高中语文文言文学生自主学习策略探究

文言文是我国特有的文化财富,是古代人民的智慧结晶,蕴含了悠久的文化精髓。它对陶冶学生的情操,开拓学生的视野,了解中国特有的文化都有着非常大的帮助。当下,在语文教学中,文言文一直都是教学中的难点,自主学习策略在高中文言文中的有效应用也成了语文教师探讨的重点话题。本文以自主学习的必要性为出发点,分析高中语文文言文教学中存在的问题,探讨了高中语文文言文学生自主学习策略,以期为语文教育者提供一些参考。     

高中语文文言文学生自主学习策略探究

文言文是我国特有的文化财富,是古代人民的智慧结晶,蕴含了悠久的文化精髓.它对陶冶学生的情操,开拓学生的视野,了解中国特有的文化都有着非常大的帮助.当下,在语文教学中,文言文一直都是教学中的难点,自主学习策略在高中文言文中的有效应用也成了语文教师探讨的重点话题.本文以自主学习的必要性为出发点,分析高中语文文言文教学中存在的问题,探讨了高中语文文言文学生自主学习策略,以期为语文教育者提供一些参考.     

浅析高中语文文言文教学的有效性

文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含了我国灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文课堂上,文言文教学的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何开展教学,帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。作者从培养学生学习文言文兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面入手,阐述了见解。     

高中文言文教学策略探析

文言文承载着中华传统文化,是学生了解中国历史,研究民族文化及继承传统文化的重要途径。针对目前高中语文文言文教学状况及教学环境,探讨高中文言文的教学策略。     

赏文言之美 通古人之情——浅谈文言文课堂教学的有效性

文言文是古人畅叙幽情的载体,是古人精神世界的展现,是一个时代的文化符号。文言文因创作年代久远,如今的学生学习起来有些难度。但文言文选篇在高中语文教材中占有较大的篇幅,在高中语文各类考试中份量也很大。基于文言文的特点,总结教学经验,尝试提出几条能够帮助学生提高文言文阅读理解能力、丰富学生知识面的建议。     

探讨文言文教学在高中语文教学中的地位

文言文教学在高中语文教学中占据着十分重要的位置,并且文言文内容所占比重也不少。加强高中文言文教学不仅仅是当前新课改的要求,也是重视和发展我国古代文化的重要方式。本文主要是对文言文教学在高中语文教学中的地位进行分析,并就高中语文文言文教学提出合理的教学策略。     

新课标视野下浅析如何有效提高高中语文文言文教学效率

随着我国深入开展新课标改革,如何有效提高高中语文文言文水平和教学效率,是高中语文教师亟待完成的重要任务。文言文作为中国传统文化的一部分,不仅是中华民族的古典文化,还体现了中华民族的文化内涵,但是在高中语文文言文教学中却存在缺乏学习兴趣、被动式学习、学习疲惫现象和对文言文理解不深刻等问题。本文分析了强化文言文诵读能力、提高文言文理解能力、激发文言文学习兴趣和引导式的学习方式,旨在提高高中语文文言文教学效率。     

高中语文如何进行文言文教学

<正>文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学生学习文言文的兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面阐述了见解,做了研究。一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高     

多措并举，提高文言文教学效率

文言文是高中语文教学的重要内容,文言文教学是学生了解和认识传统文化的重要途径,但是由于文言文与现代白话文有着较大的差异,这给理解和认识我国的传统文化带来了一定的影响。因此,在高中文言文教学中要重视教学策略的选择,通过科学合理的教学策略让学生更好地认识和理解我国的传统文化,实现大语文教学的目标。     

多措并举,提高文言文教学效率

文言文是高中语文教学的重要内容,文言文教学是学生了解和认识传统文化的重要途径,但是由于文言文与现代白话文有着较大的差异,这给理解和认识我国的传统文化带来了一定的影响。因此,在高中文言文教学中要重视教学策略的选择,通过科学合理的教学策略让学生更好地认识和理解我国的传统文化,实现大语文教学的目标。     

高中语文文言文教学的有效策略

文言文是我国文化瑰宝,是我国传统文化中的精髓,对发展学生思维、提升学生人文素养十分重要。文章着重分析高中语文文言文教学现状,论述提升高中语文文言文教学必要性,进而提出提高高中语文文言文教学有效性的相关策略。     

怎样学好文言文

高中语文教学中,文言文教学是十分关键的环节,通过文言文教学,学生对中国古代文化会有更深刻的理解,而且能有效提高语文理解水平和语文素养。本文就如何学好文言文进行分析和探讨,希望为相关教育工作者们提供一定的帮助和支持。     

高中语文文言文教学探究

文言文是我国璀璨的古代文明留下的痕迹,是古代人民聪明与智慧的记录,也是当前高中语文教学中的重要内容。可以说,文言文教学在高中语文教学中占据了重要的地位。教师要更为高效地教学文言文,就应当在深入了解文言文在高中语文教学中的重要地位基础上,通过联系史实背景、发挥学生主体性、加强复习拓展、有效积累、鼓励质疑,切实提高文言文教学实效。     

高中语文新教材文言文改革构想

<正>语文作为每个人的一生中最重要的课程,对其的教育作用是不可小觑的。在高中语文教学中,文言文教学在高中文化教育中有着至关重要的作用,学习好文言文是完成高中语文学业的基础。本文针对新版的高中语文教材的文言文部分仍然存在的弊端进行总结,并提出几点关于高中语文新教材文言文的改革构想。一、高中语文新教材文言文方面仍存在的问题1.部分文字被错译错译是新版的高中语文教材文言文部分比较常     

以思辨阅读提升文言文教学的品质

<正>主持人语文言文是我国优秀传统文化的精华,也是学生了解优秀传统文化的重要载体。高中语文教材中有许多人物传记、政论和史论等不同类型的文言文,它们是帮助学生了解历史史实、提升批判性思维能力的优秀教学资源。文言文因其年代久远,传承过程中史实的考证、思想观点的交锋、史论文章的更新等,都是对学生进     

言为文声 文以载道——文言文教学中的文言结合途径探讨

文言文教学是高中语文教学的重要内容,文言文教学在传承民族文化和培养学生的道德价值取向方面有重要的意义。怎样在教学中把文言文的教学价值传递给学生,是语文教师面临的现实问题。高中文言文教学要做到"言""文"并重,在教学过程中,教师既要教授必要的基础知识,也要帮助学生挖掘文字背后所传达的文化精髓和道德价值,并通过诵读培养学生的语感。只有"言""文"合一,文言文教学才能落到实处。     

新课标下文言文教学的思考

<正>文言文是中国传统文化的主体和瑰宝。中学语文教学中的文言文教学要承担起提高学生传统文化素养的使命,为学生增加对中华历史文化的了解,逐步培养学生的文化素养打下良好的根基。因此,如今的中学语文已进一步重视学生文言文的学习,新编高中语文试用教材总共140篇课文中,文言文占据了40%的分量,其受重视程度可见一斑。根据教学大纲中文言文教学的     

传统文化视域下文言文教学实践与探索

<正>中华传统文化博大精深，内涵丰富，在高中语文教学中渗透传统文化，有利于加深学生对传统文化的认知，促使他们提升道德品质。文言文是中国古代汉语书面语言组成的文章，包括策论、诗、词、曲等各种不同的文体，其中蕴含着丰富的中国传统文化。在高中语文教学中，教师可以基于传统文化视域设计文言文教学策略，让学生接受文化熏陶，充分了解中国传统文化。     

语文核心素养视域下的高中文言文教学策略浅析

<正>高中语文教学中收录了很多文言文,这些都是优秀作品,蕴含了大量优秀传统文化,是提升学生文学修养、帮助学生了解传统文化的重要资料。所以,核心素养背景下,教师要充分重视文言文教学,在教学中不断优化教学方法,转变教学理念,引导学生认真研读相关语句,认真学习与传承中华传统文化,锻炼思维能力、探究能力、创新能力与语言表达能力。为了更好地吸引学生的关注,使得学生更加喜爱文言文,教师可以在该方面采用科学的学习方法与学习技巧,提升学生的学习效率与学习水平,     

浅谈高中语文文言文教学的策略

文言文承载着中华几千年的文化精华,也是高中语文考试的重点和难点模块。在高中语文教学的过程中,学生很难对文言文产生兴趣,教学的难度较大,探究高效的文言文教学策略一直是教师孜孜不倦地追求。本文主要浅谈高中语文文言文教学的策略,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。