学前双语教育探究

正一、学前双语教育的概念双语的英文是"Bilingual"直接的意思就是:"Two Languages"(两种语言),是指在某个国家或某个地区有两个(或两个以上)民族同时存在,并存在两种或两种以上文化历史背景条件下,可能或必须运用两种语言进行交流的情景。这两种语言中,通常有一种是母语或本族语,而另一种语言往往是后天习得的第二种语言或者是外国语。二、学前双语教育的可行性     

瀑乡山水与永州景物

无论比较文学,或者文学比较,均以比较为逻辑起点。所谓比较可分对比和类比。对比是将两种(类)或两种(类)以上性质特点不同或相反的事物放在一起加以比较;类比是将两种(类)或两种(类)以上性质特点相同或相近的事物放在一起加以比较。而比较文学或文学比较不是简单的对比和类比,不是比附,“拉郎配”。它建     

论英语中的歧义现象

一种语言形式能传递两种或两种以上的意义,可以作两种或两种以上的解释,这种现象称为歧义.歧义分为词汇歧义和语法歧义.本文对歧义的各种产生因素及可利用的排除方法进行浅析,同时,歧义也有其实用价值,它是产生幽默的常用手段.     

利用类比方法创设物理情景

类比是一种逻辑推理形式．它是一种由特殊到特殊或由个别到个别的推理方式．它应用两种物理现象和两种物理规律之间的相似或相同,而推出其他方面也相似或相同的方法,这就是类比方法．     

把提高写作能力作为英语教学的暗线索

语言的四种技能是相互联系,相互依存的,一种技能的不足或发展能引起另一种或几种技能的不足和发展,语言在两种接受性技能听和读与两种创造性技能说和写之间是平衡的.     

谈混和物类型的化学计算

在有关化学方程式的计算中，关于混和物类型的化学计算是较难掌握的内容之一。所谓混和物类型的化学计算，是指两种或两种以上的物质同时同另一种物质反应，求这两种或两种以上物质各自含量的     

数学课程体系探新

所谓“综合课程”,是这样一种课程取向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考查和探究一个中心主题或问题。     

学生在解题中遇到困难怎么办?

在数学教学中,估计学生会遇到这样或那样的困难,或在布置练习题时学生提出这样或那样的问题,这是常见的事,怎么对待,往往有两种态度、两种办法。     

英语定语修饰语结构歧义分析

一个词、短语或句子可以作两种或两种以上的理解 ,或者说有两种或两种以上的意义 ,这种现象称为歧义 (Ａｍｂｉｇｕｉｔｙ)。从构成英语歧义的内在要素来分 ,英语歧义主要有三大类型 :语音歧义 (ＰｈｏｎｅｔｉｃＡｍｂｉｇｕｉｔｙ)、词汇歧义 (ＬｅｘｉｃａｌＡｍｂｉｇｕｉｔｙ)和结构歧义(ＳｔｒｕｃｔｕｒａｌＡｍｂｉｇｕｉｔｙ)。结构歧义 ,亦称语法歧义(ＧｒａｍｍａｔｉｃａｌＡｍｂｉｇｕｉｔｙ)或句法歧义 (ＳｙｎｔａｃｔｉｃＡｍｂｉｇｕ ｉｔｙ) ,是指由于句子结构切分不同或结构关系不同或潜在关系不同而形成的语句歧义。英…     

英语语言结构歧义现象及消除方法分析

歧义指的是同一个词,同一个词组或同一个句子可能具有两种或两种以上的解释的特殊语言现象。根据层次的不同可分为两种歧义：词汇歧义,结构歧义。本着重探讨结构歧义及其可能的消除方法。     

混合物的三种计算

1．混合物的密度 例1由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成,具有金属特性的物质,称为合金,比如青铜合金、铅锡合金等．现用密度分别为ρ1和1ρ2的两种金属来熔炼合金材料：     

多个单音形容词作定语的语序问题

两个或三个单音形容词作定语时的深层语义指向可以分为两种类型合指中心语,表示同一事物具有两种或三种属性;析指中心语,表示同一事物的两个或三个次范畴.由于这两种类型定语内部单音形容词之间的逻辑关系不同,其定语的先后顺序也受不同因素制约合指定语按认知规律排序,析指定语则按充分属性和必要属性前置、积极义前置、程级降幂和降调规则排序.     

在语文教学中培养学生的比较能力

一、培养学生比较能力的重要性. 人们常说,"不比不知道,一比吓一跳","有比较才能有鉴别","货比三家"等等.这些话充分表现了比较法在现实生活中的应用相当广泛.既然它和人们的生活联系得如此紧密,其重要性就可想而知.那么什么是比较?什么叫比较能力?它和对比有什么异同呢?我们所说的比较就是将两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下.比较能力也就是通过比较能够辨别异同或高下的能力.对比是指两种事物相对比较.可见对比属比较的一种形式.所不同的是,对比只限两种事物比较,而且常常是对立的或相反的两种事物或现象.     

历史比较型非选择题的解题策略

比较型非选择题是新高考常见的一种题型,其主要特征是把两种或两种以上具有可比性的历史事件、历史人物或历史材料放在一起,让考生通过分析、比较,归纳出相同点或不同点。此种题型有利于培养学生的分析、比     

综合课程观在数学教学中的初步应用

所谓“综合课程观”,是这样一种课程取向:它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。按课程整合性来分,     

文化际会中女性世界的裂变——对赛珍珠作品中女性形象的一种解读

兼具中西方文化背景的赛珍珠,常常以双重文化视角审视笔下的女性形象,她尤其关注中西方文化交汇中的女性命运。这些女性或在两种文化交锋中遭到毁灭;或背弃传统文化,完全拜倒在西方文化的脚下;或在两种文化的对照中完成精神的涅榘和新生;或成为中西两种文化沟通的桥梁。作品对不同女性命运的展现反映了赛珍珠文化立场的嬗变。     

巧妙组合,点石成金——组合法

所谓组合发明法,就是把两种或两种以上的产品或技术方法进行适当的结合,形成新的产品或新的技术的创造发明方法。要运用好组合发明法,关键是要合理选择组合类型。组合类型大致可以     

谈谈英语中的歧义句

“歧义”是指一个句子或一句话意义上模棱两可,可以作出两种或多种解释,但从语法角度来讲作出任何一种解释都是正确的。现代语义学家对“歧义”通常采用两种分类法,一种是“词     

失去 拥有——拒绝与接纳

拒绝,拒绝什么?接纳,接纳什么?拒绝、接纳可分两种:一是拒绝或接纳我们容易拒绝或接纳的东西(包括一切);另一种是拒绝或接纳我们不容易接纳或拒绝的。也就是分为我们愿意去做和不愿意去做两类。     

多因素实验设计

一什么是多因素实验设计单因素实验设计指的是实验中只有一个自变量,而多因素实验设计的自变量不是一种,而是两种或两种以上。幼儿教育科学研究具有多因素特点,某一种现象的发生发展可能受多种因素的制约,所以我们在研究中就常常会碰到自变量有两个或两个以上的情况。例如,研究不同的教育方法对小班和大班幼儿学习成效的作用,这里有两种自变量：教育方法和年级。再如,研究不同的教育方法对小班和大班男女幼儿学习成效的作用,这里就有三种自变量：教育方法。年级和性别。幼儿的学习成效可能受教育方法的影响或年级的影响或性别的影响…