韩国职业技术教育改革近况

韩国职业技术教育改革近况白云摘编随着国民经济的不断发展，韩国各经济部门都迫切需要大批的各类高、中级职业技术人才。近年来，韩国政府加强了对职业技术教育的改革，以满足各经济部门对职业技术人才的需求。（一）进一步发展高等职业技术教育。早在六、七十年代，韩国...     

“白云”实践及对职教改革的思考

一 、以“ 市场导 向 、服务 社会 ”为 宗 旨的 白云职业技术教育特色 白云职业技术教育的发展大致经过了三个阶段 , 1989 年 开 始创 办 , 从 事 短 期 职 业 技 能 培 训 ;1996年成 立广州白 云工 商技 工学校 ;1999 年经教育部批 准成立民 办白云 职业 技术学 院;2001 年经广东省人民政府批准更名为广东白云职业技术学院。目前,各类在校生达 16000 余人,其中高等学历 教 育 8100 多 人 , 中 等 学 历 教 育 和 培 训 教 育7900 多 人;教 职工 1100 余 人 ,其 中 专 任教 师 600余人 ;校 园 占地 320 多 亩 ,建 筑 面积 20 余万 平方米,…     

国际职业教育高级论坛在羊城举行

2004年11月22日，由广东省高等教育学会和广东白云职业技术学院联合发起并举办的，主题为“职业教育与经济发展”的国际职业教育高级论坛在广东白云职业技术学院开幕。     

职教信息

教育部领导赴“白云”调研（罗来柏）　　由教育部党组成员、部长助理章新胜率队组成的中外合作办学调研小组一行七人，赴粤进行调研期间，专程赴白云（广东）职业技术学院进行调研并参观。受到了该学院董事长谢可滔、院领导陈烈强、梁劲、谢少华等及全体师生的热烈欢迎。　　在调研中，章新胜同志对白云职业技术学院的办学模式和高等职业教育、中等职业教育及职业培训的专业结构、课程体系、培养目标、发展方向及职业资格考试等情况进行了较为详细的了解，并对该学院以市场为导向设置专业，立足于为当地经济建设发展服务，扎扎实实抓教学管…     

社会转型期职业技术教育变革的理念

在社会转型期，职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性，关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流，从我国转型期的实际情况出发，形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

成人学校举办职业教育的思考

成人学校举办职业教育的思考张淑萍改革开放十几年来，我国的职业技术教育发展迅速，取得了可喜的成绩，职业技术教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，对我国的经济发展、社会进步和劳动就业做出了重要贡献。在成人学校中举办职业技术教育，使成人教育、职业技术教育...     

制定职业技术教育法的构想

制定职业技术教育法的构想王晓泉职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。本世纪中叶以来，西方发达国家纷纷制定大量有关职业技术教育的法规，有力地保证了职业技术教育的蓬勃发展。我国自八十年代以来，各地职业技术教育有了很大的发展，已有不少省、市、自治区制定了有关职业技术教育的地方性法规。但在整个教育事业中职业技术教育仍然是很薄弱的环节，其规模、规格和质量还不能适应经济建设和社会发展的需要；社会上乃至一些部门和地方的领导中还存在着鄙薄职业技术教育的现象。因此，抓住当前深化改革的有利时机，通过制定职业技术教育法，确立职业技术教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用，理顺职业技术教育发展中的主要关系，规定发展职业技术教育的若干重要措施，以健康顺利地推进职业技术教育的发展与改革，就显得尤为迫切。本文试对制定我国职业技术教育法作一初步的探讨。一、关于“职业技术教育”范畴问题搞好职业技术教育的立法，首先必须确定该法的适用范畴。在教育实践中，人们习惯把职业技术教育划分为职前教育与培训、在职岗位培训以及转业培训和职业继续教育；从管理角度，人们又把职业技术教育划分职业技术学校教育、成人培训教育     

社会转型期职业技术教育变革的理念

在社会转型期，职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性，关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流，从我国转型期的实际情况出发，形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

以市场为导向 强化实训教学

改革开放以来,我国经济体制改革,推动了教育体制的改革,为高等职业教育带来了发展的机遇。白云职业技术学院就是在这个背景下诞生和发展起来的。在十年办学实践中,我们认真借鉴国内外先进经验,按照“让市场导向白云,让白云走向市场”的思路,形成了“市场导向,服务社会”的办学宗旨,尤其在实践教学方面,勇于探索,大胆实践,初步形成了以强化实训教学为重点的独具特色的人才培养模式。我们认为,实践教学主要是指直接培养学生专业能力的课程。要使学生掌握技能,增强职业意识,提高应变能力和综合职业能力,实践是最直接最有效的手…     

教育的本质属性

那么多样性的职业技术教育主要反映在哪些方面 ?我个人认为至少表现在以下几个层面上。 　　一 教育层次的多样性 　　首先，普通教育和职业技术教育需在多个层次上分流。分流时间的早晚要根据不同时期的经济和教育发展水平而定，在我国现阶段和今后一定时期内，以初中后分流为重点是完全正确的。目前，我国高中阶段的职业技术教育正受到强烈挑战，但并不说明它可以被削弱。就全国来说，不能认为高中后职业技术教育已经可以替代初中后的职业技术教育，我国现阶段的职业技术教育重心不宜盲目攀高，就绝大多数地区而言，要坚持把层次重点放在…     

论职业教育的成型性与发展性

传统职业教育注重"成型性",强调培养"应用型""技能型"人才,相对忽视了发展性。在我国教育重心整体高移的时代背景下,其缺陷日见明显、吸引力日趋下降。为了使职业教育在新的历史条件下得以生存和发展,必须注重对职业教育发展性的研究,并将职业教育的发展性与成型性有机统一起来,在建立、健全职业教育体系,构建现代国民教育体系和国家现代教育体系的宏观框架中综合考虑,科学设计。     

高职艺术类院校“德技并修、工学结合”育人机制的研究

在国家经济发展的进程中,我国正面临着一系列问题,最主要的问题就是技术技能型人才的紧缺,近几年我国的高等教育发展强劲,高学历人才成倍增长,这些高学历人才拥有较高的专业理论水平,却缺乏实践操作技能。面对如此严峻的社会现实,国家政府对职业技术教育尤其是高等职业技术教育的重视程度异常之高,与此同时,国家加点了对职业技术教育的投入,2017年,李克强总理强调“坚持工学结合、知行合一、德技并修,努力造就源源不断的高素质产业大军。”针对我国特殊的国情和当前经济发展水平,对德国双元制教学模式进行一系列“中国化”的实践,找到适合我国高等艺术类职业教育发展需求的“德技并修、工学结合”的育人机制。     

独立后哈萨克斯坦职业技术教育现代化发展历程与举措

哈萨克斯坦职业技术教育在该国独立后的经济社会发展中发挥了重要作用。独立后的哈萨克斯坦职业技术教育经历了艰难转型与缓慢发展、规范化与制度化发展、系统化与大众化发展三个阶段。通过构建立体化职业技术学校体系、完善国家职业资格框架、强化校企协同、下放职业教育管理权以及改善职业学校基础办学条件等措施,初步形成了较为完善的职业技术教育现代化体系。哈萨克斯坦职业技术教育在取得丰硕成果的同时,也面临着缺少社会民众支持、优质教师资源匮乏、职业教育结构失调以及评价机制不尽合理等问题,这为未来该国职业技术教育发展明确了改进方向。     

英国学徒制对中国职教人才培养的启示

学徒制在各国普遍存在,但英国学徒制的发展、利用学徒制培养职业技术人才取得的成就,举世瞩目,已成为目前世界职教领域人才培养的重要模式之一。英国成功的现代学徒制以服务社会为宗旨,以工学结合为主要特征,以制度框架为依托,以培养具有良好素质的复合型人才为目标,强调多方合作,不仅培养学生技能,而且重视与学术教育接轨,已成为世界职业技术教育的典范。随着改革开放的不断深入,我国职业技术教育近几年也取得了很大发展,但与国民经济的飞速发展以及社会对技术人才的需求相比较,还有一定的差距。通过研析和借鉴英国学徒制,对发展我国职业技术教育,培养适应社会高速发展的技术人才将会起到很大的促进作用。     

《斯密斯-休斯法》与美国职业教育发展及启示

美国国会于1917年颁布的《斯密斯-休斯法》是美国职业教育发展史上具有重大意义的教育法令。《斯密斯-休斯法》的颁布实施,奠定了美国发展中等职业技术教育的法律基础和可靠的资金保障,为美国中等职业技术教育的发展输送了大批的师资和管理人才,对20世纪美国中等职业技术教育的迅猛发展产生了极其重大的影响。我国职业技术教育改革应借鉴美国利用立法发展职业技术教育的经验,大力改进我国的职业教育立法工作,不断促进我国职业技术教育的可持续发展。     

就业导向是高职院校发展的生存之本

高职教育是近年来我国发展最快的教育类型，它与国家经济建设发展、与提高劳动者素质、与解决广大人民群众的就业问题、生存问题密切相关。办好高职教育需要全社会的关心，特别是高职院校自身要找准自己的位置，以就业导向作为生存、发展的空间。     

中德职业教育校企合作的比较分析

深化产教融合、校企合作是促进我国高等职业教育科学健康发展、提高我国高等职业教育质量、促进我国经济社会转型升级、为经济社会发展培养大量高素质劳动者和技术技能型专门人才的必由之路。中国和德国职业教育校企合作方面存有很大的差异。中国职业教育在校企合作改革与发展过程中,应该在政府主导、企业主体、行业协会指导等方面学习和借鉴德国的成功经验。     

论高等职业技术教育的定位

高等职业技术教育在中华大地上的产生与发展,还是一个新生事物,其理论和实践都不完善,它在大众的心理定位、“培养基”定位、“容质”定位和生态定位尚不明确,有待我们上下一齐努力,正确认识高职教育,狠抓“五个结合”,搞好“五个开发”,争取五个方面的支持,高职院校必能屹立于高教之林,必能把中国巨大的人口压力转变成强大的人力资源,为实现中华民族的伟大复兴事业作出应有的贡献。     

基于可持续发展视角的世界职业技术教育与培训趋势

可持续发展的教育和培训是一个过程,是一个将影响经济、生态和社会未来长期发展的因素融入职业技术教育和培训的过程,可持续发展的职业技术教育与培训同经济可持续发展、环境可持续发展、社会可持续发展密切相关,职业技术教育与培训是实现可持续发展的重要途径.人类社会的可持续发展依赖于以上因素的有机结合.     

俄罗斯中等职业教育的现状及发展趋势

俄罗斯中等职业教育是国家教育体系中一个重要的组成部分。中等专业学校是国家经济发展中普通技术人才的主要培养基地，20世纪90年代，中等职业教育经历了重大变革，近些年来有了稳步的发展。分析、研究俄罗斯中等职业教育的现状，并在此基础上预测俄罗斯中等职业教育的发展趋势，对我国中等职业教育的发展将有一定的启示和借鉴。