体育课的类型

由于体育教学任务、教学内容和学生特点等的不同 ,因而决定了课的类型的多样性。但从体育课内容的性质上分 ,通常分为理论课与实践课两大类。理论课是体育和卫生保健基本知识课。体育与卫生保健基本知识 ,不仅是指导学生体育实践所必需的 ,也是学生应具有的文化素养。理论课的内容 ,一般包括 :有关学校体育的目的任务 ;体育对增进健康、增强体质的作用 ;科学锻炼身体的方法 ;体育运动卫生常识 ;体育与智力的发展和个性的形成的关系 ,以及主要运动项目知识简介等。理论课应结合学生的身心发展特征 ,有计划地进行讲解。这种课可安排在开学初或…     

四川省中小学实施阳光体育运动面临的问题及对策研究

本文通过文献研究法、访谈法和问卷调查法,对四川省中小学实施阳光体育运动进行调查.研究结果表明:我省中小学有近1/3的学校没有实施阳光体育运动;各地中小学均不同程度的存在体育课被消减、挪用和挤占的现象;各地中小学体育课采用放羊式教学占有相当的比例;1/3的中小学没有执行<学生体质健康标准>等问题.针对存在的问题提出:建立对学校体育的专项督导制度;制定国家学校体育卫生条件基本标准,加大执法监督力度;政府加大对各级中小学校体育经费的投入,改善学校的体育场地器材等等对策.     

体育教学中伤害事故产生的原因及预防

<正>体育课是学校体育的重要组成部分,体育课的目的、任务是增强学生体质,使学生掌握体育基本技术、基本技能和基本知识。然而体育教学及体育活动中总会发生伤害事故,如何正确处理学校体育的安全问题,减少、     

体育课的主要任务是传授“三基”

<正> 体育课的任务不仅关系到体育教学内容的确定,教学手段的运用,教学质量的评价,而且还关系到体育教学改革的目标和方向。这里就体育课的主要任务问题谈谈我的看法,与同志们共同讨论。体育教学的基本任务是:锻炼学生身体,增强学生体质;系统地传授体育基本知识、技能和技术;对学生进行思想品德的教育。这三项任务体现在教学过程中,如同一切复杂事物过程中都存在着主要矛盾和次要矛盾一样,必然有占支配地位的主要矛盾的主要方面。根据学校的教育任务和体育课教学的特点,学习和掌握体育基本知识、技术和技能是处于支配地位的矛盾的主要方面,其它任务都是围绕着使学生掌握教学内容的教学活动来进行的。因     

谈谈提高中小学班级课外体育锻炼质量

课外体育活动在学校体育中占有重要地位。经验证明,组织好课外体育活动,对完成学校体育的目的任务有十分重要意义。目前我国中小学一般规定每周两节体育课。依据中小学学生的生理和心理特点、掌握体育知识、技术的规律和增强体质的要求,每周两节体育课显然难以完成学校的体育任务。因此,保证学生每天有一小时的锻炼时     

体育课应正确处理好发展素质与掌握技术的关係

<正> 对体育教学的任务,历来都有争论。有的同志认为,体育课就是要教会学生有关体育锻炼的一些基本知识和技术、技能,应当以技术教学为主;有的同志认为体育的根本目的就是增强体质,改善学生的健康水平,因此体育课的任务应当以发展身体素质为主;也有的同志认为,技术教学与发展身体素质,都很重要,应该是两者兼顾。     

品德考核应参与评分

<正> 在制定体育课考核内容、办法以及评分标准中,有不少问题值得研究,仅就以下几个问题提出一些看法和同志们共同讨论。一、品德教育的内容(包括出勤情况、学习态度、课堂表现、完成课外作业的情况等)应当做为体育课考核内容,并在评定体育课成绩时占一定的比例。传授体育的基本知识,增强学生体质是体育课的基本任务,但不是唯一任务。体育配德育与智育,完成学校培养具有社会主义、共产     

如何评定一节体育课

<正> 学校体育活动的形式很多,有体育课、早操、课间操、课外体育活动、体育竞赛和代表队训练,以及其它一些群众性的体育活动。其中,体育课是重要的一环,是学校体育的基本组织形式。体育教学的主要任务是:指导学生锻炼身体,增强体质,使学生掌握体育的基本知识和运动技能,学会科学锻炼身体的     

中学体育课以“三基”教学为主的教学实验的调查报告

一、调查目的与任务《大纲》规定,体育课的基本任务有三条:一是增强体质,二是掌握体育基本知识、技术和技能(通常称为“三基”),三是进行思想教育。对此,大家没有异议。后来有人提出,体育课的主要任务是增强体质,并把这个观点说成是体育教学的指导思想,于是引起纷争。为了探讨体育课的主要任务,提高体育教学质量,我们从一九八二年起,以重庆三中高中一年级(高八四级)女生为实验对象,进行体育课以“三基”教学为主     

浅谈对体育课的再认识

中小学体育课究竟是以传授知识、技能和技术,发展学生的体能,增强学生的体质为目的;还是以传授体育知识,技术和技能,全面发展学生身心,培养对体育运动的兴趣,帮助学生掌握科学锻练身体的方法,培养自感锻练的习惯为目的。对此,本人提出以下几点看法,以供同仁共同商讨。我认为体育课的最终目的是通过课堂教学,使学生较系统的掌握体育教材中所规定的体育知识、技术和技能,培养学生对体育运动的兴趣,帮助学生掌握一、二种锻炼身体的方法,养成经常锻炼的习惯,以达到增进学生健康,增强学生体质的目的,使其终身受益。也就是说,体育课     

学校体育工作条例

<正> 第一章总则第一条为保证学校体育工作的正常开展,促进学生身心的健康成长,制定本条例。第二条学校体育工作是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。第三条学校体育工作的基本任务是:增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。     

农村中小学应有自己的体育课教材

<正> 我在四川边远山区的一所农村中学任体育教师多年,深感到农村中小学体育课的教材也是目前急待解决的问题之一。我校的现状与其他农村中小学一样,在体育教学方面存在着“三差四少二多”的现象,即“环境条件差、教学质量差、师资水平差:体育经费少、体育教师少、场地器材少、学校过问少;教学班学生人数多、上课时学生请假多”。此外,有80％的初一新生,小学时没能接受正规的体育教育,他们缺乏体育的基本知识和基本能力。这些情况与城市中小学相比,有很大差异。然而,这些年来,农村中小学体育课使用的教材大多是统编教     

对体育课教学目标的思考

关于体育课的目的任务问题,我国在六十年代就专门组织过“依据哪些原则安排体育课”的讨论,讨论的中心是体育课的任务以什么为主的问题。近几年来,在我国体育界对体育课的目的任务又展开了激烈的争论,争论的焦点最后集中到体育课教学的目的到底是以增强学生体质为主呢,还是以掌握体育基本知识、技术、技能为主。这一争论     

体育课的性质、特点及组织教学的基本要素

<正> 体育课是学校教育计划所规定的必修课,是学校体育的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学生掌握体育的科学知识和技能,不断发展和改善学生的身体素质和培养学生思想品德教育与个性的过程。上好体育课是体育教师最主要的任务。只有用最新教育科学的理论武装自己,掌握体育课的特点,把握上好体育课的基本要素,才能不断提高教学质量。一、体育课的性质与特点 1.体育课是中小学教学计划中规定的必修课国外大多数国家的教育法令、教育制度都把中小学体育课作为必修课程。在我国,体育课也是教育计划所规定的必     

体育理论辅导讲座——第四讲 体育课的类型、结构与密度、运动负荷

<正> 体育课的类型与结构一、体育课的类型课的类型是根据教学任务、教材性质、对象特点等所划分的课的种类。研究它的目的,是为了掌握其组织要点,更好地完成教学任务。体育课就总体上分为理论课与实践课两大类。 (一)理论课: 1.基础知识课:这种课的任务是,提高学生对体育的认识,树立为革命而锻炼的思想;学习科学锻炼身体的知识,克服锻炼过程中的盲目性;了解体育卫生常识以及运动时人体机能变化的一般规律,明白体育锻炼对增强体质的科学意义;介绍体育运动一般知     

《中小学体育试用课本》的编写及使用说明

去年下半年,我省部分中小学开始试行《广东省中小学体育试用课本》(学生用书),得到师生的欢迎和拥护。今年秋季开始,扩大试行范围。现就有关编写和使用的若干问题作如下介绍: 一、为什么要编写体育《课本》体育是学校教育的一个重要方面,而体育课是完成学校体育目的任务的基本途径,是教学计划中一门必修的课程。解放以来,中小学各门课程相继编出了学生用的课本,可是体育课仍然只有教师用书,学生没有课本。许多学生根本不知道有体育教学大纲、教材,不了解自己在中小学阶段的体育学习内容,有些体育教师则离开中小学体育教学     

谈谈怎样上好中学体育理论课

中学体育课一般包括实践课和理论课两种。实践课是指在操场上(或体育馆、健身房)进行的身体练习课,它是根据一定的体育教学大纲和严格规定的教学进度进行的,通常所称的体育课,主要是指这种实践课。而理论课一般是指在室内讲授体育的基本知识,包括体育运动目的和意义、卫生保健、科学锻练身体的方法,各主要运动项目的比赛规则、技术与战术的分析等。要上好一节室内理论课关键是要做好以下几项工作:     

课外活动以俱乐部形式开展的探讨

课外体育活动是学生在学校内外参加的体育课以外的有组织的体育活动，是学校体育的重要组成部分。体育课教学由于时数有限，必须与课外体育活动互相配合，形成学校体育的完整体系，才能完成学校体育的目的和任务；又因为课外体育活动的空间广阔，活动内容丰富，形式多样，方法灵活，能多方面地满足青少年学生对参加体育运动的需要，有效地促进身体的生长发育，增强身体素质。     

学校体育思想教育的有意识教育与无意识教育

国家教委、国家体委一九九○年三月发行布施的《学校体育工作条例》规定:“学校体育的基本任务是:增进学生身心健康、增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备     

体育课教学任务的基本内容及主要任务的不确定性

<正> 体育课的教学任务直接影响到体育课教学的方向、内容、方法和组织等一系列问题。研讨体育课教学任务是很有必要的。一、体育课教学任务的基本内容体育课是学校体育的一个组成部分,学校体育又是教育和体育的组成部分。体育课的任务既要服从、服务于学校体育的任务,又要服从、服务于教育和体育的任务。然而,体育课教学本身又是一个多系列、多层次的完整体系,具有对学生身心施加良好影响的整体效应。所以,体育课教学任务绝不是单一的,而是综合的。它的任务,应能反映具有促进学生身心多方面整体发展的功能,又反映出它本身是一个结构完整的复杂过程。这里不对体育课教学任务的总体结构进行全面