山东省高校体育教育专业基本功大赛存在问题及对策研究

文章运用文献资料法、访谈法、数理统计法对山东省普通高校体育教育专业基本功大赛进行分析。研究结果显示:山东省举办的体育教育专业基本功大赛结果比较准确地反映了山东省各普通高校的体育教育专业的办学质量,但是大赛的举办存在不合理之处,具体体现在:各参赛高校备战时间过长,不能真实地反映其办学质量;比赛的内容与形式稍有欠缺;评价体系不科学;对学生的参赛项目数量没有限定等。     

在知识经济背景下培养高素质体育人才的重要性

本文着重阐述了在知识经济时代，我国高等体育教育必须适应社会发展的要求，进一步明确高等体育办学思想，拓宽体育教育专业口径，改革现有教学模式，加强体育教师队伍建设，才能培养出高质量的体育人才。     

我国高校体育教育专业课程体系改革研究

采用文献法、调查法、实验法 ,对我国普通高校体育教育专业教学内容和课程体系改革进行了全面地理论探讨和实验研究。研究表明 :课程方案的制定和实验研究 ,对推动我国普通高校体育教育专业面向 2 1世纪的改革与发展 ,提高体育教育人才培养质量 ,具有积极的指导意义和推动作用     

体育专业高考测试项目整体改革研究

在回顾我国普通高校体育专业高考测试项目的变革的基础上 ,结合我国普通高校体育教育专业的改革与发展 ,通过对 2 0 0 1年度福建省普通高校体育专业高考 2 4 13名考生成绩的分析和对 115名体育教师的调查访问 ,探讨了普通高校体育专业高考测试项目整体改革依据、原则、改革措施等基本框架 ,旨在不断完善选拔体育人才的高考测试制度。     

热烈祝贺《体育函授》创刊十周年

热烈祝贺《体育函授》创刊十周年沈阳体育学院成人教育部《体育函授》是面向全国十所体育院校函授生和体育工作者，沟通教与学的体育专业教育类刊物。沐浴党的十一届全会的春风而诞生，乘着党的十二届、十三届、十四届深化改革的东风而发展，至今已十年了！十年来，《体育...     

大陆、台湾、香港高校本科体育教育专业课程方案比较

对中国的大陆、香港、台湾高校本科体育教育专业的课程方案进行比较分析,找出三地在课程设置上的特点,以期更好地借鉴两地的经验,进一步完善中国大陆普通高校本科体育教育专业课程方案,推动和促进高等学校体育教育专业教学内容和课程体系改革的深化。     

深化体育院校教育管理改革

深化体育院校教育管理改革是当前体育教育专业改革和发展的重要课题。当前我国体育院校存在着培养目标较狭窄,教学内容和方法比较陈旧,办学效益不高,教学管理体制不健全等问题。加快我国体育院校教育管理改革步伐,在教育思想、教学观念、专业结构、课程体系、教学管理等方面深化改革,对于提高办学质量和办学效益有着不容忽视的重要作用。     

科学发展观指导下探索山东省普通高校体育教育本科专业田径类课程革新之路

党的十七大提出开展深入学习实践科学发展观活动,就是要在世情、国情发生深刻变化的条件下,更好地落实实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,是改革创新的伟大工程。本研究从专业教学的角度出发,选取学校所在地在政治、经济、文化、教育以及人的观念等方面均处于相对较好地位的山东省5所普通高校,分析这5所普通高校体育教育本科专业田径类课程教学现状,探索新时期体育教育本科专业田径类课程教学理念、教学内容、教学方法和手段、评价体系等的改革之路。     

跨世纪的高校体育教育专业课程方案研究

把握21 世纪体育教育专业培养目标,构建跨世纪课程体系,是世纪之交我国普通高校体育教育专业改革与发展的关键环节。本文采用文献法、调查法、比较法和统计方法,总结80 年代以来修订体育教育专业教学计划的经验,借鉴国外研究成果,提出了我国普通高校体育教育专业课程方案。结果表明:本研究之课程方案培养目标明确;课程体系合理;可操作性和灵活性强,适合世纪之交我国体育教育专业基本要求。     

浅析美日两国体育专业改革与发展趋势

21世纪体育专业如何改革和发展，是从事高等体育专业教育理论研究和实践的工作者们必须考虑的问题。本文通过对美日两国体育专业的办学方向的转变、专业设置及课程结构的改革等方面进行了简要分析，期望为我国体育专业的改革与发展提供有益的参考。     

国家教委颁发《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》

<正> 为了深化体育教育专业的改革,不断提高体育师资队伍的质量。国家教委于1991年7月颁发了《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》。该计划是在原教育部1980年12月颁发的《高等师范院校体育专业教学计划》(试行草案)及1986年10月国家教委颁发的《高师体育专业教学计划试点改革方案》(讨论稿)的基础上,重新制订的普通高校本科体育教育专业的教学指导文件。此计划既着眼于改革,又切合实际,符合国情。因此,对今后加强普通高校体育教育专业的改革必将起到重要的推动作用。新的计划,从培养合格的体育师资和深化学校体育改革的目的出     

我国普通高校本科体育教育专业课程设置的调查与分析

在调查和总结全国 6 0所普通高校体育教育专业本科现行教学计划的基础上 ,以课程开设的总门数为切入点 ,对各院系现行本科体育教育专业的课程设置进行分析 ,总结概括当前我国普通高校本科体育教育专业课程设置的特点 ,据此提出一些改革的意见 ,旨在为进一步深化高校体育教育专业教学内容和课程体系改革提供参考。     

高校体育俱乐部教学模式的特色及启示

浙江万里学院是 1所具有 5 0年办学历史的新改制的普通高校 ,是公办高校实行新的管理模式和运行机制改革的试点。为适应我国社会主义市场经济体制和现代化建设的发展需要 ,顺应在 2 1世纪以知识经济为特征的发展趋势 ,目前正按照“贯彻教育方针 ,更新思想观念 ,短展专业口径 ,改革内容方法 ,加强素质教育 ,提高教育质量”基本思路有条不紊地“全面展开并进入实质性改革阶段”。体育教学理应顺应这一改革潮流 ,从体育课程设置到教学组织模式上进行全方位改革。体育俱乐部是在我国建立社会主义市场经济体制 ,进行体育体制改革中涌现出来的一种…     

论普通高校社会体育专业学生的人文素质教育

本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对普通高校社会体育专业学生的人文素质现状进行了分析,认为目前社会体育专业学生人文知识缺乏,知识面狭窄;功利主义思想严重;行为规范缺失;对体育缺乏基本的审美能力。为适应社会发展对体育教学的改革需求,提高学生的综合素质,必须大力加强人文素质教育。为此本文提出以下途径：转变教学观念．牢固树立以人文素质教育为基础的教育思想;努力提高体育专业教师的人文素质;严格社会体育专业学生的入学选拔;加强教学改革,完善课程体系;加强校园文化建设,营造良好的人文环境。     

体育与健康课程标准实施下体育教育专业课程教学改革的研究

文章分析了目前体育教育专业课程教学现状，指出新体育与健康课程标准的制订与实施对普通高校体育教育专业课程教学既是机遇又是挑战。为此，必须大力加强体育教育专业建设，尤其要重视课程教学改革．把握当前我国基础教育的课程改革的机遇，深入理解体育与健康课程标准的精神实质；注重体育教育专业学生各种素质的提高和能力的培养；改革教学管理制度，实行完全学分制，以利培养社会对新型体育人才的需求。     

职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

近几年,随着我国全面推行素质教育,高等职业学校体育教学全面改革,强化了职业教育的应用。高职体育教学有别于其它专业,要想达到更好的教学效果,就必须把它与特殊的职业相结合。为此,要适应现代体育教育的需要,必须不断地创新其教育手段,并将其与当前的高职体育教育的实际情况相结合,以突出高职院校的办学定位和办学内涵,进而促进高职院校的体育素质提升。     

普通高校体育教材体系与内容改革初探

以健身、娱乐、休闲、兴趣为主的多种体育活动已逐渐成为当代大学生追求自我体育的时尚。但在现阶段普通高校体育教学中,教材体系与内容设置与指导思想和培养目标不相适应的现象还相当严重,达不到普通高校体育教学的预期效果。高校体育教学内容改革,必须依据现代教育思想的发展,遵循教育规律,不断完善自身的科学性和完整性。扩大体育理论教学内容,合理安排竞技体育教学内容,普及健身教育内容,注重职业实用性体育教学内容,提高学生适应社会能力。     

21世纪普通高校体育教育前景展望

本文通过对 2 1世纪普通高校体育教育前景的研究分析 ,发现在新世纪高校体育教育面临着多种挑战 ,高校体育教育要发展就必须紧跟时代发展的步伐 ,高校体育健康教育改革必须是全方位的进行。     

体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究

通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习.     

从就业形势审视普通高校体育教育专业课程体系改革

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对湖南省6所体育院系体育教育专业毕业生的就业现状进行调查,客观分析目前社会对体育人才的需求特征,以此找寻普通高校体育专业课程设置所存在的问题,提出课程改革的基本思路,为进一步优化普通高校体育教育专业课程体系的改革提供参考。