一个游戏带来的争议与思考

前不久,笔者在杭州市学军小学观摩一节小学四年级体育课,由浙江省农村体育骨干培训班的一位老师上,内容是前滚翻。上课伊始,老师通过语言的导入和音乐的渲染,将学生带入“花果山”情景中,有效地激发了学生的学习兴趣。在接下来的前滚翻教学中,采用了团身滚动、低头看天、从上往下前滚翻、保护与帮助下前滚翻和独立完成前滚翻等五个教学步骤,     

转盘式《国家体育锻炼标准》评分表

为了使《国家体育锻炼标准》达标的评分工作更加省时、简便,我对原评分表进行了改革,研制了一套转盘式评分表,现介绍如下: 一、转盘式评分表有三种,即: 小学评分表:适用于小学三～六年级; 初中评分表:适用于初中一～三年级; 高中、大学评分表:适用于高中一～三年级和大学(包括中专)。     

现场教学展示部分

第三届全国中小学体育教学观摩展示活动得到了全国各省教育厅体卫艺处和教研室的大力支持，有31个省级教育行政部门，通过初审后报送了550节体育录像课，其中小学录像课242节，占44．0％；初中录像课162节，占29．5％；高中录像课146节，占26．5％。在550节录像课中，农村学校的体育课59节，占总数的10．70％。     

信息台

浙江省师训中心举办德国体育教学理论与实践培训班浙江省师圳中心于1996年10月13日至18日在浙江省富阳小教培训中心举办了德国体育教学理论与实践培训班，来自全省各地的小学体育教研员、师范学校、教师进修学校、实验小学体育骨干教师50余人参加了培训学习。培训班上听取了德国体育专家海缔·迈女士关于德国学校体育目标、小学体育教学模式、开放式和封闭式的教学及教学方法、体育课的教学论和方法论、用游戏形式做准备活动等专题讲座及实践操作。培训班期间，海纺·近女士还到富阳镇二小上了三年级的体育公开课，受到一致好评。全体学员还…     

二十载体育教学改革之路——“十城市”第20届中小学体育教学观摩研讨会在广州市举行

由“十城市”中小学体育教学研究会主办,由广州市教育局承办、广州市海珠区教育局协办的“十城市”第20届中小学体育教学观摩研讨会,于2005年11月21日至23日在广州市举行。教育部,广东省、广州市有关部门的领导,广州市海珠区教育局的党政领导,以及来自沈阳、太原、天津、成都、兰州、长春、重庆、郑州、哈尔滨、广州十个城市的代表团、观摩团成员和全国各地及广东省的中小学体育教师约2000人,参加了教学观摩研讨活动。本届教学观摩研讨会,共展示了小学体育课7节,初、高中体育课6节,录像课40节;分组观摩了广州市25所中小学的大课间体育活动;…     

一堂遗憾的体育课

这是一堂小学四年级的体育课。上课铃声响了,和往常一样,我胸有成竹地向同学们宣布了本课内容,还特地提示今天要做一则新的游戏（因前几天参加一个培训班学习,收获了几则游戏,今天准备拿出来亮相一下）。课进行得较为顺利,可到了做新游戏这一环节,问题出现了……     

记一节乡村小学体育锻炼课

前不久,笔者在上海市嘉定县桃乡春光小学观摩到一节由三个高年级合班在一起上的体锻课,觉得有不少可贵的经验值得学习和借鉴,现将课的全过程简介如下: 1.激发兴趣的准备部分体锻课的铃声一响,122名同学身穿天兰嵌白条的运动服跑步来到操场,成桥型队集合,师生问好,宣布本课活动内容和要     

“一体化”让学生真正“学会”

目前,我国体育与健康课程的开设标准为高中每学期32～36节,初中每学期48～54节,小学每学期48～54节,水平一为64～72节.从表面上看体育与健康课时在增加,而且贯穿中小学三个学段的12年中,但实际上学生到底学会了多少?作为一线教师我感到实际效果和预先设想还是有很大差距的.如果这么多课时都能实实在在地发挥作用,学生将真正享受到新课标带来的益处,因此学生能够顺利学会本课技能、实现教学预设目标就是每一堂体育与健康课成功与否的重要标准.体育与健康课的特性决定了教师的独特地位,学生要在教师的有效引导下学习,教与学要紧密配合.学习效果的达成应是教师教的有法和学生学练得法的有机结合,最终达到认知、技能、情感的"一体化".     

例析心理拓展训练项目在体育教学中的运用

2009年5月23日到26日,笔者有幸参加了由江苏省教研室精心组织的省学校体育课程资源开发与体育教师专项技能发展培训班。第一天下午我就和所有学员一样被“心理拓展训练”这一项目所吸引,在训练与学习之余,笔者一直在思考：能否将这些拓展项目灵活地运用到小学体育课堂教学中去？回到学校,我就按捺不住,于是,     

小学模拟上课案例分析与建议

一、模拟上课案例各位评委老师大家好:我是XX小学体育教师,今天我模拟上课的内容是九年义务教育小学体育教材三年级上学期教学内容:立定跳远第二课时。下面开始模拟上课。【开课式】:上课,同学们好!亲爱的同学们,欢迎你们来到今天的体育课堂,今天我们要完成的任务是。一,学习立定跳远;二、游戏:过河。希望同学们在学习的过程中表现出良好的学习状态和合作精神,大家有没有信心成为本节课的立     

全国五市区第七届中小学体育工作研讨会在京举行

<正> 全国五市区中小学体育研究会于1995年10月10日至13日在北京市宣武区举行第七届中小学体育工作研讨会。这次研讨会以“培养青年体育教师”为主题,观摩了由北京市宣武区青年体育教师上的3节小学体育公开课和3节中学体育公开课,并围绕主题进行了论文报告和专题研讨,参观了7所小学9所中学与师范。10月12     

分区设点师资培训法

<正> 为了尽快改变体育师资短缺的状况,现在各地都想了不少办法,我们所采取的,是设点分区举办师资培训班的办法,使全市400多名中小学体育教师都可以参加受训,收效较好。其具体作法是: 第一,根据实际,制定计划,统筹安排,将全市28个乡镇合理地划为6个区,设6个培训点,委托区中心乡(镇)教委或市属学校承办。第二,择优调配辅导员成立辅导组.按照培训计划和培训项目,从高中、职业中专等单位调配辅导员,然后召开研讨会,研究培训方案,制定管理措施. 第三,各点成立培训工作领导小组,设立培训班长,各点均由本乡(镇)教委副主任或市属学校副校     

校园里的“大学生”们──全国篮球高级教练员培训班侧记

２０００年７月 １７日至８月２２日,正是大、中、小学学生们放假的日子,而来自全国各地的１０６名篮球教练们却悄悄地走进了首都体育学院（原北京体育师范学院）的校门,参加由国家体育总局篮球运动管理中心主办的第五期全国篮球教练员培训班和第三期全国篮球教练员继续培训班的学习。 与往年相比,本届培训班阵容是比较强的,其显著特点是年长的多于年少的。由于许多老教练的加盟,本届培训班学员们的年龄跨度非常大,从３０出头的小伙子到５０多岁的老帅,都坐到了同一间教室里。与往年相同的是,本届培训班同样是名角荟萃,其中有来自…     

山东召开中小学体育新课程实验研讨会

本刊讯山东省中小学体育新课程实验研讨会于2005年12月28日～29日在山东潍坊寿光市世纪学校举行。来自全省13个地、市的400多名高中、初中、小学体育教师和体育教研员参加了本次会议。寿光市世纪学校为本次大会提供了良好的服务,在众多美丽新颖的建筑中,红绿相间的400米塑胶田径场和造型别致的体育馆特别引人注目。会议期间,作为首批国家课改实验区的高密市、青岛市共有4个单位作了课改经验介绍;展示了高密市、寿光世纪学校等小学示范课3节,初中示范课4节,高中示范课、训练课各1节。经过4年的课改实验,高密段会林老师的远撑前滚翻、单艳老师…     

两突一提升 关键在落实

在近日召开的全国学校体育工作座谈会上,教育部明确提出要把体育放在更加突出的位置,推动学校体育取得明显突破,学生体质健康水平得到明显提升,并强调要强化体育课和课外锻炼。在新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提升为2节,高中每周2节提升为3节;任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时;要严格按照课程标准开展教学,保证运动负荷,让每个学生都得到充分锻炼,并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。     

分解推进 循序渐进——对《十城市》小学段一等奖“篮球行进间运球”的评价与反思

《十城市》第25届学校体育观摩研讨大会的核心内容是以“探索有效课堂,提升学生体质”为主题,组织了观摩展示16节课（其中小学7节、初中4节、高中5节）,并进行现场评课。本文针对小学段一等奖获得者王晓江老师上的五年级“篮球行进间运球”课提出一些看法,以求与同行一起探讨。     

意大利学校体育点滴

<正> 去年十月,乘参加在意大利举行的世界中学生体联执委会之机,参观了罗马市的一所中学,与该校校长,教师座谈了解了一些意大利体育教育的概况,现作简要介绍。 一 意大利的学制与我国有所不同:孩子三岁入幼儿园,六岁进小学,十一岁入初中,十四岁入高中,十八岁高中毕业。高中分文科、理科,有技校和职校,有美术和艺术高中,还有三年制和五年制师范。大学阶段有三年制大专和四至六年的本科。大学毕业还可深造两年取得专     

体育课程标准试验的一次成功展示--全国10城市体育教学观摩研讨会观后感

2002年10月中国10城市学校体育研究会在云南省昆明市举办了《第十八届体育教学观摩研讨会》。广州、昆明等13城市分别展示了5节中学体育课,9节小学体育课,取得了圆满成功,观后收益匪浅。现将此次观摩学习所得,记录于下:     

节节精彩 亮点纷呈——全国十四城市第25届体育教学与科研研讨会展示课观后感

<正>一、丰富多彩的体育课46节展示课,分别是小学17节,初中16节,高中13节;教学内容既有传统的田径、武术、体操、健美操、篮球、足球,又有具有民族特色的安塞腰鼓、踢毽子,实用性强的新兴体育项目跆拳道、搏击、双节棍、瑜伽等。做课教师们基本功扎实,课堂驾驭能力强。会讲:口令清楚、宏亮、准确;会做:示范准确、规范、优美;会教:集体练习、分组练习、个别指导灵活运用,会评:有实效的自评、互评、师评有机结合。不同程度地反映出各自城市的学校体育教学特色,给参会教师提供了多阶段、大容量、高水平的     

安排好主教材和辅教材,让学生都获益

<正>"实心球前抛"(新授)和"健美操基本步法"(新授)能否同时出现在一节小学三年级的体育课上?靖江市名师送教下乡与年轻教师同课异构活动中就出现了这样的情况。小学体育课40分钟,掐头去尾,学生真正学习新知识、新技能的时间也就30分钟左右,在这短短30分钟的时间内,学生要接触和学习