民间美术对现代艺术设计的启示

在现代高科技不断发展的今天，民间美术所体现出的“本元文化”特质，可为现代艺术设计全面提供传统文化营养。本文通过揭示民间美术的内涵，为现代艺术设计提供了一种借鉴。     

利用SAS软件对我国工农业产品人均产量的进一步统计分析

本文根据我国20年的工农业主要产品人均产量的统计资料，利用SAS软件进行主成份分析和典型相关分析，看到了我国工农业主要产品产量内部的相关性，并利用主成份得分，建立了评价某一年经济水平的较为合理的计算公式，分析了得到的结果。     

“?”的来源

“?”来源于拉丁文中的question一词,意即质问、疑问、问题。在问号出现之前,每当要表示询问的意思时,人们就在句子末端加上question,为了书写的简便起见,后来就取其开头的“q”和末尾的“o”,缩写成“qo”两个字母。不久又有人把“q”写在上面,“o”写在下面,后来又草写成“?”。今天,它已成为了世界通用的标点符号。“?”的来源$湖北武穴市武师附小@张驰 $湖北武穴市武师附小@沈燕     

短视频跨文化传播的符号叙事研究

符号在相异文化间流动,他们通过跨越文化元语言集合的符号活动进行彼此间的交换和理解。在移动社交中,短视频更能实现直观、通俗的传播需求,进而能高效地聚合多重符号意义。本文以"英国小哥看中国:解码新时代"系列短视频为例,通过符号叙事研究探讨短视频文本中运用了哪些跨文化符号?短视频跨文化符号叙事的过程是怎样完成的?本文基于对语言符号、非语言符号的叙事分析,揭示了共同解释项的跨文化锚定、跨文化符号的视觉传达、文化间同质性符号建构等过程,我们认为:第一,短视频跨文化传播中的中国文化符号已生成多样化的新符号,语言符号与非语言符号的动态聚合才能构成一个完整意义的全文本,进而得以实现民族凝聚、精神激励、价值整合的跨文化符号传播功能。第二,中国故事的跨文化传播应当特别关注非语言符号的叙事功能,符号互动的核心在于"意义的互动",短视频的跨文化叙事使多层次、多元的文化能够被转化为灵活动态的符号文本,进而通过发出者和接收者的文化间互构生成可沟通的意义空间。     

妈妈的爱在哪里

你是最棒的小诗人每一个孩子都是天生的诗人。因为,他们的心灵最自由,他们的感悟(wù)最自然,他们的文字最自在。世界,在他们的眼中,就是一首美丽的长诗。小朋友,请你也加入到小诗人的队伍中来吧,相信自己,你就是最棒(bàng)的那一个!     

国际作家工作坊代表团访问北京师范大学-香港漫会大学联合国际学院

11月2日,香港浸会大学国际作家工作坊代表团访问北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院,代表团成员与该校学生分享了他们的生活与文学创作经历,朗读了他们的作品,并就文学、文化、美学等相关主题展开讨论。     

打铁还须自身硬——谈中职教师的自我发展

教师作为教学工作的执行者和检查者,既是教育科学的研究者、促进者,又是塑人艺术的探索者和设计者。因此,教师的自我发展水平直接影响到教育教学质量的提高,影响着职业教育的改革和发展。然而目前中职教师的自我发展现状况并不乐观。对此,本文进行了深入剖析,提出了相应对策。     

普通高校对实施《体育与健康》课程认识的调查研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈等科研方法对普通高校实施《体育与健康》课程认识进行调查,结果表明:多数高校体育教师认为《体育与健康》课程符合大学生的身心发展特点,赞成《体育与健康》的提法,并肯定了其效果。     

奥运改变我们的生活

2008北京奥运孕育着无数孩子的梦想,它不仅引领着孩子们去参与体育,获得健康,更改变着他们的精神世界。本期,我们选择了一个普通中学生的稿件,从中去解读孩子们的奥运梦想。