有条不紊地安排物理科复习内容

成人考生是在职职工,他们利用业余时间复习迎考。怎样才能在较短的时间内,有条不紊地安排复习内容,争取良好的物理考试成绩呢? 离开学校后对于中学所学习的物理课内容难免生疏遗忘,物理课中的力学、热学、电学、光学、原子物理和物理实验各部分内容都是密切关联的,必须系统地进行复习。在全面复习的基础上,进一步进行重点复习。重点复习的内容是各篇章中的基本概念、基本     

中等职业学校物理课程改革初探

中等职业学校的学习内容主要是语文、数学、英语三门文化课和各专业的专业课以及一些与各专业相关的公共基础课,其中物理课是许多专业的基础课,但是由于物理课不作为职业学校的高考科目,学生在学习物理课时缺少主动性,厌学情绪十分严重.如何调动学生学习物理的积极性,是摆在职校物理教师面前的一个严峻的问题.     

针对师范特点提高中师物理教学

中等师范学校的物理课时在总课时中占有不小的比例。在1980年部颁的四年制中师教学计划中,物理学科的课时较十年动乱前又有增加,这是由于目前我国正处于一个新的历史发展时期,社会主义现代化建设要求我们师范学校培养一大批能承担教育青少年一代重任的小学教师,他们应具有比较广泛的科学知识和一定的创造能力,能教育下一代从小爱科学、学科学、用科学,树立向现代化科学技术进军的雄心壮志。因此中师开设的物理课要很好地体现教育面向现代化、面向世界和面向未来的精神,以培养合格的小学教师。中师的物理教学虽与     

美国中学物理教学见闻

一、美国中学物理课程的开设情况美国的初中不单独开设物理课,通常是与化学、生物、地学综合在一起学习。有的初中三年都是综合的科学课程,有的是七、八年级学综合的科学课程,到九年级只学包括物理和化学知识的物理科学,也有的是在七年级学生命科学,八年级学地学,九年级学物理科学。一般说来,他们在初中学习物理知识的课时比我们少些,学习的内容也比我们少些。美国高中物理的开设情况比较复杂。有的设在十一年级,有的设在十二年级,也有十一、十二两个年级都开设物理课的。一所学校里常常开设不同水平的物理课,有的是低水平和高     

工程专科物理教学改革尝试

近年来,工程专科各专业在制订教学计划中普遍感到学时偏紧,于是往往首先削减物理课学时。以我校热能工程系为例,从1980至1987年物理教学时数从180减为140,甚至将物理的内容分散到工程力学、流体力学、工程热力学和电工电子学系等课程中去讲述,当时只开设40学时的物理实验课。这种教学安排在试     

高职院校课题型物理实验的实践与探索

随着高职院校教学改革的深入,现在大部分院校物理课的教学课时数被大幅度地压缩,还有一些院校直接取消了物理课。物理教师不能一味强调物理教学对培养学生的能力有多重要,埋怨学校对物理教学不重视,而要对物理教学进行必要的改革,以不断适应高等职业教育的发展要求。     

中专物理课堂教学的改革

物理课程是中专学校电气、机械、汽车等专业的基础课程,由于学制及专业课设置变化,中专物理课开设的课时数比较少.因此要针对当前中专学生教学的特点,对中专物理课堂教学进行改革.     

关于中专物理课教学的三点思考

中等专业学校的培养目标是为社会造就具有一定的理论知识和熟练操作技能的技术人才。而物理课的教学为实现这一目标起着重要作用。经过多年的教学实践,笔者认为物理课程的教学应注重以下几个环节。一、注重教学内容的删减目前,中专物理课程的教学内容较多,教学课时也较多,这在一定程度上挤占了其他课程的教学时间。很多内容在初中物理课中讲授过,如机械运动、牛顿第一定律等,而有些内容还要在专业教学中作详细讲解,如物体受力分析、矢量法则、电动势、电容、电压、电场等。对于这些内容应根据不同专业作不同的取舍。这就要求教师对本专业的课程结构和教学内容有一定的了解,并具有较广泛的知识结构,才能结合专业做好物理课教学内容的删减。     

初二物理超计划课时安排刍议

在初中物理第一册《教学参考书》的课时安排建议中，初二物理全学年安排68课时，即每周安排2课时计划则为基本饱和。但是，多少年来，许多中学为了加强初中生对物理知识的学习和能力的培养，实际每周安排3课时。这样，初二物理     

转变观念 搞好高职物理教学

在五年制高职教学计划中,物理课是一门普通文化课。高职物理课如何进行教学改革,经过实践和探索,有如下几点体会。 一、以专业培养目标为主要依据,确定物理课的教学目的。 五年制高职教育属职业教育,培养目标定为高级技术人才,即培养高层次的技术型人才。依据机电类专业的培养目标,要求毕业生掌握机械和电气工程技术的基础知识,其物理课的教学目的应是: 1.掌握质点力学的基本概念、基本规律及其应用。 2.掌握电磁学的基本概念,基本规律及其应用; 3.理解一些主要的热现象、光现象以及它们的规律与应用; 4.了解物理知识在日常生活和工程技术中的有关应用; 5.知道现代物理学的基本理论和研究成果。 此外,对学生进行思想道德素质的教育则贯穿于物理教学的全过程。 二、以“必需够用”为度,确定物理课的起学内容及其理论深度。     

让学生主动探求和应用物理知识

初中物理课的教学计划、大纲、教材,十多年来已经进行了多次修改,每次调整后,教学内容都作了删减,教学要求也一降再降。笔者认为,为了推进素质教育,初中物理课的教学内容不能无休止地删减,教学要求也不能无休止地降低。当前,初中物理教学的主要问题是教师的教育观念、教育思想还比较陈旧,因此,在教学方法上灌得多,导得少,学生不能全面地、主动地参与教学活动,成了实施素质教育的一大障碍。所以,在初中物理教学活动中,如何使学生主动探求和应用物理知识,应该是目前物理课教学改革的主攻方向。     

工科物理教材现代化的关键是优化结构

工科物理教材（以下简称教材）与物理学应用研究的主题是深化教材的物理应用，实现教材的现代化、工程化、实用化。工科物理教材处在专业教学计划中确定的任务、学时（120～140）、统考等指令性边界条件的约束下，因而我们认为，教材现代化的指导思想应确立为“保证经典，改造基础，加强近代，介绍前沿，优化结构”，改革的关键在“优化结构”。工科各专业教学计划指令性地规定了工科物理课必须为后修课程提供物理基础知识，这些内容绝大部分属经典物理范畴，因而必须“保证经典”。经典物理在教材中的比例以控制在70％左右为佳。经典物理的…     

中专物理课教法研究

物理课是一门重要的基础课,是学好专业课及当代科学文化知识的基础,对培养学生分析问题、解决问题能力有较大的作用和帮助。如何上好物理课呢？笔者根据自己多年的教学实践,认为要上好物理课应做到以下几点：1充分备课是上好物理课的必要条件1．研究大纲,吃透教材,明确讲授内容要根据大纲要求,弄清本节教学内容在整个教材中的位置,即已学内容、朱学内容与本节的联系,以便在教学中有的放矢,通过本节教学对以前的教学内容提高升华。在此基础上,进一步明确本节内容的知识结构、基本概念、定律、公式的物理意义和本节的重点、难点,确…     

愉快物理课——4位物理教师谈怎样上物理课

对很多学生来说,物理是一门非常令人头疼的课程,尤其到了高中阶段,如果不能很好地理解,很容易跟不上。不过,新课改后出现了一种被称为"快乐教学法"的物理教学,在这样的课堂上,学生上物理课却是一件愉快的事。曹雪峰——培养学生实践能力江苏省金坛市建昌中学物理教师曹雪峰,在自己的课堂上尝试"物理快乐教学法"。讲授摩擦力课时,让学生讨论了     

试析物理新课改中的课时不足问题

新课改以来，中学物理教师都是按《物理课程标准》来制订教学计划、安排八年级物理教学课时，但是在实际教学特别是农村初中的物理教学中，笔者发现完全按照《物理课程标准》教学存在一些困难和问题，比如课时不足就很让教师们头疼。下面笔者尝试作一些分析与思考。     

论五年制物理师范教学改革的完善

物理课研究性学习有多种形式,可以是课堂教学内容,可以是课外内容,可以在课堂进行,可以在课后进行。文章以五年制师范物理课为例阐述了物理研究性学习的意义、特征、目标及方法。     

怎样学好初二物理

初二学生开始学习物理课时充满了好奇心,这种学习的积极性是很可贵的,但由于初二的课程多而学习方法仍只停留在上课专心听讲、下课完成作业的老方式上,致使一些同学在物理学科上难以取得好成绩。那么,怎样才能学好初二物理课呢?     

面对中考让中学物理课堂活起来

物理是中学各学科中比较重要的一门学科,它有较强的逻辑性和应用的广泛性。物理课堂在多数情况下是在严谨、求真、求实的情况下进行,导致许多中学生不喜欢物理课,本文就如何改进严谨的物理课堂,让物理课充满欢声笑语,在宽松、快乐的情况下,接受物理知识,掌握物理概念,谈谈自己的做法。     

俄罗斯的中学物理教育

前苏联的教育体制、教育思想、教学方法、教学大纲和教材曾经对我国产生过重大影响 .虽然 ,苏联解体和经济危机给俄罗斯的教育带来了沉重的灾难 .然而 ,这并没有影响俄罗斯物理学家贝尔费罗夫获得 2 0 0 0年诺贝尔物理奖 .毋庸置疑 ,俄罗斯的教育基础、教育水平 ,至今仍然处于领先地位 .在素质教育方面有许多值得我国借鉴的思想、策略和方法 .1　物理课程设置绝大多数学校从 7年级开始设物理课 ,7、8年级每周 2课时 ,9年级每周 3课时 ,1 0年级或 3或 4课时 ,1 1年级每周 4课时 ,4课时中 1课时为天文课 .也有的学校 5、6年级便开设物理课 ,还…     

中专物理教学探讨

在当前物理课时较少、投入少、学生基础较差的情况下,为上好中专物理课,本文作者尝试了吸引学生眼球、重视演示实验、培养学生的自信等办法,取得了较好的效果。