西工大对西北联大办学精神的传承与发展

国立西北联合大学(以下简称"西北联大")于抗日烽火中艰难办学,保留了民族图强的知识火种,也为后来西北地区高等教育发展奠定了基础,在我国高等教育史上写下了辉煌的篇章。西北联大师生扎根西部、教育救国的精神需要代代传承并发扬光大。西北工业大学(以下简称"西工大")发轫于西北联大在汉中时期的古路灯火,传承了西北联大优良的办学传统,弘扬着西北联大兴学强国的宝贵精神。面对世界一流大学建设新使命,西工大薪火传承,继往开来,续写兴学强国新篇章。     

国立西北联合大学的生物学教育研究

基于原始期刊文献分析和考证,全面整理与审视抗战时期西北联合大学的生物学教育,为西北地区及中国高等科学教育史研究提供新线索。西北联合大学的生物学教育逐渐构建了动物学、植物学、胚胎学、解剖学、分类学、组织学等多种方向的学科体系,教学师资均为留学美国、法国等欧美国家的生物学专业人才,以汪堃仁、林镕、周尧等教授为代表,他们长期扎根西北,传播西方先进的科学技术,创建新兴学科、开出大量新课,开展完整的实验课程和科学研究,培养了高级生物学专门科学人才。西北联合大学不仅形成了完善的生物学教育体系结构,而且以欧美留学人才为教学主力,引进西方先进的生物科学,有力地促进了中国生物科学与西北高等生物教育水平的发展,从而为西北地区高等生物学教育奠定了基础。     

西北联大学人群体研究

西北联大的组建使得相对落后的西北地区,一时间教授云集、名家荟萃,从而形成了阵容强大的学人群体;联大学人的学术视野既具有深厚的国学根底又具有广阔的西学背景,尽管他们有学业背景的差异,但普遍关注民族命运与国家发展前途;西北联大学人的学科分布及其特点,为日后西北地区建立、健全完善的高等教育体系奠定了坚实基础;联大学人极为关注与重视课程建设与教学方法,体现出严谨的教学态度与作风。     

西北联大的战时教育

西北联大与西南联大同时组建于1937年9月,是抗战时期中国现代高等教育的两大支柱。西北联大始称西安临时大学,以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,后迁至陕南汉中一带,改称国立西北联合大学,并发展为国立西北大学、西北工学院、西北农学院、西北医学院和西北师范学院等五所高校,各校延续了西北联大的战时大学联合管理体制和办学精神,至1946年底部分高校"复原"平、津、冀。西北联大在极困难的环境下,宣扬和实施战时教育思想,支持了中华民族的抗战大业,同时     

抗战时期西北联大学生住宿管理研究

抗战时期西北联大学生住宿的管理机构健全、规定完善、制度规范。学生们不忘报国志向,不在意包括住宿在内等各方面的恶劣条件,奋发学习,勇于拼搏。本文通过对抗战时期西北联大学生住宿情况的研究,在学生公寓管理过程中要进一步严格管理,强化文化建设,打造高效服务队伍,激发学生主体作用的发挥,将公寓建成高校思想政治教育的重要阵地。     

美国专业科学硕士教育特点研究

专业科学硕士教育起源于美国,是研究生教育的一种创新,目前世界各国包括我国纷纷仿效开设。美国的专业科学硕士教育在招生、课程设置、实习实践、吸纳用人单位参与人才培养过程等方面具有显著特色。以美国太平洋西北地区设立的第一个应用物理学专业科学硕士教育和美国第一批设立、开设项目较多的生物技术专业科学硕士教育为典型案例,分析美国专业科学硕士教育的成功经验,以期为我国硕士层次专业学位教育的改革与发展提供启示。     

物理教学中的科学方法教育初探

在物理教学中，科学方法教育比知识传播更重要。它是创新教育、人才培养和科学发展的需要。该通过剖析物理教学中科学方法教育的现状，阐释科学方法教育的意义，指出了科学方法教育的途径。     

西北少数民族中小学教育发展的问题与对策

探讨西北少数民族中小学教育发展中的问题,对西北各少数民族的繁荣昌盛有重要的现实意义。本文从分析西北地区少数民族人口状况、自然条件和经济水平出发,探讨了西北少数民族中小学教育发展中存在的主要问题,并针对这些问题提出了有效的对策。     

人文精神在物理教育中传承与构建

物理学作为人类认识自然的伟大成果 ,一直是人类文明进步的主要文化力量 ,同时人类文化的进步又极大地促进了物理学的发展 .从文化的角度看 ,物理学是一种高品位的科学文化 ,属于广义的文化范畴 ,因而物理教育作为物理文化的组成部分 ,就不应仅是知识的传播、科学精神的培养 ,更是一种课程文化的浸润与陶冶 ,倡导包括人文精神教育在内的完整物理教育 ,实现“物理学的人文教育价值”,是现代物理教育面临的新课题 .本文试就物理教育中传承人文精神的意义及其目标构建作一浅述 .一、物理文化是科学精神与人文精神的统一科学精神与人文精神是人…     

关于“国立西北联合大学”研究的现状及分析

作为抗战时期有过一定影响力的内迁大学,国立西北联合大学不仅是抗战时期汉中作为后方重镇在文化方面的突出表现,而且奠定了战后西北高等教育的基本格局。但到目前为止,有关西北联大的研究十分薄弱,这与西北联大存在时间短、撤离后没有在原址留下办学实体、地方政府未能对西北联大给予充分重视等因素有关。加强西北联大研究,对于丰富历史文化资源、启迪后世、促进社会发展具有重要意义。     

西南联大三常委的通识教育认同论析

西南联大实行的通识教育思想集中体现在执掌联大的三常委的通识教育教育思想之中。他们的通识教育思想认同主要体现在：完善人格、健强体魄、兼通文理、团体协作、陶冶情趣等方面。这种认同使通识教育理念能够在联大贯彻实施,也为联大之成功“联合”奠定了思想基础。     

李蒸与中国现代师范教育

李蒸是中国现代师范教育的先驱者,曾任北平师范大学校长。抗日战争全面爆发后,李蒸率北平师大西迁西安、汉中,组建西北联大,奠定西北现代师范教育基础。李蒸强调师范教育的独立性与重要性,强调师范教育尤其要重视民众教育与社会教育,架起知识与社会的桥梁,不断提高民众文化水平。     

西北联大的民族主义与民主观念

西北联大在抗战时期不仅创造了辉煌的学术与教育成就,而且体现出强烈的民族主义思想与民主观念。联大学人彰显与弘扬中华优秀传统文化,积极倡导民族精神;号召广大国人树立民族自尊心与自信心,以抵抗日本帝国主义的侵略;主张建立广泛而全面的国内外抗日民族统一战线。西北联大的民主观念不仅体现在学校管理与办学实践中,而且联大学人自觉秉承与坚守"五四"以来的学术民主与自由传统,同时主张民主主义与民族主义的统一与结合。     

抗战时期西北联大思想政治工作的实践与启示

在抗战时期艰难困苦的环境中,西北联大通过多种战时教育形式推动了思想政治工作的有效开展,取得了良好的效果,总结其中的有益部分,对加强和改进新形势下高校思想政治工作有着积极作用。     

西北联大的文化传统

西北联大与西南联大是国民政府同时决策组建的两个大学共同体。1937年9月10日,以北京大学、清华大学、南开大学和中央研究院的师资设备为基干,成立长沙临时大学;以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,设立西安临时大学。1938年4月2日,长沙临大改称国立西南联合大学;4月3日,西安临大改称国立西北联合大学。虽然西北联大作为一个统一的整体只存在了两年不到的时间,但人们习惯上仍然视1946年以前的国立西北五校为西北联大。在民族独立解放战争中,西北联大及国立西北五校孕育出了"一贯之精神",     

寻觅西北联大的生命密码——西北联大的兴衰及其启示

西北联大的产生主要缘于国民政府在抗战背景下实行的"后方战略",而非学人自主自觉的学术生成。这导致了西北联大后来的曲折变化和最终的落定状态。缺少学人自主自觉的耦合使西北联大的精神文化长期处于无根状态,这样的大学是难以坚守的,这也是西北联大长期以来少有人关注的主要原因。在西北联大的兴衰起落中,行政力量起着关键性作用,学术自觉与自主并未真正形成,保障学术自觉与自主的现代大学制度并未真正建立。西北联大的案例给当下中国大学发展提供了如下启示:确立学术自主,唤回学人自觉,并加速建立现代大学制度,是在各种条件下提升大学品质的通用密码。     

校际关联与制度设计：国立西北联合大学建校历程初探

西北联大的建立,呈现了中国高等教育格局由华北到西北的变迁轨迹。从国立北平大学等高校和机构到国立西北联大,大学组织的变动既有外在环境的制约,也有内在联系的铺垫。通过梳理联大各基干高校的历史渊源,分析当时的社会背景和高等教育政策,有助于厘清西北联大建立的校际关联与制度设计,呈现大学传统与社会要求之间的适应与调整。     

"2005世界物理年"相关问题关注

2002年10月国际物理联合会决议将2005年定为“世界物理年”，并得到了联合国教科组织的支持，2004年第58次联合国大会鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的决议，联大决议认为，物理学是了解自然界的重要基础，物理学及其应用是当代科技进步的重要基石，物理教育提供了建设人类发展所必需的科学工具，     

西南联大教授群体通识教育的思想认同与实践效应

西南联大教授深受美国通识教育思想的影响,极力批判民国时期大学强调专才教育的倾向.他们的通识教育思想认同主要体现在:以人格培养为核心,强调文理渗透、中西会通,以通识为本等.联大教授群体通识教育的思想认同及积极实践,为联大成功实施通识教育理念提供了最有力支持.     

西北地区成人体育教育发展的思考

1前言《中国教育改革和发展纲要》提出：“当今世界范围经济和国力的竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争,谁掌握了21世纪的教育,就能在竞争中占主导地位,而教育事业作为人类素质赖以提高的根本,越来越受到人们的重视。”面向21世纪西北地区的成人体育,要以时代发展要求作为大背景和外部推动力,从生命健康、开发人力资源和学校体育整体改革出发,以终身体育和主动发展为宗旨,应用综合渗透,主动参与的方法,构建新的成人体育模式。2西北地区成人体育面临的形势与要求2．王西北地区社会经济发展程度缓慢西北包括甘肃、青海、宁夏…