让素质教育走进课堂

天津市汉沽区第一中学是市级重点中学,市首批“三A”校,曾获得多项市级荣誉称号, 在汉沽地区有很高的社会声誉.现任校长王琪极为重视教育科研工作,坚持走科研兴校之路,带领全校师生开拓创新,大力推进素质教育,取得了可喜的成绩.目前该校承担市级重点课题1个, 市级规划课题3个,每年有多篇论文发表在各类刊物上.下面这组文章就是该校教师研究学科教学如何实施素质教育的部分成果.     

关于构建学科课堂教学模式的思考

贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部关于减轻学生课业负担的通知精神,必须认真改革课堂教学,提高课堂教学质量.天津市第89中学对此认识较为明确,并在高初中一些学科探索构建学科课堂教学模式,取得了初步成效,以下几篇文章反映了该校教师在这一问题上探索的成果.     

面向学科天地宽——记天津市25中学科德育的实践与探索

天津市 25中学是 1952年建校的完全中学。该校自 1985年以来，本着“以德育为首位，以教学为中心，以质量为重点，以学科德育为特色，以改革促发展”的办学思路，积极在学科教学中开展德育，探索学科德育的理论体系，使该校得到了蓬勃发展，各方面工作蒸蒸日上。时至今日，该校不仅一跃成为市级重点中学，天津市“三 A”学校，还成为同时具有“天津市艺术教育特色学校”、“天津市优秀家长学校”、“天津市实施中小学生日常行为规范示范校”、“天津市青少年科技活动示范校”四个德育工作荣誉称号的学校。去年 ,又被评为“全国中小学德育工…     

入境—定标—探究—自评—“学会学习与创造”四环教学模式研究报告

小学实施素质教育的主要途径是课堂教学.天津市河西区闽侯路小学1998年承担了市级“九五”教育科研重点课题“学科课程教学模式的研究”,经过近两年的探索与实践,逐步构建了“入境——定标——探究——自评”学会学习与创造四环教学模式,并取得初步成效.该模式突出学生主体地位,师生关系和谐,采用多媒体教学,因材施教,追求学生一般发展与特殊发展的统一,群体发展与个体发展的统一,从而实现“优质轻负”.下面这组文章从一个侧面反映了该校两年来探索与实践的情况和取得的成效,可供有关学校参考.     

不拘一格育人才——天津市河北区宁园小学素质教育侧记

天津市河北区宁园小学是天津市素质教育示范校。该校自建校至今,始终坚持“不拘一格育人才”的办学理念,高举素质教育大旗,取得了丰硕的成果。宁园小学认真实施“2 1项目”,全力建设文体型校园,打造研究型教师团队,培养个性化学生,着重促进学生德、智、体、美的全面发展,其信息技术、思想品德、艺术、体育等课程的教学模式已经成为津沽大地上一道亮丽的风景。今天,在宁园小学的校园里,学生们自我管理、自主学习、自觉锻炼、自由发展。他们个性鲜明、发展全面,受到了社会各界的广泛赞誉。不拘一格育人才——天津市河北区宁园小学素质教育侧记…     

军民共建学军基地,深入推进素质教育

军民共建学军基地，深入推进素质教育天津商业职专与蓟县５２８９１部队坦克一师教导队共建学军基地，于３月１３日举行了隆重的挂牌揭幕仪式。天津商业职专是市级实施《中小学日常行为规范》示范校及天津市职业高级中学示范校。近年来，该校以“德才兼备、身心健康、全面...     

向全国一流示范性高中迈进的天津市第一百中学

天津市第一百中学是首批市级国办重点中学。建校45年米，学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，不断提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的合格毕业生做出了突山贡献。几十年来，该校为清华、北大、复旦等全国名牌大学输送了大批的优秀毕业生，也培养了一大批有特长的学生。近几年．该校高考本科次上线率达97％以上，重点大学上线率达80％以上。《人民日报》、《中国教育报》等媒体对该校教育教学的突出业绩都进行过深入报道。     

东风正劲 扬帆起航

正江西省大余县南安中学创办于1978年,坐落于县城北部,毗邻县体育中心和文化中心,环境幽雅,布局合理。近年来,该校积极推行课程改革,大力推进素质教育。2011年10月被评为"江西省第二批中小学素质教育示范校"。该校有省骨干教师10人,市学科带头人、骨干教师20人,市学科教学新秀5人,享受市人民政府特殊     

深化素质教育 提升办学效益——广州市美华中学2008巡礼

具有86年历史的广州市美华中学,传承民族文化,创新教育模式,扎实推进素质教育,大大提高了整体办学水平。该校实施全员德育,把学科德育渗透到教育的全过程中。2008年10月9日,广东省教育厅召开“广东省创新发展未成年人思想道德建设工作经验交流会”,刘衍萍校长作了发言。该校以提高教学质量为中心,以加强教育科研和教学管理为手段,关注师生的发展、     

重视历史人物教学促进素质教育

实施素质教育是教育工作者的重要责任.如何实施素质教育,广大教育工作者进行了许多有益的探索和尝试.历史学科的教学是实施素质教育的一个重要阵地,下面就历史人物教学谈谈本人在实施素质教育方面的一些做法.     

教学学科素质教育初探

数学是研究现实世界空间位置关系和数量关系的一门学科,重视数学学科素质教育是广大教育工作者所面临的一大重要课题.因此,作为数学老师,必须认真研究实施素质教育的教学模式和教学结构,探索数学学科实施素质教育的基本途径,大力推进素质教育.     

诱思探究教学实验研究

一、问题的提出 近年来,素质教育日益受到重视,在有关素质教育的讨论中,其中一个共识是：学科教育是实施素质教育的主渠道.数学教育作为学科教育的重要组成部分,自然是实施素质教育的主要阵地之一.     

浅谈在初中思想政治课教学中如何实施素质教育

实施素质教育是我国21世纪教育改革的主旋律,实施素质教育的主渠道是学科教学.初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一.这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育.因此,在初中思想政治课中实施素质教育,具有重要的意义.     

历史学科实施素质教育的目标、原则和途径

历史学科在实施素质教育中占有重要的地位和作用,研究并提出历史学科实施素质教育的目标、原则和途径具有非常重要的现实意义.     

在电子电工课程教学中实施素质教育

要实现全员德育,全科德育,就必须在各学科教学过程中实施素质教育.电子电工作为中等职业学校理工专业不可或缺的学科,在实施素质教育中的作用不可小觑。本文重点从电子电工学科实施素质教育应注重培养学生哪些能力素质和实施过程中应注意哪些问题两个角度,探讨了如何使素质教育渗透于电子电工课程教学的一些经验和方法,以期在中等职业教育中成功实现素质教育。     

制定发展规划推进实验室工作跨越式发展式发展

结合该校专业学科发展和实验室建设的实际,组织拟定了该校实验室建设三年规划,提出了“实验室建设323工程”,并积极组织实施。     

运用现代教育技术 促进教育教学发展——钦州市第四小学实施素质教育的重头戏

步入钦州市第四小学 (逸夫小学 ) ,首先迎面看到的是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”16个耀眼夺目的大字。这是邓小平同志视察北京景山学校时的题词 ,也是该校追求的目标和开展教学活动的真实写照。目前该校成为广西沿海地区小学中惟一一所国家级现代教育技术实验学校。最近 ,自治区电教馆在该校召开了广西五地市小语“听音想象作文”课题观摩研讨会 ,同时教育部总课题组在该校举行了教育部“九五”重点专项课题《运用现代教育技术促进素质教育实施》结题鉴定会。硬件建设是实施素质教育的前提　　该校创办于 196 6年 ,从 1996年…     

抓好学科德育提高教育教学质量

本市第25中学重视学科德育工作,使教育教学质量稳步提高。该校在开展学科德育上的主要做法是: 建立领导体制,提出教书育人要求为扎扎实实抓好学科德育,该校建立了以主管教学工作的校长负责,由德育处进行面上指导,教务处组织实施,学科、年级组具体落实的学科德育领导体     

创新师资配置模式,全面落实课程计划——天津市蓟县东二营镇实施“跨校走课”模式侧记

教师结构性缺编是天津市很多乡镇学校存在的普遍问题,为了全面落实课程计划,深化课程改革,提高教学质量,从根本上有效解决小学科(即音乐、美术、劳技、信息、体育等学科)教学中遇到的现实而普遍的问题,天津市蓟县东二营镇从2012年3月开始探索性地尝试了小学科教师"跨校走课"模式,并取得了明显成效. 克服困难,达成共识 和很多镇乡一样,东二营镇小学科专职教师严重缺失,只能采取"主带副"的模式勉强维持.有课不能上、有课上不好的问题一直遏制着课程计划的有效落实,也制约着素质教育的有效实施,直接影响到学校办学水平的提升,更使学生的全面发展受到了严重影响,致使一些家长对学校失去了信心,宁可舍近而求远送孩子到城里学校上学.     

探索“主动教育”课堂教学模式 促进学生主动发展

为了更好地贯彻落实素质教育的要求,天津市红桥区实验小学在多年以“主动教育”为主题的学校整体改革基础上,积极探索学科教学中实施素质教育的新路,构建了一批主动教育的课堂教学模式。这些模式也许不很成熟,尚待完善,但我们觉得这种探索思路和精神是应该倡导的,所以本刊准备连续用两期专栏的篇幅予以介绍。