“闪动法”在羽毛球正手击高远球教学中的实验研究

本文通过对高校羽毛球正手击高远球教学中,采用＂闪动法＂的对比实验研究,得出结论：＂闪动法＂教学相对于常规教学法在击高远球教学中,更能有效提高击球质量,增强学生学习兴趣,促进其击球动作技术的熟练掌握。     

高中羽毛球正手击高远球教学探析

羽毛球的正手击高远球技术在羽毛球技术教学中是至关重要的,运动员采用正手握拍,利用正拍面将羽毛球击打得又高又远,飞行至最高点后以近90°垂直下落至对方端线附近场域,击打难度较高,正手击高远球有两种技术方式。即原地击后场高远球和跳起击高远球。对于高中生而言,完成正手击高远球技术需要侧身正拍面对球网,转身吊拍、伸拍、挥拍至头顶上方高点击球。笔者通过调研发现学生的课余羽毛球运动情况,发现很多学生都是通过玩耍自学,动作技术不规范、不标准,对此,作为体育教师的我们,要基于教材,学生学情等条件下,统筹谋划、整体设计,通过多措并举,加强羽毛球正手击高远球教学,促进学生技能的提升。     

羽毛球教学中的"一个关键"和"四个基础"

所谓“一个关键”是指羽毛球教学中必须首先要解决一个关键性问题——发力；所谓“四个基础”是指羽毛球技术中的正手握拍、正手发高远球、正手击高远球和网前挑高球。     

正手头顶高远球技术教学时机的研究

采用文献资料法、调查法、实验法和访谈法。通过采用不同时机对羽毛球正手头顶高远球技术进行教学实验,发现从第一次实践课进行正手头顶高远球技术教学班级的成绩明显高于常规教学的班级,而且能有效避免难以纠正的错误动作的产生,提高教学质量。     

信息化教学对提升中学生羽毛球课堂教学效果的实践研究

运用实验法、文献资料法、数理统计法对中学羽毛球课堂教学信息化教学效果进行研究。研究表明:信息化教学能显著提高中学生课堂专注度和加强学生间互动交流,显著提高学生羽毛球内角位网前球、外角位网前球、正手高远球、反手高远球发球技术,教学效果优于传统的教学方式。     

支架式教学法在乒乓球技术教学中的实验研究

在乒乓球技术教学中运用支架式教学法,是一种教学改革的新尝试,本文运用实验法、问卷调查法、文献资料法、数据统计法等对乒乓球正手攻球技术的支架式教学和传统教学进行对比分析。得出的结论如下:1.支架式教学法运用于乒乓球技术的教学有利于学生对乒乓球知识理解与技能的掌握,从而使教学效果最优化。2.支架式教学法不仅提供专业的知识框架和动作技能的框架,激发学生学习动机,有效调动学生的积极性与主动性。3.支架式教学法运用在乒乓球正手攻球实践课中取得的成功,其教学效果明显优于传统教学,是对乒乓球技术课教学改革的一次新的尝试,提供宝贵的经验。4.支架式教学法的“创建情景,搭建支架,独立思考,协作学习,效果评定”等符合学生的发展水平,有利于发挥教师与学生的主体作用和引导作用,从而使得课堂资源利用最优化。     

羽毛球正手击高球教法五步曲

正手击高远球是羽毛球上手击高球技术的基础。初学者往往由于种种原因,总是掌握不好。尤其女生,因为自身力量不足,要想把球击至对方底线更难。本人多年从事羽毛球教学,归纳总结出比较容易让学生接受的教学方法,供同仁参考（以右手握拍为例）。     

“条件作业”在羽毛球正手击高远球教学中的应用

<正>正手击高远球技术是羽毛球高远球技术的基础,其特点是球的飞行弧线高、滞空时间长、到底线垂直下落,作用是逼迫对方远离中心位置退到底线接球,采用这种技术一方面可减弱对方进攻的威力,为我方进攻寻找机会;另一方面在我方被动的情况下,有较多的时间来调整站位,摆脱被动局面。对初学者而言,在正手击高远球练习过程中会因为本体感觉弱,不能按要求做     

羽毛球正手高远球“反序教学法”实验研究

通过对羽毛球正手高远球反序教学法进行实验研究，结果表明：反序教学法与常规教学相比，能有效提高高远球的质量，达到提高课堂教学效果的目的及增强学习兴趣。     

Gentile运动技能分类法应用于羽毛球教学的实验研究

根据金特尔（Gentile）二维分类法,对羽毛球正手高远球技能操作从环境背景和动作功能两个维度进行分类,并将其运用到教学实验中,该实验采用自身比较法和组间对比法。教学结果表明：实验组羽毛球正手高远球技术得到明显提高,其技术动作规范程度优于对照组。通过对两组同学羽毛球正手高锭球技术的综合测试,实验前后两组同学的考核结果呈...     

"情境"教学法在健美操教学中的运用

运用教育学等理论原理与方法,依据高等师范院校学生培养目标和特点,设计出了“情境”教学法,并在高等师范公共健美操选项课中进行了实验性教学。结果表明：实验组与对照组之间存在着显性差异。在健美操选项课中运用“情景”教学法,有利于提高教学质量。     

网球正手击球准确性的教具教学实验研究——以哈尔滨体育学院为例

本文运用文献资料法、实验法等,以哈尔滨体育学院网球专修学生为研究对象进行教具教学实验,并对测试正手击球准确性进行,结果发现,有教具教学的实验组,击球准确性明显高于无教具教学的对照组,且此差距在实验后能持续提高。说明教具的合理使用能为学生练习提供目标和反馈,激发学生练习的积极性,促进学生积极思考,提高学生的学习效率。     

中学体育教学中的"拔河现象"

中学体育教学中的“拔河现象”是指在体育教学中师生间的一种矛盾现象。它的产生主要有大纲、教材对体育教学的制约;师生对体育教学所追求的目标的差距;体育教学改革的力度不大等原因。因而解决“拔河现象”必须要在体育教学中牢固树立以人为本的思想,充分发挥学生在体育教学中的主体作用;体育教学大纲、教材宜多纲多本;要更新观念,改变教法,加大体育教学改革的力度;初中体育教学游戏化,高中体育教学选项化,是一种可供选择的体育教学模式。     

击球节奏在网球底线正手教学中的实验研究

针对武汉体育学院网球专选班学生底线正手击球的技术,设计相关的教学实验,将击球节奏方法运用到网球底线正手的教学中.通过实验对比和分析,探讨和揭示击球节奏在网球底线正手教学中的重要作用,旨在完善网球技术的教学方法和手段,提高网球课的教学效果和质量,为全面发展体育院校学生身体素质和启动课程改革配套的先期工程奠定坚实的基础.     

体育教学过程中如何贯彻“以人为本”的教育理念

从“以人为本”的教育理念为出发点,围绕体育教学过程中的和个主要环节,分析了传统体育教学中存在的一些不合理现象,提出了通过体育教学目标的有效确定,教学内容的合理选择、教学方法的正确运作及学习效果的科学评价等途径,为学生的充分发展创造有利的客观条件。     

差异教学法在网球正反手技术中的应用与分析

为探明差异教学法对网球正、反手技术动作的影响,本文实验法、文献资料法、观察法、数理统计法、访谈法等研究方法,采用差异教学与传统教学进行对比,旨在提高学生网球技术效果的有效途径。     

实战教学法在高校网球教学中的实验研究

利用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、教学实验法,将实战教学法运用在高校网球教学中,并与传统网球教学法进行教学效果比较分析。结果显示:在高校网球教学中,与传统教学法相比,实战教学法更能有效提高高校学生在比赛中的发挥以及发球技术;实战教学法更能有效提高高校学生的正手击球稳定性、反手击球稳定性以及发球稳定性;在实战教学法的教学过程中,高校学生认为战术运用和比赛发挥是影响比赛的关键。     

体育专业学生教学技能培养的理论与实践

运用文献资料法,特尔斐法、问卷调查法、统计筛选法,微格教学法,逻辑分析法对体育教学技能进行了研究确定,并将其分解成三类十四项便于操作的基本技能,明确了体育专业学生教学技能训练的基本内容和目标;利用微格教学法,对学生教学技能进行了四轮教学实践。几年的实践证明,学生通过教学技能的培训,各项教学技能和总体教学能力得到明显锻炼和提高。