美国大学生毕业率低于挪威、英国和荷兰

据2000年5月中旬发表的经合组织(OECD)报告——《2000年教育概况:经合组织指标》,美国大学生的毕业率在国际统计资料中,首次低于挪威、英国和荷兰三个欧洲国家。该报告从29个OECD成员国和16个非成员国收集各种教育资料,经处理后编撰而成。经合组织的教育研究与改革中心负责人说:“美国大学生的毕业率仍然很高,但在经合组织中不再是最高的了。”     

奥巴马政府以竞争促改革的基础教育措施初现成效，美国高中毕业率大幅提高

去年6月7日,2011年美国高中毕业统计报告发布。该报告名为《高中以上,本科以下——4年学历外的多种选择》（Beyond High School,Before Undergraduate-Meaningful Alternatives to a Four Year Degree）。统计报告显示,2011年美国高中毕业率达到71．7％,比上年增加3％,这是自1980年以来毕业率最高的一年．     

美国高中毕业率分析

近20年来,美国高中学生毕业率一直保持在75％——80％之间,但部分学生完成学业的时间超过了四年。一些学生中途退学,以后又通过夜校等成人教育的途径完成了高中学业。现在美国成年人中达到高中毕业水平的约占85％。然而总体上的统计数字也掩盖了一些问题,特别是城市学校中的流生问题。大约有80％的白人学生按时完成了高中学业,25岁以下白人青年的高中毕业率已达88％;而     

美国高中毕业率出现全国性危机

一份新的调查报告指出．生活在美国50座大城市的青少年高中毕业率仅为50％左右。这份报告由全国性合作组织美国希望联盟发表．由教育研究中心在希望联盟和盖茨基金会的协助下撰写。报告指出,在美国大城市的公立学校中．只有52％的学生能完成高中学业。     

美国高中结合大学课程 有效降低辍学率

近年来,美国试行《高中结合大学课程计划》,不但课程难度提高,对学生的课业要求也在增加,计划开展多年来成效良好。参与计划的这些高中的辍学率低、毕业率高,而且许多学生凭借优异的成绩顺利申请到大学奖学金,其中受惠最多的是少数族裔和贫困家庭的子弟。     

浅析高校教务管理工作对本科毕业率的影响

高校人才培养质量,是学校生源、教师教学、学生学习、满足社会需求等综合质量的反映,毕业率是教学质量的衡量标准之一。以985高校本科生毕业率来看,年均保持在90%以上,仍有近10%的本科生未能如愿毕业。笔者以某985高校学院本科生学籍数据为依据,从教学模式、培养方案、教师团队、学生自身等四个方面对未毕业原因进行剖析,从心理健康、学业管理、教学改革、管理创新等四个方面高校教务管理问题分析对本科生毕业率的影响,提出提高本科毕业率的措施和建议,为提升行业人才培养质量提供参考。     

美国大学生毕业率呈现下降趋势

据最近相关的调查显示，在高等教育阶段，美国大学生的辍学率在不断攀升，其中从大学中期辍学的大部分学生是穷人和非白人的有色人种。     

透视国外远程教育降低辍学率的窗口——对英国开放大学扩大参与中心2010年报告的解读

高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心（cwP,OUUK）出台了一份最新报告《22％——我们还能做得更好些吗？》,报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状,并用成本一效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害,批驳了高辍学率是高质量的保证和在远程教育中无法避免的论点。报告还用较大篇幅说明了降低辍学率、提高保持率的一些有效措施,包括提供有利于学生保持率的支持服务、指导学生选择恰当的课程、设计有利于学生保持率的课程模块等。该报告给我国远程教育辍学问题研究者的启示是：在对我国远程教育辍学问题归因分析完成后,应该迅速转入对提高学生保持率的行动研究中去。     

不必慌 美学生程度不算差

美国学生程度赶不上世界各国,白宫对此表露几近恐慌的关切,各种组织也引用考试成绩、毕业比率和其他标准表示不安。2007年的全美阅读和数学能力测验,只有大约1／3的学生达到应有程度。美国高中生的辍学率也很惊人,有1／4学生半途辍学。尽管美国学生在全球不是佼佼者,可是在国际测验表现大致还不错。他们上课时间并不算少,大学生毕业率也没那么差。国际评比容易显得比事实更严重。这种评比很容易造成误导,甚至评比本身也大有问题。     

美国如何降低学生贷款拖欠率

克林顿总统从1993年1月至2000年1月在任的8年间,美国的学生贷款拖欠率自联邦教育部对其跟踪以来,连接8年下降,首次下降至7%以下。从1988～1998年的10年间,美国学生贷款的拖欠率如下表所示:     

美国学院高中课程计划及其启示

"学院高中课程"计划产生于20世纪70年代的美国,该计划的核心是在大学校园里对贫困的、濒于辍学边缘的高中生进行课程教育,旨在帮助他们顺利完成高中学业,并为以后的中等后教育打下基础。学院高中课程的实施有效地降低了美国高中的辍学率又为高中生继续深造奠定了基础,对我国高中教育以及高中教育和大学教育的衔接有重要的启示。     

从数字看美国教育

一、美国人受教育程度的变化2007年。约87％的25－29岁的美国人获得了高中毕业证书或同等学历证书。尽管比率较1971年提高了7％，但高中生完成学业的比率30年来，始终保持在85％－88％之间。1971年．非裔高中生毕业率远低于白人，分别是59％和82％。1971－1982年．这个差距减少了15个百分点；但从1982年至今，差距则始终徘徊在4％～10％之间。2007年。非裔高中生毕业率仍低于白人，二者分别为88％和93％。1971—2007年间，西裔高中生毕业率也有较大提高，从当初的48％提高到了65％     

从数字看美国教育

一、美国人受教育程度的变化 2007年,约87％的25-29岁的美国人获得了高中毕业证书或同等学历证书。尽管比率较1971年提高了7％,但高中生完成学业的比率30年来,始终保持在85％-88％之间。1971年,非裔高中生毕业率远低于白人,分别是59％和82％。1971-1982年,这个差距减少了15个百分点;     

上海交通大学继续教育学院网络教育学生毕业率的研究

网络教育虽然得到迅速发展,但毕业率低已经是普遍的现象.根据上海交通大学继续教育学院网络教育学生的数据和资料,对影响毕业率的因素和未毕业的原因进行了研究.结果显示对毕业率有影响的因素有学历层次、专业类别、性别和年龄层次四个维度;未毕业的原因有未参加考试或课程不及格、统考未过、毕业论文未过、退学等.通过研究,希望能够加强网络学院的招生筛选、教学技术的创新及教学支持服务的持续改善来提高学生的毕业率,实现网络教学促进终身学习的目标.     

不放弃一个学生——简析美国高中的辍学率问题

高中辍学率居高不下是困扰美国基础教育发展的一个严重问题，然而，美国各州对学生辍学率的统计和计算方法不统一，且所报告数据的可信度尚有待提高。精确可靠的统计数据是降低学生辍学率的必要前提，因此，为了提高学生辍学问题的研究质量，降低高中学生的辍学率．十分有必要在美国建立全国统一的精确的高中学生信息数据库，并引进新的、更为科学的统计方法。     

关于提高毕业率与学位率的几点思考

本根据作多年的教学实践，对降低重修率，特别是降低外语、高等数学及计算机三门课程的重修率，提高毕业率与学位率提出了若干有针对性的建议、值得高校广大教育工作进一步探索。     

美国高中会考制度与毕业要求

由于美国实行高度独立的地方分权制度,和其他教育制度一样,美国的高中会考与毕业要求长期以来没有全国统一的要求和标准。但各州对高中毕业考试和毕业     

美国大学生黑人比例下降

据报道,90年代美国青年黑人中就读于高校的比例明显下降。美国教育研究委员会指出,1990至1992年下滑了五个百分点之后,现在只有30％的黑人青年在高中毕业后进入高校。这     

从美国新课程标准运动看测试与标准匹配的策略

进入20世纪90年代，美国高中课程标准依然混乱，高中教育质量也令人担忧，离80年代末确立的国家教育目标很远。据1993年教育统计数据显示，美国尚有12%的高中生不能毕业；只有35％的高中毕业生完成了基础的和中等的代数与几何课程。1994年，美     

陕西:小学女童辍学率大幅上升

本刊讯陕西省统计局近日发布《陕西省儿童发展规划(2001-2010年)》中期统计监测报告。报告显示,陕西全省小学女生辍学率近年不降反升,5年间升高了近一倍。这份报告说,陕西省小学女生辍学率自2000年以来居高不下,2005年小学女生辍学率0.71%,几乎是2000年女生辍学率0.36%的两倍,距离《陕西省儿童发展规划(2001-2010年)》规定的小学女生辍学率降至0.3%以下的目标相差甚远。同时,陕西省小学学生辍学率整体有所上升,2005年小学学生辍学率为0.56%,比2000年升高0.08个百分点。报告认为,造成小学女生辍学率居高不下的原因主要是陕西省农村地区贫困人口多、收入低,同时农村地区仍然受到“重男轻女”等陈旧思想影响。为此,陕西省有关部门提出,加大对农村基础教育投资,尽快落实“两免一补”政策;做好对农村贫困家庭扶贫工作,解除贫困家庭后顾之忧,降低辍学率。陕西:小学女童辍学率大幅上升