近十年我国运动训练研究热点述评

为丰富我国运动训练理论研究,了解运动训练发展重点,运用文献资料法、文献统计分析等方法,以近十年在体育科学、北京体育大学学报、武汉体育学院学报等16种体育类核心期刊上发表的运动训练领域文献为研究对象,从研究成果的年代分布、发表源分布、核心作者、高被引4个方面进行了梳理和分析,并重点对核心力量训练、耐力训练、分期训练、心理训练、专项训练、竞技能力等热点问题进行深入探讨,总结了当下研究存在的不足以及今后研究方向,为我国运动训练的发展提供理论参考。     

中国体育发展战略研究会召开三个重点课题研讨会

1986年3月至5月中国体育发展战略研究会分别召开了关于中国体育事业指标体系、我国学校体育发展战略和我国竞技体育发展战略三个课题研讨会,来自全国各地拟承担课题研究的专家学者和有关部门的负责同志一百多人参加了会议。三个研讨会的中心要求是共同研讨该课题的指导思想、主攻方向、课题内容以及协调分工等问题。研讨会突出强调理论工作者和实际工作者密切配合,从当前实际需要出发,着眼于未来发展战略,围绕决策部门亟待解决的问题确定课题。有些重点课题组织多方面力量联合攻关。发展     

中国近现代运动训练学理论体系的演化过程

运动训练学理论自19世纪在英、美萌芽以来,至今跨越了三个世纪,其理论体系得到了不断的发展和完善.中国在引进西方训练学理论的同时,结合本国运动训练的实际经验,不断探索运动训练的内在规律与方法,开创性地提出了项群训练理论.着重从运动训练学的起源、发展、中国近代和现代运动训练理论与实践等方面,对中国近现代运动训练学理论体系的演化过程进行了梳理,是对中国特色的运动训练理论精华的归纳和概括.     

我国运动训练学亟待科学化——青年体育学者共识

我国40名青年体育学者以本土情怀和全球视野对我国运动训练学的现状和未来进行思考,达成共识。在梳理“运动训练学”在不同语种中相关概念的基础上,从学科内涵、研究范式、研究问题和面临挑战4个方面介绍世界运动训练学的学科现状,从学科队伍、人才培养、科学研究、实践应用和国际交流等5个方面分析我国运动训练学的学科现状。认为,未来我国运动训练学发展应拓展学科国际视野,调整学科人才培养方式,完善学科研究范式,加强学科成果转化,强化学科价值应用。提出:“运动训练学”可对应国外的“Sports Science”和“Trainingswissenschaft”,是以提升运动员竞技表现为目的、整合运用竞技体育相关学科的科学原理和方法的一门体育科学下属学科门类;“科学化”是我国运动训练学未来发展的主要路径和必然趋势,我国运动训练学将从学科诞生50周年这一历史节点开启科学化发展的新时代。     

中国体育科学学会1995年活动安排表

中国体育科学学会第四次全国代表大会学会三届九次常务理事会学会三届十次常务理亭会学会三届十一次常务理事会全国体百科学学会秘书长座谈会《体百科学》编壬会第五届国际运动生理化学口养学培训班暨学术会议首届中国国际高原训练研讨会全民健身论文报告会运动训练与实饯研讨会第四届全国游泳论文报告会第三届全国技巧论文报告会运动解例学学术研讨会运动队心理训练专题研讨会体育仪器器材发展研讨会第十届全国体百统计论文报告会体育信息产业化研讨会体育声实作品研讨会学校体百改革的回顾与发展论文报告会“21世纪的学校体育与体育师资”…     

体育社会学对运动训练学的影响

从三方面论述了体育社会学对运动训练学的影响。从概念上对社会学、体育科学、体育社会学进行了比较。体育社会学对竞技体育的冲击力主要从竞技体育的功能、竞技体育异化来体观。重点论述了体育社会学在运动训练领域需要研究的问题。竞技体育是通过运动训练和比赛表现出来的，正确处理好体育社会学与运动训练的关系，是竞技水平提高的重要前提和保证。     

1990年中国运动训练学发展状况的综述

1990年是中国体育的丰收年,在第十一届亚运会上,我国运动健儿取得了举世瞩目的成就。与运动训练实践紧密联系在一起,我国运动训练理论也获得了相应的发展,为我国竞技运动水平的进一步提高打下了基础。1990年我国运动训练学的发展有以下特点。一、关于运动训练学与训练实践的结合理论与实践的结合表现在理论对实践的依赖性和指导性两个方面。为迎接1990年亚运盛会,我国体育工作者与亚运集训队结合,开展了多种形式的亚运科研攻关和科技服务。有300多人参加了田径、     

体育院校 《运动训练学》 通用教材 不同版本的比较研究

<运动训练学>作为体育院校运动训练学专业必修课教材,从出版到使用,经历了20多年的过程,一共出版和使用了三个版本,分别是86版、90版和2000版教材.笔者试图从这三个版本的内容体系进行比较分析,揭示<运动训练学>教材体系的发展规律,为21世纪<运动训练学>教材内容体系提供一些有益的参考.     

体育高考备考研讨会在京举行

本刊讯2006年3月9日,由《中国体育报》和《田径》杂志社联合主办、北京康比特公司承办的“2006年体育高考备考研讨会”在京召开。国家体育总局体育科学研究所、北京大学、康比特运动营养研究所和本刊等单位的专家、学者出席了研讨会,并深入探讨了体育高考训练、营养、心理等方面问题。作为运动营养行业的龙头企业,康比特一直非常关注体育特长生的营养、训练等问题。此次热心参与体育高考课题的研讨会,就是希望能在专家的指导下,为我国体育高考的发展、体育考生的备战提供切实的理论和实践指导。体育高考为我国高校输送了一大批具有体育特长…     

《太极拳源流考据》开篇语

随着太极拳运动的普及和传播,太极拳的源流成了一些传承者和爱好者关心的话题,也成了研究者关注的一个课题。"杨式太极拳的源流探讨,力求正本清源"被列于刚刚落幕的"第五届全国杨式太极拳名家传人学术研讨会·中心议题"之首,还有与会者在这次研讨发言中建议本刊登载太极拳     

运动员在高原训练中的心电图

在高原低氧条件下进行运动训练对运动员的机体和运动成绩都有一定的影响。了解运动员心脏机能的变化,是运动训练中医务监督工作的一个重要课题。1973年12月中—1974年4月初我们在昆明冬训期间,应用心电图观察了中长跑、马拉松、足球等三个项目的运动员在高原低氧条件下进行训练对心脏机能变化的影响。为在高原低氧条件下进行运动训练的医务监督工作,提供必要的医学生理方面的依据。     

江、浙、沪六城区学校体育工作研讨会在宁召开

<正> 第六届江、浙、沪城区学校体育工作研讨会于1991年12月5日至7日在南京玄武区召开。本届研讨会以贯彻两个《条例》和加强课余训练,提高学生身体素质为中心议题。苏州市沧浪区文教局教研室于1986年首先发起召开学校体育工作研讨会,邀请了上海市杨浦区、杭州     

河南大学体育学院

河南大学坐落于历史文化名城开封市。体育学院成立于１９９４年６月，其前身为河南大学体育系。体育学院现有体育系、武术系、运动系、体育科学研究所、运动训练中心、河南省体育专业自学考试中心等单位。河南大学体育系始建于１９６０年３月，１９６２年，郑州体育学院并入，使体育系成为当时河南省唯一的培养体育专业本科生的基地。在艰苦条件下建立的体育系，经过４２年的发展，学院现有体育教育、运动训练、民族传统体育三个本科专业和体育教育训练学、民族传统体育学、体育人文社会学三个硕士学位点，已经形成了研究生、本科生和各类成…     

运动训练学理论研究进展

将运动训练学理论研究内容按发展的行程概括为萌芽、形成、深化及扩展3个阶段,并进行了综述;同时,对我国运动训练学发展研究分阶段进行了综述。     

从周期训练理论演化看运动训练学的发展

对马氏周期训练理论的质疑,不应该停留在片面的以高水平运动员的训练来反映整个运动训练过程,毕竟运动训练的过程还包含青少年阶段的训练。笔者剖析认为：不可以片断训练过程来取代整体过程,必须从运动训练的整体来思考和分析运动训练的问题。针对马氏周期理论探讨了我国运动训练学学科研究的发展趋向,指出了我国训练学研究的两个流派将长期并存。     

运动训练学理论研究中的中国流

回顾与总结了半个世纪来我国运动训练学理论研究的发展历程，概括了我国运动训练学者引进、吸收和借鉴国外运动训练理论的精华，总结了我国世界级竞技运动员成功的训练经验，在项群训练理论、运动员科学选材、优势项目制胜规律、竞技能力结构理论及训练理论和实践的同步发展五个领域取得的研究成果，构成了运动训练学理论研究中的“中国流”。     

论我国跳高运动落后的原因和改善对策

我国跳高水平滞后,如何使我国跳高运动尽快改变落后局面,是值得重点研究的课题之一。本文分析了我国跳高运动目前的形势和特点,从教练员综合素质、后备人才、体制三个方面分析了我国跳高运动落后的原因。提出改善我国跳高运动成绩的建议和对策：培养高素质教练队伍;合理选材,拓宽选材范围;深化体制改革。     

谈非智力因素与人本主义对运动训练的影响

运动训练学作为一门系统的综合性的应用学科出现在体育科学的大家庭中己经有半个世纪了。在其发展过程中,我国在引进前苏联运动训练理论的基础上,开始了我国运动训练学理论的研究工作。几十年来,通过拓展和创新,目前,在我国对运动训练学理论的研究己初具规模,出现了一大批优秀的研究成果。但是,我们还应看到,我国的运动训练学学科建设还不尽完善,运动训练学理论研究以后的路还很漫长。长期以来我国竞技体育运动训练中过多强调的是运动员身体素质、技战术修养、心理素质、智能素质的发展,     

关于体育学院“三个中心”问题之我见

<正> 当前,如何理解体育学院的“三个中心”,要不要从我国体育运动事业发展的总体战略出发,首先把几所老体院办成既是教育中心,又是训练中心,同时也是科研中心,以及在办学实践中怎样处理教学、训练、科研三者之间的关系,也就是说,体育学院如何对我国社会主义体育事业既起到“三个中心”方面的作用,又做到教育教学、运动训练、科学研究在体育学院的发展中“各在其位,各司其职,各尽其能”,和睦相处,     

运动训练学的历史发展及学科建设思考

本文采用文献资料法和逻辑分析方法对运动训练学作为独立学科的历史进行了研究,依据典型事件和发展的速度,将运动训练学理论研究历史分成四个阶段:运动训练理论的研究的起源及形成阶段;运动训练学理论研究的缓慢发展阶段;运动训练学理论研究的迅速发展和完善阶段;运动训练学理论研究的蓬勃发展阶段。结合实践,作者指出了目前运动训练学理论研究存在的问题,并参考运动训练学理论研究发展的历史轨迹,指出了运动训练学理论研究的未来发展方向。