阶梯式数控加工教学载体初步设想

基于高校工程实践课程中数控加工教学的现状对数控加工教学应解决的问题进行分析,提出数控加工训练教学载体的设计原则;分析数控加工特点及工艺内容,对教学载体的设计及内容进行了初步设想,阶梯式教学载体设计与设想对未来数控训练及其他实践训练课程具有一定的参考价值。     

面向实践教学及考核的DNC系统关键技术

介绍针对高职院校数控实践教学及考核方式下的数控程序传输关键技术。进行了DNC系统的二次开发,研究了面向数控实践教学及技能考核的DNC系统数控程序传输方面的核心技术,开发了教学模式下的4种程序传输方式和竞赛模式下的程序传输方式,有效地满足了数控实践教学中程序传输和监管的需要,提高了教学质量及考核效率。     

技能大赛背景下的数控铣床实习教学研究

数控技能大赛作为数控技术发展和市场数控人才需求的风向标,一直引领数控专业教学改革的方向。本文在分析数控铣床技能大赛特点的基础上,针对学生在技能大赛集训及竞赛过程中出现的问题,深入反思数控铣床实习教学模式,并提出数控铣床实习课程改革的新思路。     

以就业为导向以工程项目为载体的数控综合化课程改革探析

针对就业市场对数控人才的需求,提出了以工程项目为载体的数控综合化课程改革,分析了中职数控人才在就业市场上的定位及课程综合化的指导思想,剖析了工程项目选题的原则及实施的过程,阐述了数控课程综合化的特点和难点.     

以就业为导向以工程项目为载体的数控综合化课程改革探析

针对就业市场对数控人才的需求,提出了以工程项目为载体的数控综合化课程改革,分析了中职数控人才在就业市场上的定位及课程综合化的指导思想,剖析了工程项目选题的原则及实施的过程,阐述了数控课程综合化的特点和难点.     

数控仿真技术分析及发展趋势

数控仿真技术可以形象、直观地模拟数控加工的全过程。为验证数控加工程序的可靠性及预测切削加工过程提供强有力的工具。本文介绍了数控仿真技术的特点和关键算法,并对关键算法进行分析评述,最后提出了数控仿真技术的发展趋势。     

网络环境下数控实训基地建设研究

依据天津滨海职业学院机械加工与自动实训基地现状,对现有数控设备进行网络化改造,通过对数控网络化的运行模式及发展趋势的研究,提出相应数控网络化实施方案。文章阐述了实训基地基本情况,实施网络化改造的目的及意义,以及实训区域分布式数控（DNC）实施方案。     

仿真软件在数控技术教学中的应用与实践

在数控教学及实训实验中,数控仿真软件的应用,改善了目前数控技术课程教学及实验实训环节教学效果不理想、效率较低的现象,提高了学生数控编程能力、数控机床的操作能力及加工实践能力.     

虚拟现实技术在中职数控专业教学中的应用研究

本文针对中等职业学校数控专业的教学现状、特点、实验设备、人才培养及其培养过程中存在的矛盾,从五个方面研究虚拟数控仿真在数控专业教学中的应用:教学立体化展示,模拟实验、实训仿真教学,实施数控加工仿真教学系统,与实践生产加工的衔接,实现网络数控培训及考核等,提出基于虚拟数控仿真的数控课堂教学模式,并采用实验研究方法验证其教学效果。     

关于中职数控加工专业教学模式的探讨

结合教学实践,分析了数控加工专业教学的现状,探讨了数控教学所面临的问题及原因,提出了改革数控加工专业教学模式的途径。     

谈高职生数控技术应用能力培养

根据数控人才培养特点，结合我院数控人才培养经验，提出了四个阶段数控人才培养模式，并阐述每一阶段的培养重点及实验实训设备配备。     

阿基米德螺旋线凸轮零件的数控加工

本文分析了平面凸轮数控加工工艺,提出了平面凸轮的数控加工工艺方案,给出了平面凸轮数控加工程序的编制及加工方法。     

浅谈数控加工刀具的选择及切削用量的确定

在数控加工过程中,数控加工刀具选择是否合理将对零件的加工质量和机床加工效率产生重要影响。本文从数控刀具的选择出发,详细介绍了数控刀具的种类及特点,不同加工表面选择刀具的原则以及切削用量的确定。     

ZJK7532型数控铣床编程方法及应注意的问题

介绍了数控铣床的编程格式、方法及特点,探讨了数控编程的有关问题,提出了解决问题的有关措施,为学习数控编程提供了较为有效的方法。     

利用VERICUT软件进行数控仿真加工教学研究

介绍了数控加工仿真软件VERICUT的作用、功能及与其他数控仿真类软件相比较的优点,并通过具体实例阐述了利用该软件进行数控加工仿真的一般步骤,阐明VERCUT软件在数控仿真加工的教学中的实用性与优越性。     

典型零件数控加工程序的编制

本文针对填料箱盖的结构特点及技术要求,以数控编程中的加工工艺分析及设计为出发点．拟定加工方案．确定加工路线和加工内容．编制填料箱盖加工工序的数控程序,将加工零件的全部工艺过程、工艺参数、位移数据等以规定的代码、程序格式写出．结合加工顺序和零件轮廓对数控程序进行说明,反映了数控编程的规律,体现出数控加工快速、高效和精确的特点。     

高校工科类学生数控实践教学研究

分析当前高等院校数控实践教学存在诸多问题,并结合高校实践教学环节培养目标,提出对不同知识结构、专业需求工科学生进行分层次、项目化、职业化数控实践教学,基于实践教学及职业技能培训实例,总结出适合于高校数控实践教学的教学目标、教学方法及教学组织方式等教学经验,对高校数控实践教学具有重要的理论和实践价值.     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 北京市机械工业学校 北京机械局职工大学数控技术应用专业

为进一步适应科技水平的发展及首都经济建设对人才的需求，北京市机械工业学校于1992年开办了中职数控技术应用专业，培养面向生产一线从事数控设备及自动生产线的操作，调试，数控软件使用，数控编程等工作的应用型技术人才；     

中等职业教育数控技能培养实践教学思路

本文从数控技能培养的现状及实践教学思路方面讨论了数控技能培养的方法、思路及对策     

数控教学模式的改革与探索

为了适应机械制造业对数控技术应用型人才的迫切需要，数控专业人才的培养模式改革已势在必行，对此，结合实际工作经验，分析了数控教学所面临的问题及原因，从加强师资建设、改革课程体系、重视数控编程教学、加强实践教学等方面阐述了数控教学模式的改革。