对当前大学新生入学教育的几点思考

大学新生入学教育是大学生思想政治教育的重要环节.成功的入学教育能帮助新生认识大学、适应大学、融入大学,是成功大学教育和良好学生工作的基础.本文在已有研究成果的基础上,对当前新生入学教育存在的问题进行了分析,就新生入学教育的内容提出了建议.     

试论大学新生心理问题产生的原因及对策

大学新生因刚刚迈入大学校园,对大学生活存在着很多不适应的方面,出现了许多心理健康问题.从大学新生的心理现状分析着手,分析了大学新生心理问题产生的原因,并提出了解决办法,以期起到一个预防的作用.     

基于职业生涯规划的大学新生自我营销

引入市场营销整体产品的理念,利用职业生涯规划的方法指导大学新生进行自我营销.从大学生作为特殊产品、大学新生尽快适应大学生活并树立新的发展目标等方面阐述了大学新生进行自我营销的意义.着重从自我探索的兴趣、性格、能力以及价值观等方面介绍了大学新生如何进行自我营销.     

大学新生入学适应探讨

文章运用组织社会化理论从信息知识和技能获取的角度探讨了大学新生入学适应问题,分析了新生为适应大学新环境应了解掌握的各种信息知识和技能等适应内容,讨论了新生入学适应的渠道途径和方式,最后归纳了新生入学适应过程的特点和判断标准。     

大学新生适应性调查研究

大学新生由中学升入大学后,在生活、学习等方面往往需要较长时间进行适应。本文通过对大学新生适应性问题的调查,分析了大学新生在适应大学过程中出现的新特点、不良现象及其影响因素,并结合大学新生的具体实际,有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。     

湖南高校新生入学适应状况的调查分析

大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明:湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。     

湖南高校新生入学适应状况的调查分析

大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明：湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。     

大学新生适应不良与心理调适的对策探讨

在由中学生向大学生转变的过渡时期，大学新生会产生诸多不适应和矛盾困惑。本文在分析大学新生适应不良的表现以及内心矛盾困惑的基础上，探讨了大学新生尽快适应新生活的心理调适对策。     

关于大学英语课程教学特点的几点思考

本文通过对大学英语与中学英语教学特点进行对比分析,为新生尽快适应大学英语教学提供了较为实际可行的参考意见.     

小组社会工作对大学新生适应性问题的介入

本文是社会工作方法在大学新生适应领域的应用性研究。采用《中国大学生适应量表》（CCSAS）对大学新生入校2个月后进行适应性调查,并运用小组社会工作的方法对适应不良的新生进行干预。探讨小组工作对于大学新生适应性问题介入的可行性和效果。     

新生如何适应大学生活

大学第一学期是新生的重要时期,很多新生对大学生活不适应。笔者就新生如何从环境、生活、学习、心理等四个方面去适应大学生活提出了自己的见解。     

理工科大学新生人际交往问题初探

人际关系是关系到大学生学业成败、社会适应、就业成才的大问题.近年来由于理工科大学生尤其是新生学习繁重、性别比例差异等原因导致人际交往障碍,继而出现心理问题的人数比例在不断上升.因此如何提高理工科大学新生的人际交往能力是整个大学教育过程中十分重要的环节.在分析提高理工科大学新生人际交往能力的意义,及理工科大学新生出现人际交往困惑原因的基础上,提出通过减轻学习压力、巧用网络平台、提高人文素养等三个方面来处理好理工科大学新生人际交往问题的基本路径.     

我校新生管理教育模式的探索与研究

在新形势下,大学新生管理教育工作已经成为了各高校的重要研究课题.由于新生是一个比较特殊的群体,他们能否尽快适应大学生活,顺利实现从中学生到大学生的角色转变,不仅影响到他们大学生活的起始阶段,而且影响到大学生活的整个过程.因此,加强大学新生的教育管理工作有着特别重要的意义.如何让新入学的学生感受到学校的良好学习,生活氛围,提升学生的综合素质,已成为很多思政工作者思考的问题.我校新生管理模式有明显的特色,在做好新生管理队伍建设的同时,以新生入学教育为抓手,引导学生更新学习观念,了解开放教育的本质,初步掌握了获取知识与信息的途径和方法,为他们日后的学习奠定了基础.     

大学新生适应性教育体系研究

大学是人生的重要阶段,处在这个转折关头的大学新生,不仅面临着人生的诸多问题,同时也会因为各方面的不适应而带来诸多的困扰和矛盾。如何尽早帮助新生适应大学生活,一直是高校教育工作者探讨的重要问题。本报告结合我校现状对当今大学新生适应性教育体系进行了研究。     

大学新生心理适应不良的产生及预防浅议

由于校园环境、教学模式、人际关系、生活方式的变化,许多大学新生在由高中生向大学生的角色转换过程中,出现了程度不一的心理适应不良现象,这严重影响到了他们的身心健康与成长。文章针对大学新生心理适应不良症的形成及原因进行了分析,并提出了一些解决新生心理适应不良问题的对策。     

浅议如何应用情感力量做好体育系新生班主任工作

本文通过分析体育系大学新生气质、性格特征和心理特点,探讨大学新生班主任如何针对新生这一时期存在的问题而应用情感力量采取的有效策略,帮助大学新生更快地适应大学生活,培养高素质人才。     

大学新生心理适应不良的产生及预防浅议

由于校园环境、教学模式、人际关系、生活方式的变化,许多大学新生在由高中生向大学生的角色转换过程中,出现了程度不一的心理适应不良现象,这严重影响到了他们的身心健康与成长。文章针对大学新生心理适应不良症的形成及原因进行了分析,并提出了一些解决新生心理适应不良问题的对策。     

浅谈高校新生抗挫折能力的培养

高校是青少年走向社会的基地,是培养优秀高层次人才的摇篮。但是我们发现,高校面对大学生的挫折教育缺位严重。尤其是大学新生,由于新的环境、新的角色和新的需求的产生,面对新的大学生活,如果无法及时适应的话,将会产生较多的挫折感。因此,本文针对高校新生的实际情况,从高等学校教育者的角度探讨高校新生如何提高抗挫折能力,以更快的适应大学生活.     

大一学生心理适应性调查报告—以陕西师范大学理科基础部大一学生为例

调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从大学生活与中学生活差异认知、助学金与奖学金发放方式科学性与公平性、入学新生大学期间谈恋爱的倾向性及入学新生适应大学生活困难原因等4个方面调查分析了入学新生目前对大学生活认知状态。     

大一学生心理适应性调查报告——以陕西师范大学理科基础部大一学生为例

调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从大学生活与中学生活差异认知、助学金与奖学金发放方式科学性与公平性、入学新生大学期间谈恋爱的倾向性及入学新生适应大学生活困难原因等4个方面调查分析了入学新生目前对大学生活认知状态。