体育教育专业应用型转型的思考

在高校向"应用型"转型的背景下,高校需要注重培养拥有足够的理论知识与实践能力的人才,以适应社会提供的所学专业的实践活动。随着国家提出应用型人才培养以及社会对应用型人才的需求增加,高校开始向"应用型"教学转变,如何做好"应用型"背景下的教育教学是高校需要重点考虑的问题。本文主要以高校体育专业的教学作为研究对象,探究体育专业如何在教学上实现"应用型"转型。     

甘肃省独立学院公共计算机课程存在问题及对策研究——以西北师范大学知行学院为例

独立学院作为培养应用型人才的高校,应侧重学生实践动手能力培养。在具体课程的教学体系和教学目标的设定上要体现人才培养目标。但计算机基础课程在实际教学中却存在理论知识滞后,实践操作滞后等问题,现行的教学体系已不能满足现实需求。文章以西北师范大学知行学院为例,对该课程教学上存在的问题进行了全面分析,并提出了较为可行的解决对策。     

成人高等院校会计专业学生职业能力的培养——以东城区职工大学会计专业为例

成人高等院校对会计专业学生职业能力的培养,应结合会计专业本身的特点和人才市场的需求,更加注重培养学生的实践操作能力和岗位适应能力。本文结合会计人员的市场需求以及东城区职工大学区级课题＂成人高校会计专业实践性教育教学质量与特色研究＂,对成人高校会计专业学生职业能力培养所进行的改革实践进行探讨。     

论课堂教学与学生能力培养之结合

课堂教学是理论知识与实践能力培养的主要载体,是学生理论知识转化成应用能力的重要教育模式。教师要在课堂教学中科学设计,利用现有的方法、手段和工具,尽可能地渗透学生能力培养,以提高课堂教学的质量,培养出更多的应用型人才。     

面向职业能力提升的专业课程整合和优化探索——以市场营销专业为例

社会对高校人才质量要求提高,尤其是企业对应用型人才需要增加,希望所招聘的学生能快速适应岗位需要,因此,提高学生职业能力和职业素养就成为高校教育改革需要解决的关键问题之一。鉴于此,本文将以市场营销专业为例,结合课程整合的相关理论和实践,探讨市场营销专业课程整合和优化的思路和做法,实现提升学生职业能力的目标,培养合格的应用型人才。     

应用型本科高校经管类专业经济法教学存在的问题及对策

应用型本科高校承担着培养高层次应用型人才及推进高等教育大众化的重要历史使命,而经管类专业的经济法课程是培养学生运用经济法的基本知识从事企业经济活动的能力。但目前经济法的教学内容、教学方式等都存在着不适应职业需求和学生特点等问题,本文拟对应用型本科高校经管类专业的经济法教学提出完善建议。     

基于葡萄酒服务与营销产业链中后端人才的协同育人模式(3.0版)的改革与实践——以桂林旅游学院国际酒店管理学院为例

葡萄酒服务与营销领域人才的培养需要更加专业化与职业化,满足对企业需求和社会需求,满足经济增长和人民生活水平丰富的需求。为满足市场对葡萄酒服务与营销领域应用型技术人才的需求,高校必须依托教学与实践资源开展教学,以协同育人的模式,加强企业和学校的联系,逐步提高学生的实践应用能力。本文通过桂林旅游学院国际酒店管理学院葡萄酒服务与营销类课程的实践,提出了几点优化协同育人的个人观点,以供教育同仁参考。     

谈茶学专业教育中如何培养学生自我学习能力

随着教育改革的不断深入,面对新世纪的挑战,大学生的学习能力培养日益受到教育界的关注。本文以提高茶学专业大学生学习效率和效果为目标,以创新发展为主旨,从培养应用型茶学人才的角度出发,提出措施以培养学生自我学习茶学理论知识、茶叶专业技能的能力,以此为培养茶学专业应用型人才提供参考。     

高校培养国际贸易应用型人才的课程体系优化策略

随着经济全球化进程的不断加快,外贸企业对于具有良好的社会协作能力且精通国际商务技能的应用型国际贸易人才的需求量不断增大,然而目前在我国这类熟悉国际贸易规则且具有良好英语交流能力的国际贸易应用型人才还非常紧缺。因此,加强高校的课程体系改革,培养大批能满足市场需求的国际贸易应用型本科人才,是促进我国经济发展的需要。本文立足于外贸人才的社会需求,分析了现阶段国际贸易专业课程体系存在的主要问题,并提出了高校培养国际贸易应用型本科人才的课程体系优化策略。     

校企共建实验室在应用型人才培养中的作用与实践

高校与企业合作共建实验室是高校应用型人才培养的必备条件,也是企业科技创新的需求。安徽科技学院办学定位为应用型本科院校,是安徽省示范应用型本科高校。通过我校校企合作共建实验室培养应用型人才的探索与实践,可以讨论目前校企共建实验室存在的问题及制约校企共建实验室平台的因素,分析如何以校企共建实验室为平台培养应用型人才。     

面向工程教育认证的程序设计课程教学探究

针对工程教育认证对高校培养学生的基本要求,结合社会对应用型人才的需求,探索计算机专业创新型人才的培养新思维,构建程序设计课程更科学更新颖的教学模式。根据其实践性强的课程特点,从实战式教学方法、项目驱动的教学模式、自主学习能力的重点培养和教材建设等方面进行教改探究,着力于培养学生获取知识、自主学习的能力,提高学生理论应用的综合素质,并对教学实践经验和最终效果进行系统分析和总结。     

将研究性学习引入解剖学课堂教学的探索

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础的全新的教学模式。它能激发成教生学习的兴趣,充分调动他们学习的积极性、创造性,有利于自学能力、实践能力的培养和实现新时期对“创新型”、“应用型”高素质人才的需求。     

成人高职计算机专业教学改革的思考

成人高职计算机专业教育以培养应用型、技术型人才为目标。根据用人单位的岗位需求,科学合理设计课程体系,改革教学方法,加强实践教学环节,提高教学质量,培养学生“主动就业”的能力,真正实现“以就业为导向,以能力为中心”的办学模式,突出高职教育的办学特色。在教学中要重点培养学生的实践能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才可能有自己的办学特色。     

课堂通向社会的桥梁——记校会计模拟实训基地的建设

在新的历史条件下,社会对所需财会人才的业务素质要求越来越高。如何满足社会的需求,培养高素质的应用型财会人才,使学生能把所学的理论知识与实践结合起来,增强实际操作动手能力,尽快适应会汁实际工作?要做到这一点关键在于教学实践环节。多年来会计教学工作者为了实现这一愿望,花费了大量的心血,不断地研究和探索走出了一条既简便又经济的路子。 八十年代以前的做法是:学生在经过全面、系统的理论学习之后,只在毕业前,安排1～2个月到企业单位进行专业实习。这种传统的会计实践教学法,对学生接触社会,了解会计工作有好处,但     

分层和知识集成技术体系下的信息技术教育刍议

信息技术系统的集成和分层产生了知识和应用的分离与松藕合,这为信息技术学科应用型技术人才的培养和研究型人才培养的分离形成了客观条件。为加快培养适合市场需求的应用型信息技术人才,我国高校信息技术类专业应该适当消减或合并基础理论课,有目的地增加新颖的技术性选修课,从而保证学生有足够的时间学习实用的新技术。     

提高化工专业学生实践能力的教学改革与探索

文章从化工专业学生实践能力培养出发,结合实际提出通过教学内容及教学方法的改革,强化实践教学活动,提高学生分析和解决生产实际问题的能力,培养适应现代化工企业生产需求的应用型人才。     

酒店管理专业应用型人才培养模式探析

酒店管理专业的人才培养应以市场需求为导向,然而目前应用型本科院校在酒店管理专业人才培养中还存在着培养目标不明确、培养导向与市场需求错位、双师型教师较少等问题,导致学校与企业"供需矛盾"、学生理论与实践脱节。鉴于培养应用型人才的要求,酒店管理专业需要从明确培养目标,建立"岗位导向、任务驱动"的课程体系,建设"校企互通、专兼结合"的双师型教学团队,充分利用实训实习基地开展实践活动等方面优化人才培养模式,为社会培养德才兼备的应用型人才。     

独立学院英语翻译教学问题探究与对策研究

独立学院应根据大学教育的根本目的和市场需求,把培养符合社会发展需求的专业应用型外语人才设定为专业英语教育培养目标。     

以提升就业力为导向的大学英语听说教学模式改革探析

新工科背景下对应用型人才的培养提出了更高的要求,学生的就业力成为人才培养的关键。本文着眼于英语综合运用能力,尤其是听说能力对就业力的影响,尝试构建以提升就业力为导向的大学英语听说教学模式,旨在培养学生的自主学习意识、提高学生的英语听说技能,使学生成长为适应我国社会经济发展和国际交流需求的应用型外语人才。     

地方院校工科学生科技创新与社会服务的互动发展研究

本文从应用型人才培养的需求以及目前毕业生就业难而企业缺少适用技术人才的矛盾出发,依据科技活动在培养学生实践能力、应用能力以及创新能力方面的优势,将学生科技活动纳入应用型人才培养方案,重点构建了分层次、分阶段的学生科技活动体系,以做实、做强不同层次学生的实践应用能力,并进一步探讨了学生科技创新与社会服务互动发展平台的构建与实践。