农科类实验室安全管理现状及对策研究

对当前农科类实验室的安全管理情况进行了系统的分析,分别从实验室规章制度管理、实验场地安全管理、实验用试剂安全管理、实验人员安全管理4个方面阐述了农科类实验室安全管理的现状,并从健全实验室安全管理制度、构建并严格执行监督检查机制、实验室标准化建设、加强安全培训实践操作力度、增加实验室安全经费投入等方面进行了研究和总结,提出了适应农科类实验室安全管理的对策,为农科类实验室安全管理提供新的思路及方法。     

高校实验室安全管理制度建设探析

高校实验室安全至关重要，直接关系到实验人员的生命财产安全并决定了科研工作能否顺利开展。提高实验室的安全水平，是提升实验室研究人员整体科研水平和人才培养水平的基础。但现在高校实验室管理过程中还存在安全意识缺乏，有制度但执行不力，实验室管理人员分工合作不合理以及实验室数据管理混乱，缺乏安全管理理念等问题。因此，通过结合实际对当前高校实验室安全管理制度方面存在问题及产生的原因进行剖析，并从制度建设、安全管理、监督检查、信息化管理等方面提出可行性、创新性建议，从而推进高校实验室安全和科研数据的安全管理不断进步，保障科研发展。     

宾夕法尼亚州立大学科研实验室的安全管理

介绍了美国宾夕法尼亚州立大学科研实验室的安全管理方法,其中包括EHS主导的实验室运行方式、基于身份认证的准入制度和具体的安全管理措施。针对目前国内科研实验室存在的常见问题,结合国外大学的实验室管理经验,为高校实验室的管理和发展提出一些建议,对实验人员方便、安全、高效地进行科研工作,管理者有效的进行管理起到促进作用。     

试论实验室安全管理对策

随着实验新设备、新技术的开发使用，实验工作量的增大以及参与实验的人员增多，使得实验室的安全面临许多新的问题，并由此引发不少的伤亡事故。文章针对高校实验室存在的安全隐患及其原因，提出了“以人为本、预防为主”的核心安全思想，制定了改进和加强高校实验室安全管理的若干对策。     

地方高校材料科学与工程实验室的安全开放管理

文章根据材料科学与工程实验室特点,分析了实验室开放过程中存在的问题,并从实验室硬件设施、实验室开放管理制度、实验室管理规范化、气体钢瓶管理、高温炉室管理等方面进行了阐述,使实验开放有序、安全、高效,保障实验人员和实验室的仪器设备的安全。     

浅谈高校物理实验室安全管理

实验室的安全管理,作为实验室管理的重要组成部分,既要保证实验人员的人身及财产安全,保障实验教学活动的顺利进行,同时也要确保实验室及实验设备正确安全的使用。本文简述了高校物理实验室的特点、实验室安全管理的内容,提出了实验室安全管理的三个措施。     

多学科交叉实验室安全准入制度的构建与实施

高校多学科交叉实验室具有科研人员学科背景差异大、研究方向多样、学生年级多样、人员结构复杂、流动性强等特点,因此实验人员准入管理是多学科交叉实验室安全管理工作的重点与难点。实行安全准入制度是建立高校多学科交叉实验室安全保障体系的有效措施之一。致远创新研究中心基于多学科交叉实验室安全管理的实践经验,阐述了多学科交叉实验室安全准入制度的构建流程以及安全管理体系的完善措施,有效保障多学科交叉实验室的准入安全,提高师生安全技能和安全意识,减少实验室安全事故的发生,为多学科交叉实验室管理及准入制度构建提供借鉴。     

高校实验室安全问题及管理措施探讨

高校实验室安全问题历来被社会高度关注,而频发的实验室事故也给管理人员敲响了警钟。根据安全学原理,本文首先指出实验室在"人、机、料、法、环"各个方面存在的安全问题,并分析了在实验室中这五大因素独有的特点。分析表明,实验人员实验技能不足和实验室内药品种类繁多、取用不当是绝大部分实验事故的直接原因,而管理失误是实验室事故的主要间接原因。结合北京科技大学土木实验室实际情况,探讨了安全管理方面的措施,主要是加强对人的安全教育、加强对实验器材的管理、做好危险化学品及废弃物的处理、完善安全责任体系、改善实验室环境。     

高校建筑模型实验室的安全风险评估

建筑模型实验室存在着安全风险,必须加以防范。针对建筑模型实验室的特点,采用风险评估理论,讨论了其安全隐患、危险源,并进行风险分析。指出影响建筑模型实验室安全的主要因素有人的因素、物的因素、环境因素和管理因素;影响建筑模型实验室安全的主要危险源有易燃的建筑模型材料、有毒的建筑模型材料粘接剂、有安全隐患的建筑模型的制作工具。建筑模型实验室发生火灾以及实验人员和参加实验的学生可能受到的伤害是不能容忍地风险;加强实验室管理、增强所有参加实验人员的安全意识,配备和正确使用消防器材,是降低建筑模型实验室安全风险的主要措施。     

生化与分子生物学实验室安全管理信息平台的构建

生物化学与分子生物学实验室由于其研究内容的特殊性,实验人员经常涉及各种有毒试剂。为了有效构建此类实验室的安全管理体系,确保实验人员的人身安全及公共安全,针对生物化学与分子生物学实验室的特点,从构建全面服务体系、试剂管理体系和人员管理体系3个方面着手,探讨了如何运用现代网络技术,建立起完善的实验室安全管理信息平台,为实验室的安全管理提供了新的思路。     

高校实验室开展实验内容风险评价工作的探讨

进行实验内容风险评价工作是实验室安全管理工作的重要组成部分,高校实验室在实验内容风险评价工作方面存在管理机构体制不科学、科研单位安全意识淡薄和安全评价制度不完善等问题.高校管理层面完善实验风险评价制度、研究机构强化风险评价管理措施,可提高实验室人员安全准入门槛,实现实验过程全程监管,有利于高校实验室安全管理工作的顺利开展,营造安全、科学、有序的科学研究氛围,进而推动高校各项事业可持续发展和全社会科技进步.     

园艺专业实验室开放安全管理的探索与实践

结合涉农综合性大学新农科实验教学的实际情况,以及对园艺专业实验室开放管理的探索,建立了一套科学、规范的开放性实验室安全管理模式。通过制订并严格执行各项规章制度,实验前对学生进行安全培训提高安全意识,实验中进行安全监督与指导,并强化学生自主管理等措施,避免了实验室全方位开放模式下安全事故的发生,保障了实验室开放的正常、安全运行。     

论新安全观的特点

中国在20世纪90年代应着时代的变化要求率先提出新安全观,逐渐被世界各主要国家所接受,新安全观与传统安全观相比它的核心内容是综合安全和合作安全,从维护安全的手段、安全的主体、安全的内容和安全的目的来看,二者都有不同,新安全观具有综合性、开放性、合作性、共同性等特点。     

冶金学科教学实验室“分区分类精准防控”安全管理模式探讨

基于冶金学科实验室的安全特点,以安全发展为导向,构建了"分区分类,精准防控"的实验室安全管理体系。从完善教学实验室的分区管理制度、建设教学实验室的安全文化、开展"分区分类"安全专项整治工作、健全检查与应急机制、落实精准防控等方面进行实验室安全管理的探索研究,取得良好成效,为实验教学工作的顺利开展提供保障。     

江苏构建安全社区路径研究

当前江苏安全社区建设存在以下问题:社区组织行政化色彩较浓,缺乏科学建设机制,应急保障体系不完善;社区安全规划水平参差不齐,社区环境存在安全隐患;社区安全管理队伍力量薄弱,管理者综合素质有待提高;社区居民的社区意识、归属感较差,参与热情不高。针对这些问题,应当从政府管理与社区自治相结合、健全安全社区组织机构体系,多学科知识交叉应用、完善安全社区硬件建设,科学推进社区安全文化建设、优化安全社区软件基础等方面积极开展建设工作。     

美国肿瘤研究所实验室安全管理及应急预案浅析

为推进我国生物医学实验室安全管理体系的完善,以美国罗格斯肿瘤研究所为例,详细介绍了该研究所面向生物医学实验室实施的一系列安全管理措施,包括实验室准入制度及安全培训、实验室安全防护措施以及实验室应急预案.结合美国实验室成熟的安全管理经验,对国内高校生物医学实验室安全管理和应急预案的完善提出若干建议,包括建立准入制度并制定...     

高校化学实验安全与实验规范行为培训

结合高校化学实验安全培训中存在的问题,分析了高校化学实验安全与实验规范行为培训之间的密切关系,阐述了在理工科新生中同时进行化学实验安全和实验规范行为2种培训的必要性.根据实际实验教学中存在的安全隐患,强调了实验行为细节的重要性,并就2种培训提出了相应的建议.     

新形势下高校化学实验室安全管理体系的构建

实验室是高校教学、科研和人才培养的重要场所,是“双一流”建设的重要基地。新形势下,科研实验室与教学实验室存在着交叉融合与开放共享,实验室人员流动性增大,导致化学实验室安全管理的复杂性和难度进一步加大。以黑龙江大学为例,针对新形势下化学实验室面临的新问题,通过各层面安全制度和多层级安全责任体系的建立健全,多层次安全教育体系的设置,信息化平台和安全保障建设等方面进行了新的探索与建设,构建了新形势下化学实验室安全管理体系。实践表明,通过安全管理体系的构建,降低了安全事故发生的概率,为师生营造一个安全的实验环境。     

高校实验室安全精神文化建设与分析

从高校实验室安全文化建设的内涵出发,分析了高校实验室安全精神文化建设存在的问题,提出了安全精神文化建设的目标,并结合具体实践,以培养实验人员安全意识、塑造安全价值观、加强其安全能力的角度入手,列举了提升实验室安全精神文化建设的方法,为其他高校建设实验室安全文化、创建平安实验室提供借鉴。     

基于安全职业需求的专业课程体系建构

随着安全职业的发展与社会对安全职业新的社会要求,对专业课程体系建构提出了新的价值要求。在学科与职业基础上构建安全专业课程体系,在不同阶段其课程体系在两者之间有所偏重。目前,我国安全生产依然严峻,安全专业课程体系构建理应偏向安全职业,应在安全职业需求的基础上构建专业课程体系,使安全专业培养的人才更好地与安全职业对接,培养高质量的安全人才,为我国的安全生产作出更大的贡献。