妈妈不会骗我

"妈妈,老师说,今天我们的亲子主题是‘同画一幅画’,要一家人一起画一幅‘幸福的一家’。明天还要告诉老师,哪些是爸爸画的,哪些是妈妈画的,哪些是我自己画的。我想想都好有意思呀,妈妈,我们一起来画吧!"5岁的妮可兴奋地望着我,抓着一只画笔激动地说着。     

她曾梦见象牙白

征稿：每一幅画,都是有情感的,街角的广告牌、橱窗中的璧画,甚至匆匆过的杂志封面,都会让我们心生暖意,因为画中的主角有时候恰恰就演绎了我们的故事。     

正确认识横平竖直

同学们,上一期我们"咬定横画不放松",进行了运笔训练。说到横画,我们马上会想到走进学校握笔开始写字,老师往往就会告诉我们"横平竖直",今天,我们进一步认识"横平竖直"。这里的"平",我们可以理解为平稳、平实,但不可视作"水平"。在篆书、隶书书体中,横画大多数是近于"水平"的,但在楷书中,横画——无论长、短,几乎无一是"水平"的,都是从"左低"走向"右高"方向,换句话说,都是斜的,只不过斜度大小有不同罢了。     

专用圆规制作

读小学五年级的时候,我们三人都在地理兴趣小组,当我们画完地图后,大家就想动手做个地球仪。在画经纬线时,遇到了难题,用平面圆规在球体上画经纬线,赤道是不可能画出来的,因为圆心脚站不住。 这逼着我们做了一个一只脚长、一只脚短的圆规,用七只不同长度的脚,画成了经纬网。六年级时我们三人又进入了科技兴趣组。为了迎接第八届全国小发明比赛,     

涂鸦艺术——让·米歇尔·巴斯基亚

一、娃娃读画 孙天宇:画上有张大大的面具,还露着牙齿. 王攀:这是我们幼儿园的涂鸦墙,我们每天都在上面涂来画去. 朱光威:这是爸爸学校的画室吧,墙上贴满了大哥哥、大姐姐画的画. 韩赫:画面上的那个面具是非洲人模样,为什么把这个面具画得比其他东西都大? 刘佳鹏:到处都是涂鸦呀,为什么巴斯基亚的涂鸦值得收藏?我们也能画呀! 二、老师说画 让·米歇尔·巴斯基亚是二战后美国涂鸦艺术家,新艺术的代表人物之一.1960年,让·米歇尔·巴斯基亚生于美国纽约布鲁克林一个中产阶级黑人家庭,他从小便表现出极高的绘画天赋.他的父母以各自不同的方式支持和鼓励他在这方面的发展.     

艺术蛋壳

在蛋壳上画画,你想过没？现在我们就一起来在蛋壳上画一幅美丽的画,而且怎么擦都擦不掉哦。     

有趣的题目

今天,老师在课堂上给我们出了一道题:小路一旁种着一排柳树,每两棵之间相距5米,小明从第1棵跑到第20棵树,一共跑了几米?一开始我们都认为是100米。可老师说是不对的,还建议我们动手画一画,结果我发现每三棵之     

改进农村幼儿美术教育

刚毕业时,我分配到一所农村幼儿园,教的是大班。开学不久,一次我让幼儿自由绘画,但所有幼儿画的却是同样的内容：一间农村的房子,房子一边是一棵苹果树,另一边是一个幼儿在做操。我的心一下缩紧了,这是我小时侯画的呀,现在的大班幼儿还在画这个？我顺手拿了一盆花放在讲台上,说：“小朋友,我们今天画这个好吗？”他们都摇头,说：“我不会画。”有的说：“老师,你画在黑板上吧。我们可以跟着你画。”我感到非常震撼,是什么原因造成这种现象呢？本人从几年来在美术课实践教学中的探索,谈点肤浅的体会。     

少年矿矿之烦恼——兼谈儿童创造力的保护和发展

留美教育博士黄全愈在其著作《素质的教育在美国》一书中写到他把儿子矿矿送到迈阿密大学美术学院绘画班学习的故事。故事讲道,儿子矿矿去了不到五次就不想去了。矿矿说：“老师根本不教绘画,一点都不教!每次都是给一个题目,就让我们自己画,想怎么画就怎么画,爱怎么画就怎么画,老师一点不管。画完了老师就知道说‘好!好!’好什么好？那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂!”     

如何在美术教学中培养学生的创新思维能力

素质教育要求教师素质的整体转型，由知识型教师转向创造型教师。而我们现在的美术教师都是在传统教育模式下培养出来的知识型教师，所以在我们的逻辑中，不同程度地存在传统教育所造成的缺陷，只注重知识的传授，很少强调知识的运用，更谈不上创新。在教学中，我们往往按部就班，依葫芦画瓢，学生画的画和教师画的一模一样，培养出来的学生缺乏创新意识。我曾听过一位教师的美术课，教师在黑板上出示了一幅中国画《葡萄图》，然后教师开始示范，教师画一笔，学生画一笔，教师画一张叶子，学生画一张叶子，教师画一颗葡萄，学生画一颗葡萄，…     

一个三角形--记一堂班会课

一堂班会课。班主任笑盈盈地走进教室,在黑板上画了一个大大的三角形。全班同学都充满疑惑地看着她:班主任是教历史的,为什么画个三角形?莫非我们哪道几何题错了,要给我们补几何?     

少年矿矿之烦恼——兼谈儿童创造力的保护和发展

留美教育博士黄全愈在其著作《素质的教育在美国》一书中写到他把儿子矿矿送到迈阿密大学美术学院绘画班学习的故事。故事讲道,儿子矿矿去了不到五次就不想去了。矿矿说：“老师根本不教绘画,一点都不教!每次都是给一个题目,就让我们自己画,想怎么画就怎么画,爱怎么画就怎么画,老师一点不管。画完了老师就知道说‘好!好!’好什么好？那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂!”     

如何写活人物例谈

我们知道,什么事物都是有个性特征的。画长颈鹿,不画长脖子,画青蛙不画大肚皮,画大象不画长鼻子就是没有抓住事物的个性特征。     

宝岛台湾与祖国妈妈

这里原来画的都是日本人,现在"光复"了,画上了我们中国自己的伟人。——《难忘的一课》     

《天气与生活》教学片段与反思

片段一：展示图画。引入探究 师：前几节课我们讨论的话题都是关于天气的。有的同学喜欢阴天,有的同学喜欢晴天,接下来请同学们画一画喜欢的天气。     

画画

我喜欢画画,同学们都说我画得好。我印象最深、最满意的一次是和刘人伟同学在美术课上的合作。那天的美术课上,老师让我们自由搭配,可以一个人画,也可以两个人合作画。我选择了与我的同桌刘人伟合作画一幅荷花。     

乡下·童年·水稻田

每个人都有一个值得回味与叙说的童年。 童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,童年的歌声还在你们的耳边高唱,童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？童年,是我们一个永远也写不完的话题。     

我发明了彩色刻度尺

一天,上数学课时,老师要我们在线段上把毫米画出来。我拿着尺子来画,尺上的刻度都是黑色的,很难看清楚。我画着画着,眼睛有点看不清了,只好睁大眼睛从头开始去数,结果画错了位置。我气急了,心想:“该死的尺子,你要不是黑色的,我就不会画错。”     

生活细笔

我不是画家,但撷取美的片刻,是我的心愿;我不是作家,但记录每一次的感动,是我的习惯。仔细想想,生活本身就是书,就是画。也许前一刻,我们是读书观画的读者,而下一刻,却又变成书中主角、画中人物了。更有可能,我们同时既是读者又是主角。每个日子,都是内容不同的一本书,风格迥异的一幅画。只是我们的脚步太过匆忙,常常忘记去读它,欣赏它,     

求真、求活——开放活动型作文教学的个案分析

一、课例作文兴趣组开放活动型作文教学片段:教师布置活动内容:本次活动内容是以小组为单位,每一个同学到大黑板上只能画一笔,然后组成一副完整的画。活动开始进行后,教室里气氛热烈,掌声阵阵,不时有笑声传出,看来同学们非常投入。飞快地跑上去,拿起粉笔“涮”地画了一只美丽的蝴蝶,第二个同学紧跟着跑上去画完太阳,一个接一个。活动结束,同学们都争先恐后地举手要来介绍自己的成果,头头是道地说着每幅画的立意。教师总结:在刚才这次活动中,我们每个人都参与了,而且都全身心地投入到这次活动中,大家有感受,有体会。今天,我们就以这次活动为…