如何调动学生学习数学的积极性

正调动学生学习的积极性,是提高小学数学学习效率的最佳途径。兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就会认真对待学习,有了兴趣也就会积极起来。要想使学生学好数学,必须使学生爱学数学,爱上数学课。那么,如何调动起学生学习数学的积极性呢?一、培养积极的学习态度端正学习态度是调动学生学习积极性的重要前     

主体参与:自主学习的要义

自主学习作为学生学习过程中的内在品质,让学生实质性地参与教学过程,是其首要特征。参与是学生学习主动性的表现形式,也是学生发展学习策略和学习品质的重要途径。学生实质性地参与教学过程至少可以有以下几种途径:第一是参与并确定对自己有意义的学习目标的提出。一门课、一个主题的学习、一节课、一个教学活动,究竟要达到什么目标,光老师清楚是不够的,一定要有一个与学生协商、沟通、交流的机会,让学生明确当下的学习对于他的成长和后续学习有什么样的意义。比如地理的学习,一个重要价值是发展学生的空间知觉和空间想像力,发展学生的方位…     

政治教学方法指津

新课改对政治的学习方法做了建设性的要求,学生的学习方式因此而改变.但这些改变的前提要以教师教学方式改变为基础,因此要想适应新课改,要想改变学生的学习方式,政治教师要认真钻研,更新观念,静下心来探索育才良方,与时俱进. 初中政治课思想理论性较强,学生理解起来有一定难度,不仅是学生难,教师讲起来也很枯燥.这些理论性太强的知识,学生不感兴趣,学习的热情不够高涨,这时候教师担心学生听不懂,竭尽全力来讲解,结果是学生越来越听不懂.另一种情况是担心学生学习不透彻,给学生留的时间虽然多,其效果也不理想,另教师左右为难.为了改善这—局面,教师要做到善于引导,在此基础之上调动学生积极性,通过学生主动参与和自主探索,教师为他们想法子、指路子、出点子,在点拨中进行升华.     

浅谈体育课中情感教育的创造

体育课中有一个好的情感环境,能使学生的注意力集中、兴致高昂、精神振奋,对提高教学的质量有着十分重要的作用.教师要想成功地组织好一堂体育课,其中一个重要的方面就是要创造一个好的课堂气氛,课堂气氛活跃了,才能把学生学习的积极性调动起来.     

怎样提高政治课的学习效率

1精研教材,探索课堂模式要想让学生对政治课感兴趣,首先政治教师要下工夫,精心研究每一堂政治课,使政治课生动精彩。教师要理解落实生本的教育教学理念,在上课时转变以教师讲授为主的教学方式,进一步充分发挥学生的主体地位,想方设法让每一个学生参与到课堂学习中,只有学生积极主动地学习了,对政治学习有着浓厚的兴趣,政治课堂才能活起来。     

培养兴趣提高效率

教师要创设能引导学生主动参与的教学环境,数学教学重在培养学生的兴趣,提高其学习效率,促使学生主动地、富有个性地参与学习。有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,是学生学好数学的一个重要因素,也是提高课堂效率的一种有效途径。     

让数学学习变得生动起来

数学是一门基础学科，也是一门内容丰富、实用价值很高的科学。数学不仅是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，学好数学知识对学生将来的学习和成长起着重要作用。如何让数学学习变得生动有趣，是教师教学中值得关注的一个问题。要想让数学学习学而有效，让学生喜欢数学、学好数学，真正体会数学的应用价值，首先就要让数学课堂变得生动起来。     

浅谈农村初中思想品德如何实现有效教学

思想品德是初中的一门重要学科,肩负着培养学生道德水平的重要责任,尤其是初中生正处于人生观、世界观、价值观的形成期,此阶段的思想教育至关重要。而要想充分发挥思想品德课的教育功效,就必须要改变传统教学中枯燥而空洞的理论说教灌输式教学,要激发学生参与学习的兴趣,将理论准则与行为实践结合起来,促进学生将知识内化为行为准则,这样学生才能真正掌握,成为自身的自觉行为,更好地指导生活与学习,乐观生活,快乐学     

用好地图，学好地理

相对来说,初中学生对地理学科不感兴趣者居多．究其原因有二一是在中考指挥棒下,地理学科不是升学考试科目,没有得到应有的重视二是大多数学生感到学习地理比较乏味。许多地理事物不熟悉,学习起来也就没有什么兴趣。要想改变这种现状,激发学生学习地理的兴趣,就必须让学生学会阅读地图,利用地图这一重要的学习资源有效开展地理教学。     

小学数学教学如何创设情境

在小学数学教学的实践中,我们有一个主要的任务是激发学生的学习兴趣,让他们主动参与学习,如果想产生这样的效果,我们就要把生活中的实际情境引入课堂教学,让生活与学习结合起来,这样才能引起学生的对数学的学习,提高教学的有效性。     

浅析如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。     

举起手来 亮出自己——浅谈如何提高初中生的上课参与度

《数学课程标准(实验稿)》明确提出每一个学生都是数学学习的主导者,教师是学生学习的组织者、引领者与合作者。每一个老师都希望自己的学生在课堂上配合自己,积极回答问题。但事实上,并不是每一个数学老师这样的初衷都能实现。如果一定要想学生能参与整个教学活动中来,就必须促使他们积极主动举手发言,成为数学课堂的主人,从而使课堂氛围活跃起来,达到学生乐于学习,提高自己的学习能力。     

如何让课堂教学充满生机

作为一个教师,要想让自己的每一堂课都有好的教学效果,就要充分发挥每一个学生的主观能动性,让学生最大面积的参与到教学活动中来.要对学生学习能力进行培养,笔者认为可以从以下几方面入手.     

巧设提问 激发思维

提问是课堂教学的一个重要组成部分,也是调动学生学习积极性的重要手段。课堂提问既要有科学性,又要有系统性、艺术性。要做到善问、巧问、科学地问、艺术地问,创设学生主动参与学习的良好氛围,从而培养学生的创新能力,发展学生的思维。     

阅读教学中学生发现问题能力的培养

阅读不仅是语文重要的组成部分,它还是一个学习的过程。要想提高语文教学成绩,提高阅读理解能力是非常重要的一环。要想提高学生的阅读能力,首先要做的就是培养学生发现问题的能力。教师的示范性教学是培养学生发现问题能力的重要途径,充分调动学生参与课堂教学的积极性是培养学生发现问题能力的关键环节。教师在阅读教学中培养学生发现问题、解决问题的能力,能为学生的自主性阅读和探究性学习打下坚实的基础。     

坚持以人为本,激发学生学习数学的兴趣

让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现.课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性.课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志.只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能得到体现.因此,能否让学生自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点.我们教师应该培养学生认知、情感、意志、能力四者和谐发展.也即为,把学生的学习情绪调动起来,让他们求知若渴、欲罢不能;把学生的情感激发起来,让他们有充分的情感体验;把学生的思维激活起来,然后再通过教师的激疑、设疑、导疑,促使学生思中有疑、疑中有问,问后有悟、悟后再疑;把学生的自学劲头鼓动起来,变"要我学"、"教我会"为"我要学"、"我会学".要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,"兴趣是最好的老师","没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感".入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣.在教学实践中,笔者从以下几方面进行了探索.     

基于高阶思维的小学体育作业设计研究

高阶思维是多种认知过程深度参与的学习任务,不同发展阶段的学生要想找到相应的学习任务,需要调动多方思维来共同合作完成某一项任务。作业是评价学生学习效果的重要标准,也是培养思维能力的重要手段。好的作业设计可以激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、评价和创造能力,帮助学生通过独立思考培养更高层次的思维能力。     

以游戏引“活”初中英语课堂

"寓教于乐"是新课改提倡的重要教学理念。只有让学生感受到"乐",学生的学习兴趣才会被全面激发,也才能促进学生主动参与课堂学习。而游戏就是一种能让学生感受到乐趣的学习方式,能够有效引"活"课堂教学。为此,教师要将英语学习与游戏融合起来,最大化活化英语课堂。     

处理好初中思想政治课的五个关系

一、正确处理好主体和主导关系　　首先要充分发挥学生的主体作用 ,这是目前实施素质教育 ,优化教学过程最基本的要求。学生是学习的主人 ,教师要充分调动他们的学习的积极性和主动性 ,使他们主动参与教学过程 ,学会学习 ,成为学习的主体 ,使每一个学生的潜能都得到充分的发挥。相反 ,如果我们的教学过程完全把学生当作被动接受者 ,不仅能力培养不起来 ,恐怕连基本的教学任务也无法完成。同时激发学生的学习兴趣也很重要。夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐与光明的教学环境的主要途径之一。”可见 ,兴趣是学生学习成功与否的关键。无论谁…     

浅谈家长在思想品德学习中的重要作用

思想政治是初中生德育教学的主要途径方法。思想政治课作为学校思想教学的重要组成部分,对学生的素质教育、培养学生创新、处理人际关系,解决人的思想问题、社会问题发挥着重要作用。初中的政治课学习的都是潜显易懂的东西,主要是让学生的潜意识中有一个道德的模板和框架来规范自己的日常行为。身为一名初中政治的指导教师,在我看来,身为教师"言传身教"很重要,尤其是政治的教学中,政治学习的本身含义就是规范学生的思想观念和道德行为,所以"身教"相比之下更重要。一个教师要想对学生的道德行为做出约束,就一定要先规范自身的行为,给学生树立起一个好的榜样。但是在初中生的思想品德学习中,不仅仅是要靠学生自己和教师的努力,家长也要积极的配合其中。家长在学生的学习中也起着至关重要的作用,今天我就想借着"家长"的重要来谈论一下初中思想品德的学习。