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网络多媒体技术在英语学习中的广泛应用给学生自主学习实践提供了很好的平台,但在实际应用中却难以达到理想的效果。学习者在网络自主学习中不同的学习行为特征会因各种因素影响着大学英语网上学习效能,分析网络环境中学习行为特征和学习效能的关系可以引起学习者和教学者的重视,对网络自主学习更好地辅助大学英语学习起到积极的作用。 相似文献
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网络多媒体技术在英语学习中的广泛应用给学生自主学习实践提供了很好的平台,但在实际应用中却难以达到理想的效果。学习者在网络自主学习中不同的学习行为特征会因各种因素影响着大学英语网上学习效能,分析网络环境中学习行为特征和学习效能的关系可以引起学习者和教学者的重视,对网络自主学习更好地辅助大学英语学习起到积极的作用。 相似文献
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杜卫卫 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):56-57
旨在探讨在网络环境下,教师如何有效利用网络资源,引导和帮助学生进行课外自主学习,成功构建网络辅助下的大学英语教、学模式,提高学生对英语学习的兴趣和学习效率,从而构建适合渤海大学学生学习特点的英语"自主学习模式"。 相似文献
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赵彦芳 《安徽科技学院学报》2010,24(1):97-100
笔者根据多媒体课堂教学与网络自主学习相结合的大学英语"2+2+2"教学模式的实践,通过教学反馈与问卷的调查分析,发现新教改模式下学生英语网络自主学习能力相当低。基于此,本文提出建构主义理论指导下的英语网络自主学习能力培养的主要途径。 相似文献
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近年来自主学习成为外语教学研究的焦点。听力理解作为英语学习的一项重要技能,是判断学生英语水平的一项重要指标。基于网络的英语听力教学成为当前一种新的教学趋势。该文论述了传统大学英语听力课的局限性,分析了大学英语听力网络自主学习的特征,最后指明网络自主学习有利于大学生英语听力水平的提升。 相似文献
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近年来自主学习成为外语教学研究的焦点。听力理解作为英语学习的一项重要技能,是判断学生英语水平的一项重要指标。基于网络的英语听力教学成为当前一种新的教学趋势。该文论述了传统大学英语听力课的局限性,分析了大学英语听力网络自主学习的特征,最后指明网络自主学习有利于大学生英语听力水平的提升。 相似文献
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李燕 《南昌教育学院学报》2012,(6):166+168
本文分析了大学英语教学和英语自主学习现状,以自主学习相关理论为基础,尝试网络多媒体模式在大学英语自主学习中的运用,探讨网络多媒体教学模式对目前大学生英语自主学习环境所产生的影响和作用 相似文献
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大学英语教学改革深入的发展大力推动了对英语网络自主学习模式的构建。针对部分高校的普遍特征以及大学的多元化、校本性特点的网络自主学习的实践模式,探讨和研究从网络资源的整合、网络平台的构建、网络自主学习的监控与评估体系、自主学习中教师的多元互补角色、学生网络自主学习的态度与培养的策略等方面,以此来构建高校的大学英语网络自主学习的效能产出体系。 相似文献
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根据《大学英语课程教学要求》中对教师教学模式的要求,大学英语教师应摆脱传统教学中的"知识传授者"的单一角色界定,而在网络自主学习的平台上发挥更加多元化的作用。因此,大学英语教师角色的定位应该从大学英语网络自主学习的界定和特点出发,以建构理论为依托,从而适应其教学有效性。大学英语教师应该在网络自主学习模式下具有四个多维定位,即组织者、监督者、促进者和评估者,从而才能面对新时代的教学挑战。 相似文献
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英语网络自主学习平台丰富了原有的大学英语教学模式和教学内容。与此同时,"非智力因素"的重要性也已经为越来越多的人所认识。该文从英语网络自主学习平台的优势入手,探讨网络自主学习平台下学生英语学习动机的激发、学习兴趣的培养及学习情感的优化等"非智力因素"优化的有关内容。 相似文献
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郭敏 《语文学刊:高等教育版》2015,(4):115-116,118
多媒体及网络环境下的大学英语自主学习正在成为自主学习研究的新趋势。本文基于对内蒙古自治区五所大学的问卷调查,分析了目前内蒙古自治区的网络环境下大学生英语自主学习的现状,然后阐述了网络环境下英语自主学习的特点并根据现状提出自主学习的障碍,针对提出的障碍进行了具体的原因分析,旨在为能够提高学生英语自主学习的效率提供一些依据。 相似文献
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网络技术的发展使大学英语学习方式发生了根本性的变革。然而目前网络环境下的自主学习在实践中出现了一些问题,文章就目前网络环境下英语自主学习中出现的问题进行了分析,从学习观念、学习进程的监控与评价、学习内容与网络资源建设等方面提出了改进网络英语自主学习的可行性建议,旨在进一步深化大学英语教改,提高大学英语自主学习效果。 相似文献
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随着教材的改革,多套大学英语网络自主学习平台出现。如何让网络自主学习平台真正被学生高效率地应用呢?本文从网络平台软件的设计、对学习者要求、对教师的要求,以及对管理者要求几方面进行了探讨,希望大学英语网络自主学习平台能真正为学生提供个性化、自主化、高效的学习环境。 相似文献
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张莉 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):141-142
现代网络技术被应用于教育领域使提高英语教学质量成为可能。把网络资源引入大学英语课堂是大学英语教学发展的必然趋势。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强其自主学习能力。本文就网络环境下大学英语自主学习的涵义、特征、原则、实现条件进行了初步的探讨。 相似文献
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网络环境下大学生英语自主学习探究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于网络及多媒体的大学英语自主学习在大学英语教学改革形式下应运而生。从大学生英语自主学习的途径、影响自主学习的因素以及对应的学习策略几方面对网络环境下大学生英语自主学习进行探究。 相似文献
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监控技术在网络应用、管理以及第二语言教学过程中都有很重要的作用。结合本校在大学英语教改试点过程中使用网络课程的监控实际情况,根据大学英语自主学习中心的目的要求和网络课程设计过程原理,从作为网络课程使用者的高校方和作为网络课程软件的开发方这两方面,提出了如何从大学英语网络自主学习中心的管理、网络课程软件设计两方面来构建有效的网络自主学习监控环境。 相似文献