发展和改革指明了前进的方向,要坚持“三个面向”,进行教育改革、迎接新的技术革命,必须从我国的实际出发,按不同学校、采取不同的具体步骤。这里试就电大的性质、地位和作用,以及如何坚持“三个面向”,办好电大,谈一些意见。     

坚持“三个面向”,深化教育改革,建设有中国特色的社会主义教育体系——纪念邓小平同志“三个面向”题词十周年

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育思想的高度概括,是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针,是邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。 教育要面向现代化,面向世界,面向未来,归根到底是要面向建设有中国特色的社会主义。要从这个伟大历史任务出发,深刻领会“三个面向”的重大意义,考虑如何以“三个面向”为指针进行教育改革。     

荔湾区小学

我校是一所历史悠久，师资优良，校风严谨、教学质量高的学校。学校以“三个面向”为指针。以创办现代化学校为目标，以素质教育为主导，以课堂教学为核心，走科研兴校的道路。先后开展了“纵向衔接，横向联系，整体优化，提高质量”“坚持三类课程同步，促进学生健康”等教育改革探索实验；     

教育国际化视野中的"三个面向"

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。1983年 10月 1日 ,邓小平同志为北京景山学校题词。中国教育改革的实践证明 ,邓小平同志的“三个面向” ,是从中国国情出发 ,根据当今世界技术革命的发展趋势而提出的、关系到中华民族历史命运的、具有深远战略意义的教育思想。十九年来 ,在邓小平同志“三个面向”的指导下 ,中国的教育改革取得了显著的成就 ,为 2 1世纪中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。很显然 ,邓小平同志的“三个面向”已成为新时期中国教育改革和发展的战略指导方针。中国已经加入ＷＴＯ ,这表明中国政府已切实地将自身…     

“三个面向”与师范教育改革

邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”(简称三个面向)它是我国社会主义现代化建设时期指导整个教育工作的战略方针,是对现代教育规律的本质认识,是对世界新技术革命采取的总对策。因而,它是我国当前教育改革总的指导思想,现仅就“三个面向”对师范教育的要求,师范教育改革如何体现“三个面向”的战略思想,谈些粗浅的看法。     

坚持“三个面向”培养创新型人才

邓小平同志提出的“三个面向”是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的战略指导方针,面对21世纪知识经济的挑战,落实“三个面向”,实现科教兴国,培养创新型人才是历史对高等学校提出的前所未有的紧迫任务,如何培养创新型人才已成为高校教改和探索的课题。     

坚持“三个面向”搞好教育改革与发展

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平教育思想的高度概括,是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针。十五年来,在邓小平同志“三个面向”指示的指引下,我国教育事业深化改革、加快发展,取得了重大的成就。一、“三个面向”是邓小平教育理论的精髓,...     

北京景山学校进行教育改革的原则措施

“三个面向”指出了新的历史时期社会主义教育工作的战略方向,根据“三个面向”的要求,北京景山学校着手进行教育改革。他们的指导思想是:以辩证唯物论的认识论为指导,坚持德智体全面发展的教育方针,贯彻因材施教的教育原则,鼓励勤奋自学的主动精神,使学生在德智体几方面生动活泼地、主动地发展,成为有才能、有健全体魄的社会主义建设者。进行教改的基本原则是:①把德智体全面发展的统一要求与发展个人特长的多样性结合     

“三个面向”与教师修养

邓小平同志在1983年9月给北京景山学校题写的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(简称为“三个面向”),在教育界引起了强烈的反响和热烈的讨论。“三个面向”是根据世界新的技术革命的发展趋势和我国的国情提出来的,是我国四化建设时期教育工作的战略方向,是目前教育改革的指导方针。因此,各级教育部门要认真考虑“三个面向”的落实,但对广大教师来说,也必须根据“三个面向”的要求提高自己的修养。     

以“三个面向”为指针搞好教育学院的改革和建设

邓小平同志提出的“三个面向”是新时期教育工作的战略方向,是教育改革和发展的指针。“三个面向”立足中国,高瞻远瞩,放眼世界和未来,高度概括了当代的科学教育思想。它要求教育工作者开阔心胸和视野,从狭隘的天地里走出来,开创社会主义教育的新局面,为祖国和人类做出贡献。全面贯彻“三个面向”,必将从教育思想、教育结构、教育管理体制到学制、课程、教材内容,教学形式,教学方法等方面进行一系列的     

“三个面向”的历史由来与历史地位

“三个面向”的历史由来与历史地位北京景山学校贺鸿琛１９８３年国庆节前夕,邓小平为我校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”１５年来,“三个面向”对于我国教育事业的蓬勃发展,特别是在解放思想、更新教育观念、深化教育改革、发展教育理论等方面,起...     

坚持“三个面向”加强师专教育改革

本文着重从政治经济发展和教育发展两方面分析了邓小平同志“三个面向”教育思想产生的社会历史背景和重要意义,进而阐明了新时期师范专科学校在“三个面向”教育思想指导下,进行教育改革的基本思路。     

教育文摘

张承先谈“三个面向”和教育改革在七月底召开的第一次全国教育学术讨论会上,中国教育学会会长张承先在讲话中指出:“三个面向”指明了新的历史时期教育工作的战略方向,是今后教育改革的总指针。