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应用技术大学是新建本科院校未来的发展方向,新建本科院校应"去学科化",重视以就业为导向的专业建设。基于这一定位,新建本科院校理应加强教学系统建设,重构应用型人才培养模式,改革课程体系、教学模式和实践教学体系,构建适应应用型教学的校企合作互动平台。以R&O-CPIO为核心的电子商务专业人才培养模式改革实践,为新建本科院校相关专业建设提供了经验借鉴。 相似文献
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新建本科院校应积极改革、完善其教学模式,探索培养各种应用型人才的教学内容与方法。文章阐述了新建本科院校应用型人才培养的必要性,指出新建本科院校应用型人才培养存在的问题并作了原因分析,对新建本科院校应用型人才培养提出了有参考价值的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
新建应用型本科院校二级学院教学管理工作,是保证人才培养质量,实现人才培养目标的中枢组织,新建应用型本科院校在建校初期都会面临着队伍建设、制度完善、理念更新等一系列的问题,如何准确把握新建应用型本科院校二级学院教学管理工作中存在的问题,分析原因,找到对策,是摆在新建应用型本科院校面临的一项紧急的任务,本文作者从二级学院教学管理队伍建设、制度完善、流程再造等方面进行了深入思考和实践。 相似文献
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基于高教大众化背景的应用型本科建设的实践与思考 总被引:3,自引:2,他引:1
"应用型本科教育"是我国经济发展对人才需求和高等教育大众化催生的新生事物。近年来,新建地方院校围绕应用型本科建设,在办学定位、人才培养、科学研究、服务社会等方面进行了不懈的探索实践,取得了明显成效,对进一步深化应用型本科建设进行研究和思考,为构建应用型本科院校建设模式和应用型本科人才培养体系奠定初步的基础。 相似文献
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朱丽莉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2012,26(3):15-18
面对学校规模快速扩展与"全能化",新建应用型本科院校产学研体系建设面临众多难题。从应用型本科院校发展路径入手,阐述产学研合作的重要作用,结合新建应用型本科院校特点,分析新建应用型本科院校产学研体系建设中面临的约束,进而提出促进新建应用型本科院校产学研体系建设的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
本文以广西民族师范学院为例,探讨新建应用型本科院校开展体育工作的现状,分析其开展体育工作取得主要成效和存在的主要问题,旨在探讨应用型本科院校开展学校体育工作应采取的一些有效措施,为应用型本科院校的学校体育工作开展和综合人才培养提供理论参考和借鉴。 相似文献
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<正>提高应用型人才培养质量是民办本科院校获取竞争优势的必然选择。然而,目前民办本科院校应用型人才培养质量评价体系方面存在一些问题,如外部评价主体不规范,评价方法和评价内容不科学,课程教学资源建设评价和课程教学管理与服务评价不协调等。本文针对当前民办本科院校应用型人才培养质量评估体系存在的问题,提出改进建议,以期为民办本科院校人才培养质量的提升提供经验。 相似文献
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新建本科院校的办学目标是更好地服务于地方经济社会发展,着力建设与地方相关的应用型学科专业,培养应用型复合人才。新建本科院校图书馆在角色定位上应致力于全方位服务应用型本科院校建设,注重在应用型复合人才培养上发挥重大作用。 相似文献
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新建本科院校作为我国应用型人才的培养重阵,应不断探索和总结应用型人才培养规律,创新培养方式和培养手段.文章通过对合作教育内涵的探析,查找合作教育在新建本科院校实践中存在问题,以期为新建本科院校实践教学环节的开展提供一种可行的方式,并进一步为建立具有新建本科院校特色的应用型专业实践教学体系提供借鉴. 相似文献
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本文从分析新建本科院校人才培养模式改革中遇到的问题入手,提出新建本科院校要合理定位,科学构建应用型本科人才培养的知识、能力、素质结构体系,优化教学管理机制,努力形成适合应用型本科院校发展的人才培养模式。 相似文献
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从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
新建本科院校的特殊性要求,要求新建本科院校必须掌握准确的定位.在新建本科院校中,本科教学工作水平评估是一个发展机会.评估工作应帮助新建本科院校在服务面向上,紧扣"服务地方";在人才培养目标定位上,紧扣"培养应用型人才";在办学类型定位上,紧扣"教学型". 相似文献
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面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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新建本科院校是指我国高等教育自1999 年开始大规模扩招以来,新建的一大批本科院
校。新建本科院校学生社团顺应高等教育的发展和社会的进步,近年来不断发展,其社团建设既拓
宽了应用型人才培养的途径,也丰富了应用型人才培养的理论体系。本文通过对三所新建本科院校
的调查,分析了新建本科院校学生社团建设对应用型人才培养作用的现状,探讨阻碍学生社团建设
对应用型人才培养作用进一步发挥的原因,并提出相应的改进建议。 相似文献
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培养“面向一线,服务地方”的应用型高级专门人才是新建本科院校的基本办学定位。新建本科院校应进一步明晰应用型本科人才的特质,通过专业设置、课程体系构建、教学改革、教学管理制度建设等,构建具有自身特色的应用型本科人才培养模式。 相似文献
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应用型本科市场营销专业"3+1"人才培养模式研究 总被引:6,自引:0,他引:6
"3+1"人才培养模式是四年制应用型本科院校与企业联合分段培养人才的新模式,文章在阐述"3+1"人才培养模式内涵的基础上,建立了该模式下市场营销专业课程体系、实训体系和校企联合培养体系等三大体系结构,从五个方面分析了该模式有效实施的注意事项,并对实施效果进行评价,是市场营销专业应用型人才培养的实践探索和创新. 相似文献