动人演讲的七大秘诀

动人演讲的七大秘诀关耳演讲，也叫演说，或叫讲演。它是一门科学，是一门艺术。要使自己的演讲获得成功，必须谙熟演讲秘诀。人们演讲成功的秘诀甚多，举其要者有如下几个方面。一、确立主题演讲的主题，就是演讲的中心思想。演讲，首先要确立演讲的主题，只有确定了主题...     

演讲中的思想政治教育

演讲在人们的生活中随处可见。职位竞争需要演讲，就职上任需要演讲，凝聚人心需要演讲，鼓舞士气需要演讲。古今中外，多少著名的演讲给人们留下了难以磨灭的印象!     

试论演讲与教学

试论演讲与教学孙更新演讲，按照其内容的不同，可分为学术演讲（或日教学演讲）、政治演讲、管理演讲、交际演讲四种。高校教学常常采用学术演讲的形式，学术交流也常常采用这种形式（如学术会议的论文宣讲、学术研讨会的发言等等）。学术演讲的特点是知识量（或信息量）...     

演讲史上的丰碑——董建华就职演讲评析

演讲史上的丰碑——董建华就职演讲评析●李昊我自从走上社会大讲台演讲，为了向演讲家们学习，我曾读过许多国家元首的就职演讲，也读过不少市长的就职演讲。其中虽然不乏感人的优秀演讲，但留给我以深刻印象的却为数不多。今天，在１９９７年７月１日香港回归的大喜日子...     

深度：教师即兴演讲的灵魂

演讲应该有相当的深度。这个深度。指演讲触及事物本质的程度。教师，特别是班主任，经常对学生就眼前事件发表即兴演讲。这些演讲，所涉多属平凡小事，甚至近乎琐屑，但若能抓住事件的本质，采用适当的手法，使演讲具有相当的深度，则必将提高教育水平。深度，是演讲的灵魂和     

深度--教师即兴演讲的灵魂

演讲，应该有相当的深度。这个深度，指演讲触及事物本质的程度。教师，特别是班主任，会经常对学生就眼前事件发表即兴演讲。这些演讲，所涉多属平凡，甚至近乎琐屑。但若能抓住事件的本质，采用适当的手法，使演讲具有相当的深度，则必将提高教育效果。深度，是演讲的灵魂和生命，是令人信服、引人思考、给人力量、促人行动、从而实现演讲目的的最重要最基本的条件。     

演讲材料的搜集

演讲材料的搜集战晓书如果说主题是演讲的“灵魂”，结构是演讲的“骨架”，那么材料就是演讲的“血肉”。一次演讲是否吸引人、感动人，能否达到演讲的真正目的，材料的搜集和选用是最关键的一步。生活演讲的主题往往是在大量材料的积累基础上形成的，因此准备这类演讲时...     

演讲的开头

演讲的开头战晓书俗话说“万事开头难”，“好的开头是事业成功的一半”，这话一点不假。演讲进行得是否成功与演讲开头的好坏有很大关系，而比赛演讲的开头对整个演讲成绩的取得就更有着不可低估的作用。比赛演讲的开头在整个演讲中主要起着以下几方面的作用。一、沟通感...     

简论成人即兴讲话中的语言素养

即兴讲话，也叫即兴演讲、即席发言，是指在特定的交际环境中，在未作充分准备的情况下，为满足表达意愿或现场需要，临时构思，临时组织语言的一种讲话方式。从表达方式角度看，即兴讲话属于演讲的一种，与读稿式演讲、背稿式演讲、提纲式演讲并称。     

演讲开场的言语艺术

演讲者在演讲过程中，应注意研究演讲开场的语言艺术，掌握言语技巧，使演讲获得成功。     

演讲的创作心理分析

演讲作为一门有声语言艺术是一项艰苦的劳动。由于我们对演讲的认识不足，因此使用时，常常被留于表面，使演讲缺乏应具备的深刻性、灵活性和时代性。实际上演讲过程是一个复杂的生理和心理的活动过程，它主要具备感受过程、思维过程和想象过程．只有充分认识和把握，才能克服演讲的表层性和盲目性，真正使演讲具有较强的感染力。     

对高层次演讲人才的呼唤

对高层次演讲人才的呼唤李仲华我们有十佳歌手、十佳体育明显、十佳广播电视节目主持人……，唯独没有十大演讲家。是中国不需要演讲家，还是神州大地上不可能涌现出大批既有理论水平，又有实践能力的高层次演讲人才呢？不，既迫切需要，而且大有可能。（一）演讲家究竟是...     

指向学科核心素养的高中英语课前演讲探究

介绍课前演讲。阐述开展英语课前演讲的意义，认为实施英语课前演讲能调动和激发学生学习英语的兴趣和积极性，有效提升其英语学科核心素养。从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度探索高中英语课前演讲的指导策略，涉及选题、选材、撰稿、制作课件、排练、登台演讲、互动与评价等，为有效实施英语课前演讲奠定坚实基础。     

浅谈师专开设演讲课的设想

演讲是艺术化的口语表达方式，学习演讲是提高师范生教育和教学的语言艺术、增长学生的才能的有效途径。本文针对目前师专学生演讲中普遍存在的问题，进一步探索在师专开设演讲课的途径     

浅析教学演讲

教学和演讲它们是如何联在一起的呢？这是因为教学和演讲都离不开说，甚至可以说教学本身就是一种特殊形式的演讲──教学演讲。教师的主要工作就是教学，就是在课堂上讲课，而讲课就要开口说话。俗话说，教师是“吃开口饭的”，干教帅这行“三分靠内水，七分靠口才。”显然，这些话的实质就在于强调教师口才的重要性。而演讲在所有的口语表达方式中，乃是最高级的一种形式，学好演讲便可提高日才。一个教师口才的好坏将直接影响教学效果。如果一个教师出口成章，他讲起课来就象演讲那样生动、美妙，既富于逻辑性，又富于形象性，言辞畅达，…     

当回“懒”教师

有这样一则笑话，说是某位演讲家准备登台演讲，他问台下的听众：“你们知道我今天要讲些什么吗?”听众回答：“不知道”。演讲家淡然一笑：“连我要讲什么大家都不知道，那还有什么必要讲呢?”第二天演讲家又登台演讲了，他再问听众：“你们知道我今天要讲些什么吗?”听众怕演讲家再次罢讲，干脆回答：     

深圳龙岗优秀初中化学教师演讲水平的现状及反思

教育教学演讲是考查教师教学表达能力的有效手段之一。基于中学教师专业素质四大维度，以深圳市龙岗区6位优秀化学教师的演讲实录为研究素材，结合访谈，从宏观、中观、微观三个层面分析教师的演讲水平，剖析成因。透过演讲发现“叙事研究意识淡薄、疏于锤炼教学语言、缺乏深度教学反思”等因素制约着教师的演讲水平提升，进而梳理了提升教师教学表达能力的策略。     

如何快速提高学生的“即兴演讲”水平

既能写，又能说，这是现代复合型人才所应该具备的语文素养。我几年来一直担任普通中专演讲课的教学工作。在教学中发现，对于多数同学来说，命题演讲难度不大，即兴演讲困难则很多。即兴演讲具有限时性和现场性，要求参与者必须具有极高的即兴发挥的能力。针对这种情况，在教学实践中，我总结了三点体会。 一、储备 “凡事预则立”。对于即兴演讲这一点显得尤为重要。即兴演讲重在“即兴”二字，但是能否现场发挥，功夫还在现场之外。写作能力和命题演讲能力，丰富的知识和对社会生活的深入思考认识，以及在大庭广众之下讲话的勇气和方法等…     

让平凡的世界充满惊喜

学习演讲，是义务教育语文教科书中的一项重要任务，学会演讲是中学生应该掌握的基本技能之一。下面，让我们继续跟随辽宁省实验中学初中部侯靖老师和她的团队，通过具体的情境，学习演讲写作和表达的技巧，继续小小演说家的成长之旅。本期要完成的任务是创意演讲，主题是“异想天开”。     

试论演讲语言节奏

体会、契合、内化演讲语言节奏，能达到有效感知、运用和提升演讲节奏的目的。演讲对其处理，必须优选具有指导性和操作性的途径，措施和方法。