体验式教学在青少年户外体育活动营地的价值探析——以“山青世界”为例

<正>体验式教学是实现素质教育的一条有效途径,具有很高的教育价值。青少年户外体育活动营地是新时期适合我国国情的"全民健身工程"专项路径模式的一条新举措,它拓展了青少年体育活动空间,促进了全国青少年户外体育健身活动的开展。本文采用文献资料法、逻辑分析法、实地观察法等研究方法从体验式教学出发,以山青世界为个案研究,对青少年户外体育活动营地中采用体验式教学的价值进行     

全国青少年户外体育活动营地开展现状

通过问卷调查、实地考察、专家及比较研究等方法,对发达国家和港澳地区的部分青少年户外活动营地,我国已投入使用和在建的青少年户外体育活动营地、其他类型青少年户外 活动营地及教育设施等进行全面调查,总结国内青少年营地活动发展的历史沿革、营地类型及青少年户外活动营地经营管理现状,分析我国青少年户外活动营地存在的问题,并提出发展对策.在充分借鉴和参考国外青少年户外营地活动开展成功经验的基础上,提出我国青少年户外体育活动营地建设和管理标准.     

国内外户外教育研究对我国营地教育研究现状的启示

本文运用文献分析法，对我国营地教育的研究现状进行分析。通过与国内外户外教育的研究进行比较，结果表明：当前我国对营地教育的研究还处于初级阶段，国内对于营地教育的研究在研究角度、研究方法上都比较单一，需要从多角度、使用多种研究方法，对营地教育展开深入的研究。加强我国营地教育的教育属性和我国营地教育理念的确立是今后学者应该努力的方向。     

营地教育课程设计研究

在新世纪我国经济迅猛发展的大前提下,国家对教育的关注实施力度也在不断增加,近些年来国家出台了一系列的政策,增强青少年户外素质教育,在国务院关于印发全民健身计划(2016—2020年)的通知和“阳光体育工程”中专门提出加将青少年作为实施全民健身计划的重点人群,大力普及青少年体育活动,提高青少年身体素质。目前国家级青少年营地有185家,大部分基地以营地自身特色开展营地课程,注重于游戏的体验忽视体验后的教学,从而使得营地教育的目的模糊化。同时在中国营地教育行业调查报告中显示有47.8%的家长选择营地教育目的主要为让孩子习得生存技能、生活本领及社交能力,而这与目前我国营地开展的营地教育的体验为主的目标产生矛盾。因此,当前营地教育应结合国家政策、营地教育在教育中担任角色及青少年社会化所需的能力去进行营地课程的设计。     

青少年营地活动对初中生社会适应能力影响的研究

运用文献资料、实验、数理统计等方法探索青少年营地活动对青少年社会适应能力的影响与效果,得到:青少年营地活动能提高学生的个人适应,并且存在性别差异,对男生比女生有更大的正面作用。青少年营地活动能提高男生的家庭适应,而对女生家庭适应的影响不大。青少年营地活动能提高学生的学校适应,并且不存在性别差异。青少年营地活动对学生的人际适应有积极的作用,并且不存在性别差异。青少年营地活动能直接有效的提高初中学生的社会适应能力。     

“冰雪+营地教育”产业融合机制研究

采用文献资料法和逻辑分析法,在产业融合理论基础上对"冰雪+营地教育"产业融合进行了概念界定,并对其融合机理进行了归纳,分别对"冰雪+营地教育"的内在需求和外在动力对其融合发展的动力机制进行了解释,提出从推进政府"放管服"改革、建立组织领导部门、注重政策文件落实和加强人才培养4个方面以期为推动"冰雪+营地教育"产业融合的可持续发展提供参考。     

浅谈营地风险管理识别研究

少年强,则中国强。青少年身心健康是社会文明进步、家庭幸福的重要基础,让学生回归野外、亲近自然的体育锻炼能够培养积极、健康、文明的生活方式,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要基础。青少年处于身心发展的重要阶段,全方位培养青少年的体育健身观念,能够让青少年养成终生的体育习惯,形成健康文明的生活方式。营地教育通过在营地对营员的课程、生活、行为进行管理,使营员达到受教育的目的。通过体验式学习和富有创造性的营会活动,让青少年有目的地学习和深度探索自己。安全是营地发展的基础,是营地能够正常运营的关键。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、专用工具分析法,对北京市运营中的青少年户外体育营地风险因素进行分析,找出可能或已经存在的问题,并针对问题提出指导性建议,同时各营地可根据自身的情况进行风险管理,降低风险发生的可能性,更好的推动青少年户外教育的发展。     

核心素养导向的中职体育课程与营地教育相结合的教学模式构建

现阶段,在国家的大力支持下,营地教育的相关硬件设施也在不断地建设和完善,但如课程体系和教学模式构建的软件设施的发展和建设却相对落后。据此,本文基于中职生营地教育的理念内涵,结合中职体育课程与营地教育相结合的重要性,并以某中职生营地教育为例,分析当前中职生营地教育中存在的问题,并提出中职体育课程与营地教育相结合的教学模式构建目标以及具体内容。     

青少年户外体育营地的教育理念与课程设置

户外体育营地是建立在远离都市的自然环境中的青少年活动场所.研究通过分析国外营地教育的产生和发展历史及各国营地的教育理念和课程设置,结合当前我国青少年所面临的体质下降、动手能力差、团队协作意识低等现实问题,制订出以身体运动为基本手段,以帮助青少年建立人与自我、人与他人、人与自然(社会)的良好关系为目的的我国青少年户外体育营地课程体系.旨在促进我国青少年户外体育营地健康有序发展.     

决战前后

好天气来临探险队紧急出动24日开始乔戈里峰山区出现难得的好天气,探险队决定抓住时机,紧急出动。6名协作在当地时间中午11时45分(北京时间14时45分)离开大本营,当晚进驻二号营地,次仁多吉也一同出发进驻一号营地。25日晨当地时间3时30分(北京时间6时30分),边巴扎西、仁那和洛则离开大本营,用头灯照明,再次踏上征程。他们顺利跨越前进营地和一号营地,于当地时间11时40分(北京时间14时40分)抵达二号营地,与24日进驻一号营地并先期向上攀登的次仁多吉会合。当天,驻扎在二号营地的6名协作在当地时间6时30分(北京时间9时30分)继续向上攀登,6个小…     

我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势

对我国大学生野外生存生活训练现状进行研究,以求全面了解我国大学生野外生存生活训练的现状与发展趋势。结果显示:开展大学生野外生存生活训练可以完善体育课程体系,拓展体育课程内容,使大学生掌握有关野外生存的基本知识和基本能力,促进大学生身心健康和谐发展。     

大学生野外生存体能体验课教学实践研究

开展野外生存生活训练课投入的人力和物力相对较大，大范围开展教学的可能性较低，结合大学生野外生存生活训练课的成功经验，借鉴野外生存训练的部分内容、练习手段、环境模拟等，尝试将野外生存生活训练课的内容迁移到校园体育教学中，以吸引更多大学生的参与。     

体育院校户外运动类课程发展要素的新视域——课程核心与教学要素的选取与确定

户外运动类课程作为新兴课程,在建设和发展的过程中存在许多亟需解决的问题。本文运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法,案例分析法对体育院校户外运动类课程发展要素进行研究,得出以下结论：全国14所体育院校都已设置了户外运动类课程,且呈现出较好的发展态势;体育院校户外运动类课程的发展要素包括课程核心和教学要素两个部分,其选取和确定要满足社会需求、学科发展、学生自身及教学环境的需要;课程共同特征是以户外运动技能为核心,教学内容丰富充实、教学形式灵活多样、教学环境不确定,保证教学安全的特征;沈阳体育学院户外运动类课程的理论框架及结构模型设置比较合理,能够满足户外运动教学的需要和人才培养目标的要求。     

户外拓展运动对不同人群的身心影响

户外拓展运动是一项新兴的体育运动项目,该运动既能作为日常健身活动,又能作为团队培训活动。近年来在国内发展迅速,户外拓展运动爱好者越来越多。文章采用文献资料法,论述了户外拓展运动的起源与发展以及开展户外运动的价值与社会意义,分析了户外拓展运动对不同人群的身心影响,旨在为今后开展户外拓展运动及相关研究提供理论参考。     

“双碳”背景下户外探险旅游赋能乡村振兴的实现路径研究

户外探险旅游是公认的绿色、环保、低碳的健康服务产业,发展户外探险旅游产业对实现绿色发展和优化产业结构具有重要意义。同时,基于“双碳”背景下发展户外探险旅游,既有助于培养青少年儿童的探险精神,又有助于守住中华文明兴衰的底线、传承中华文明记忆与找回百姓乡愁,更有助于实现乡村振兴、共同富裕等国家战略目标。该文通过文献资料、专家访谈和数理统计等研究方法,就“双碳”背景下户外探险旅游在乡村振兴中的重要着力点,包括经济赋能、社会赋能、文化赋能以及当前“双碳”背景下户外探险旅游产业发展困境等视角进行深入剖析,从而提出借鉴国外成功经验形成本土特色的户外探险旅游产业、纳入国家乡村振兴规划、构建户外探险运动标准体系、多元化培养“双碳”户外探险人才、建造户外探险旅游综合体、实现户外探险旅游与环境保护协调发展等实现路径,为发展户外探险旅游产业和实现可持续发展的乡村振兴提供了坚实的理论基础。     

野外生存教育课程的野外实训设计与实施

从课程论的角度,提出了野外生存教育课程的野外实训教育目标,阐述了野外实训内容选取的针对性、可行性和风险可控制性原则.将野外实训内容划分为野外生活实践、遇险与救急处理、拓展训练和环保实践4个教学模块.介绍了野外实训的前期策划、中期组织、后期总结与学习评价等工作的实施要点.提出了编制野外实训手册、选择实训模式、组建实训教学团队以及做好安全预案等方面的教学建议.     

西安市户外运动参与者风险意识调查与分析

为提高西安市户外运动参与者的风险意识,推动西安市户外运动的更好发展。通过文献资料、问卷调查等研究方法,对西安市户外运动参与者的风险意识情况进行调查与分析。研究结果显示:西安市户外运动参与者风险意识认识情况良好,能够很好的控制和预防风险,但还存在着户外运动风险意识宣传和安全培训力度不够,西安市部分户外运动组织者无户外领队资格证,西安市部分户外运动爱好者没有购买保险的意向的问题。     

户外拓展训练对大学生社会性情感影响的研究

运用文献资料法、观察法、调查法等研究方法,从大学生社会性情感的理智感、道德感和美感三个方面,探讨了户外拓展训练对大学生社会性情感的影响。结果表明,户外拓展训练与大学生社会性情感发展呈正相关。建议为了提高户外拓展训练培养大学生社会性情感的效果,应做好从传统体育课向户外拓展训练课的转变,高校应普及户外拓展训练课程和加大投入。     

浙江省高校野外生活生存训练教师专业化现状调查与分析

以新《课程纲要》对教师专业化要求为依据,结合高校野外生活生存训练课程特点,采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对浙江省高校野外生活生存教师专业化现状进行调查与分析。结果发现：浙江省高校野外生活生存教师的专业思想和理念、专业知识结构、专业技能和专业情意现状与新《课程纲要》的要求有不同程度的差距,教师专业化发展有较大的空间。据此提出了浙江省高校野外生活生存训练教师专业化发展建议。     

井冈山红色资源融入大学生野外生存生活教育研究

采用文献资料法、调查法、实验法等,对井冈山红色资源融入大学生野外生存生活教育进行研究.结果显示:将井冈山红色资源与大学生野外生存生活教育有效融合,可拓展大学生思想政治教育和野外生存生活教育途径;促进大学生形成正确的世界现、价值观,树立远大的人生目标;使活动更加贴近生活.提升大学生生活技能;端正大学生参与教育活动的态度;师生身心得以锤炼和升华;提高大学生的逆境生存和创造能力.