浅析在高校体育理论课程中培养学生的创新思维

应用教育学和心理学相关理论,结合自身教学体会,就高校体育理论课程中如何培养学生创新思维进行探讨。指出构建和谐师生关系,创设活动情境,以理论课程实践为手段是在高校体育理论课程中培养学生创新思维行之有效的方法,同时要注意以创新思维保护学生的学习积极性和对学生正确评价：     

教练员的理论思维、思维方法与训练中的创新

本文仅从教练员的理论思维、思维方法与训练创新,这一新的基础理论角度,深入探索它们之间的关系,以及教练员理论思维的特征、特点和提高教练员理论思维的方法。旨在帮助教练员进一步认识理论思维及其方法是训练创新的根基,是将训练质量推向最高级阶段的重要因素。     

谈和谐社会建设进程中的思维方式构建

社会主义和谐社会是我们党在探索中国特色社会主义伟大历程中的一个理论创新,这就要求人们在具体工作实践中以系统思维、创新思维、人本思维、全球化思维为指导,形成正确的思维方式和价值取向,推动和谐社会建设。     

加强创新，实现上海竞技体育的新突破

对上海体育工作中创新的重要性作了全面阐述.列举出五个方面的创新内容,即训练理论和观念;技战术;训练方法手段、管理;以及测试手段和器材设备,同时提出提高创新能力的三方面途径强烈的进取心、深厚的理论功底和辩证的思维方法(超前性思维、联想性思维、逆向性思维、发散性思维).     

科学思维技巧与科学训练理念拓展

运动科学训练理念是一个建立在庞大知识体系,多种思维技巧、思维方法基础之上的创新意识。本文从直觉——模型思维技巧与大脑运动神经支配系统训练的高度自动化理念;碰撞——融通思维技巧与一元训练理论、二元训练理论争辨、否定带来的训练理念转变;想象——验证思维技巧与创新训练方法理念等三个方面,论证了科学思维技巧对于运动科学训练理念的拓展。     

论运动训练理论创新

分析了运动训练理论创新的基本类型、基本原则,论述了运动训练理论创新的动力机制,认为理论内部的矛盾性是运动训练理论创新的根本动力、理论与实践之间的矛盾性是运动训练理论创新的现实动力、人的思维内部的矛盾性是运动训练理论创新的直接动力;指出解放思想是实现运动训练理论创新的前提,研究和解决训练实践中的问题是训练理论创新的关键和核心.     

中国现代篮球运动创新体系研究

运用社会学、文献资料、逻辑分析等方法，对我国现代篮球运动创新理论体系进行理性思考，构建中国现代篮球运动理论思维创新、技术创新、战术创新、体能结构创新、体制创新、科学研究创新体系，推动中国篮球运动的可持续发展。     

基于TRIZ理论培养高职学生创新能力的研究

本文阐述了TRIZ理论的基本体系及创新思维,并结合多年的实践教学经验,介绍了基于TRIZ理论对高职学生创新能力的培养方式,提出了高职院校教学模式和方式的改变思路。     

大学生足球竞赛和训练理论体系创新的研究

本文针对大学生足球联赛这一新兴的竞赛体制,借鉴欧洲、美国以及我国职业足球发展的理论和经验,在大学生足球联赛的理论思维、技术、战术、体能训练、体制研究和科学研究等六个方面进行理论性思考,构建大学生足球联赛的创新体系,为我国大学生足球联赛的可持续发展提供创新理论依据。     

浅谈国际象棋与创新思维的训练

一、创新思维的重要性 创新思维是人类思维的最高表现。在思维的类别中,与常规性思维相对,创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。这种思维不仅能揭示客观事物的本质及规律,而且在创新思维的驱动下,人类的物质文明和精神文明将会得到极大程度的提高。     

创造性思维的自组织理论与体育教学中的创新教育

本文运用文献资料和逻辑分析方法 ,结合创造性思维的自组织理论 ,针对体育教学过程进行创新教育做了综合性探讨。作者认为 ,创造性思维自组织的关键特征主要表现为开放性、远离平衡和非线性相互作用 ;在体育教学过程中进行创新教育 ,应着重从创设开放的课堂气氛、激发和培养学生的学习兴趣、培养非逻辑思维能力等几方面入手 ,并结合体育自身的教学特点 ,适当采用创新教学技法 ,在教学评价中体现创新成分 ,以促进体育教育中学生的创新意识和主体性。     

浅析全息思维与技能类难美项群技术创新的多元因素

全息思维是一种全新的思维方式.文章采用了理论与个案相结合的分析方法对全息思维与技能类难美项群技术创新的多元因素进行综合研究.结果表明:采用全息思维方式,合理运用项目之间的整体(相关)性、辐辏性、交合性,可取得良好的创新设计效果,为技能类难美项群技术创新提供新的思路和可操作性的科学方法.     

论武术科研的创新意识

文章对武术科研的创新意识进行了分析,结论认为:武术科研创新意识中的突破思维、超前思维、开拓思维、综合思维都可以帮助我们在已有研究的基础上,找出创新的切入点、理出创新的思路、完善创新的方案.创新意识可以指导武术科研沿着创新之路不断前进,从而不断地用创新的科研成果促进武术事业的持续发展.     

作文教学应走出一条新路

我们知道,一切需要创新的活动都离不开思考,思考就要有一定的思维方法。因此,创新思维是一切的创新活动的开始。写作是充满创新性的心智活动,属于精神产品。因此,写文章是培养创新思维的最好的训练方式,将创新思维引入作文教学有助于培养学生的创新精神。心理学认为:“创新思维     

复杂性思维视野中的体育研究——对我国体育研究中的思维方式之反思

复杂性思维作为一种新的方法论，已经成为自然科学的新范式，已被人文社会科学的理论研究者所广泛重视。它具有非线性、整体性、关联性、多样性、过程性等特征。用复杂性思维去审视我国当代主流体育理论，不难发现其中许多理论命题的困境。体育研究的复杂性，内在地要求思维方式的变革。用复杂性思维去推进体育研究的创新，有助于实现体育研究的整体化与多元并存，加强体育研究的反思意识，实现研究方法的进步。     

全息思维在竞技体操技术创新中的应用研究

全息思维是一种全新的思维方式。文章采用了理论与录像分析相结合的方法对全息思维与竞技体操各项目的技术创新的多元因素进行综合研究。结果表明：采用全息思维方式，合理运用项目之间的整体（相关）性、发散性、交合性，可取得良好的创新设计效果，为竞技体操技术创新提供新的思路和可操作性的科学方法。     

创新型人才培养视角下，体育教育对小学生创新思维促进作用的探讨

通过对体育教育的分析,探讨人在早期教育过程中体育教育对小学生创新思维的启发作用,并通过体育教育的三个方面：手段、形式、内容,具体分析体育教育在各方面对小学生创新思维的促进作用。最后总结体育教育对小学生创新思维促进作用的主要表现：一、使小学生拥有良好的身体条件,包括健康的体魄、良好的感知、良好的记忆、敏捷的思维,为创新型人才打牢创新基础;二、提供良好的思想交流和启发环境;三、提供一个有利于启发创新思维的平台,促进小学生创新思维的展开。     

引导创新思维培养创新意识

本文通过创新情境、激活创新思维培养创新意识和动手创新、合作交流培养创新能力及渗透思想,发展空间培养学生的发展观念等三方面来阐述如何引导创新思维培养创新意识     

案例教学法在普通高校体育理论课中的借鉴与启示

采用文献资料、调查分析等方法,对案例教学法的教学程序、评价以及在体育教学中的运用进行了分析和实践,它对学生掌握体育理论知识和创新思维的培养提供了可借鉴的依据,增进了体育理论与实践联系的途径,进一步完善了大学体育理论的教学方法.     

全息思维与竞技健美操操化动作创新的研究

全息思维是按照宇宙大统一定律所揭示的信息泛对应性,着力寻求并应用系统包含着的母系统的显信息和潜信息,努力激发整体相关性的思维功能效应。本文以全息思维与竞技健美操操化动作创新为研究内容,用全息思维方式思考竞技健美操的操化动作创新可以拓宽创新思路,为进一步启发竞技健美操操化动作创新创设平台。