浅析高职院校中医专业辅导员工作思路

中医是一门悠久的医学科学,中医专业辅导员的工作能力及水平的高低直接关系着中医专业人才的培养质量,影响着中医学的发展。本文从六个方面分析高职院校中医专业辅导员的工作思路,以期为社会提供更多的符合社会需求的中医专业人才。     

中医专业临床实习大纲与《本科医学教育标准—中医学专业》的对比研究

文章分析了国内高校中医专业临床实习大纲的培养目标与内容,并与《本科医学教育标准—中医学专业》进行比较,为优化国内高校中医专业临床实习大纲提供建议。搜集对比国内各高校中医专业临床实习大纲培养目标与内容,研究分析其与《本科医学教育标准—中医学专业》要求的差异。各高校中医专业临床实习大纲差异不大,需将思想道德与职业素养目标列入中医专业临床实习大纲的具体要求中,推动中医专业临床实习大纲的规范化建设。     

中医高校女生就业倾向现状分析——以我校骨伤专业女生为例

中医是中华民族传统文化中的宝库与科学,它拥有独特的完整理论体系。文章以湖北中医药大学中医学骨伤专业女生就业倾向为例,分析中医药学在校大学女生就业倾向及其对骨伤专业的学习情况现状进行分析。     

中国古代哲学文化渗透与高职学生中医思维培养的探讨

结合问卷调查总结出高职学生中医思维弱化的原因,探讨中国古代哲学文化与中医学的关系。培养优秀的高职中医学专业学生,需要通过增强校园文化氛围、加强课程改革和教学设计、实现中医经典与临床相结合三条途径进行中国古代哲学文化渗透,建立巩固中医思维模式。     

中医专业七年制学生临床教育的现状和思考

本文从教育的目的和中医学的特点分析了中医学临床教育阶段的重要性,通过对中医专业七年制学生临床教育现阶段存在的问题分析,从教学改革、营造学习氛围和加强管理等5方面提出了相应的改革措施。     

中职学校中医专业与美容专业班主任管理的对策

近年来,中职学校总体上面临着生源质量逐步下降的严重问题,同时结合中医专业与美容专业的学生而言,问题具有多样性与复杂性,加之社会上对于专业的认知存在一定的偏差等等,由此对班主任的班级管理带来严峻挑战。而班主任班级管理成效的高低,不仅决定着其自身工作成效及质量的高低,同时对于学生的专业学习及未来发展及就业等都会构成重要影响。对此,笔者结合班主任管理的工作实际出发,指出了所遇到的主要问题,进而探讨了中职学校中医专业与美容专业班主任管理的对策。     

“一带一路”中医互联网传播的思考

绵延五千年的中医学不仅是我国的国粹,也是世界之瑰宝。中医文化的核心价值观融合了中国古代哲学思想,承载着中华民族特有的宇宙观、生命观、自然观、生活观,是人类史上一份伟大的物质和非物质文化遗产。文章从对中医的正确认知、对"互联网+中医医疗"的正确认知以及对中医跨文化传播主要问题的认识这三个方面论述对中医在"一带一路"沿线国家传播的思考。     

天人合一观对中医学的影响

天人合一观蕴涵丰富的哲学义理,对中医学的理论思维范式、认知模式及价值取向具有深刻影响,解读其人文内涵义理,阐明其在中医学中的继承与发展,对于当今中医学乃至中华传统文化研究思路之整顿、拓展及深化,具有启示与借鉴作用。本文从对天人合一的内涵理解入手,分析在天人合一观影响下中医重天道的整体性、观时空的顺天应时性以及重人德体人情的生命精神关怀。     

加强中医专业管理确保人才培养质量

中医学是一门研究人体生命的学科,关系到人民生命和身体健康。为确保人才培养质量和中医行业的实际需要,加强中医专业管理,全国考委和中医药管理局决定:今后高等教育自学考试开考中医专业,仍然主要是提高在职从业人员的业务素质,其报考对象仍定为中医在职从业人员(包括乡村医生)。中医专业面向的重点主要是县(含县级市,下同)及县以下的农村地区。从今年(1997年)起,各地不得允许非中医在职从业人员报考(即不得接纳这类新考生),已经参加中医专业的非在职从业人员可以继续完成该专业的考试。从今年起,原则上不再面向县以上的城市开考中医专业。确有需要的,由各省、自治区、直辖     

中医专业大学生职业生涯规划教育探讨

随着我国高等教育由“精英”走向“大众化”,大学生的就业形势也面临严重的挑战,对大学生进行职业生涯规划教育就显得尤为重要。针对中医专业大学生职业生涯规划教育中存在的时机滞后、重点不明、缺乏分类指导等问题,应结合中医专业的特殊性,紧密围绕中医学的职业素质要求及职业发展道路,从巩固专业思想、提高专业能力、注重医德教育、明确职业发展方向等方面采取措施,以切实发挥职业生涯规划教育在中医专业人才培养中的重要作用。     

中职卫校非中医专业《中医学基础》教学探索与实践

《中医学基础》是全国中等卫生职业教育各专业学生必修的一门课程,涵盖了中医基础、中医诊断、中药、方剂、针灸等多门学科。非中医专业的该门课程课时短、容量大。怎样在有限的时间内达到传授知识、培养能力、提高素质的效果,笔者结合该门课程和中职学生特点以及十多年的教学经验浅抒己见。     

中医学专业学生中医药文化自信培育路径

文章首先对中医药文化自信进行了概述,然后分析了中医学专业学生中医药文化自信培育的必要性,接着说明了中医学专业学生中医药文化自信培育的现实困境,最后论述了中医学专业学生中医药文化自信培育路径。     

“天地人”三才理论应用于中药学专业“中医学基础”教学探讨

目的：探讨“天地人”三才理论在中药学专业“中医学基础”教学中的应用.方法：依次将“天地人”三才理论指导下“中医学基础”课程的教学目标的设定、教学内容的设计、教学方法的选择和教学效果的评价进行论述.教学评价采用问卷调查法及考试考核法.调研问题包含对中医学的学习兴趣、对中医学客观性的认知、对中医药思维的认知、教学满意度及授课教师满意度方面.考核包括平时考核和期末考核.结果：“天地人”三才理论下的“中医学基础”教学，在形成中医药思维、提升中医客观性的理解方面有突出作用，在此基础上可培养推陈破旧的创新精神与济世救人的仁医情怀.教学评价问卷共发放79份，回收70份，其中，男生18名，参与率为90.0%；女生52名，参与率为88.1%.调查结果显示：对中医学学习感兴趣的人群达92.9%；对中医学客观性的认知率达84.3%，对中医思维的正确认知率达74.4%；教学满意率及授课教师满意率分别为88.6%和95.7%.平时考核良好率为89.9%，期末考试及格率为78.5%.结论：“天地人”三才理论下的教学从自然科学、人文素养和自然规律等视角“深描”中医理论，有利于激发大学生的学习兴趣，培养中医药思维，使...     

中医专业高校课堂教学改革体会探索

中医既是民族文化的瑰宝,又是现代医学的重要组成部分。以高校中医专业为研究主体,分析中医专业的教学现状,结合实际情况提出了改革教学模式的几点建议,希望在某些方面为中医专业教学提供思路,实现提高教学质量的目标。     

仁和精诚——教学精细化管理与中医文化的传承与创新

精细化管理作为现代教学管理模式,针对中西医结合专业的专业特色及培养要求,将中医学中的"仁和精诚"理念渗透到现代的精细化管理教学模式中,培养出具有中西医结合专业能力的复合型中西医结合人才,将中医技术与中医文化不断传承与发扬,从而为中西医结合专业探索出一条新型的培养道路。     

中医院校德育模式探索

中医学构建在中国传统文化之上,蕴藏着丰富的人文理性和智慧,是中医院校独有的德育资源。纵深发掘和依托这个专业优势,德智并举,构筑科学的中医院校德育模式和评价体系,探索符合中医院校特点的德育体系,是构建中医院校和谐校园的必然趋势。     

校长专业发展的制度框架及作用机制——新制度主义的视角

校长专业发展的制度框架由规制性、规范性和文化-认知性三类制度组成。它们对校长专业发展的规约,或者体现在法律法规及政策文本中,或者体现在社会主流期待中,或者体现在文化影响下生成的认知中。规制性、规范性和文化-认知性三制度对校长专业发展的作用机制分别是奖励与惩罚,对社会期待的接受力量,以及"理所当然"的自然行为和必然行为。     

护理专业新生老年照护专业认知情况调查研究

目的:了解护理专业新生对老年照护或老年护理相关知识的认知现状,为开展老年照护专业课程设置与改革提供理论依据。方法:采取整群抽样法,对本校2013级护理专业本、专科新生进行现况调查。结果:护理专业新生对老年照护专业认知较低,其中本科生总体认知水平低于专科生,其原因主要为教育层次不同、性别、了解途径、个人经历等。结论:老年照护专业为新开设专业,起步晚,应加大老年照护的宣传力度,加深护生对老年照护的认识,增强老年照护职业认同感,消除对老年照护的认知偏差,增加护生阅历,提高护生对老年照护的认知水平。     

高职院校学前教育专业新生专业认知现状及影响因素——以济源职业技术学院为例

专业认知是专业认同的重要组成部分,影响着学生的专业行为和专业情感,而新生的专业认知对其在校期间的专业学习和就业等各方面均会产生重要影响。本研究选取济源职业技术学院2017-2019年入学的新生为研究对象,采用自编调查问卷,从专业理念与师德、专业知识、专业技能、专业素养、专业情感和专业期待6个方面对新生专业认知现状进行调查。研究发现:招生政策的改变,加大了高职学前教育专业新生"高知识、低技能、高情感、低素养"的专业认知偏差;高职学前教育专业新生志愿填报和专业选择动机缺乏自主性,对其专业认知有重要影响;已有经验和实习经历能够有利促进新生专业认知,高职院校应重视学生的专业实践;生源类型对高职学前教育专业新生专业认知有重要影响,高职院校应针对不同类型学生开展有针对性的专业教育。     

基于校企合作的高职中医学专业特色教育的实践研究

近年来,中医药的发展受到全社会的关注,中医学专业人才需求旺盛,然高素质技术技能型中医学专业人才欠缺。本文阐述了我校中医学专业校企合作特色教育的提出背景、培养模式,总结了我校中医学专业校企合作特色教育的意义,旨在为高职中医学专业校企合作办学的进一步开展提供借鉴。