关于中学思想政治课的兴趣教学

增强吸引力是中学思想政治课教学改革的关键.思想政治课教师要灵活运用各种兴趣教学手段,调动学生学习积极性,增加吸引力,提高教学质量.     

思想政治课也能生动起来

我们要想让思想政治学科真正成为德育教育的“主渠道”和“主阵地”,就一定要增强思想政治课本身的吸引力。只有提高了课程的吸引力,才有可能提高课堂的效率,实现发展学生思想品德素养的目的。本人结合自己的教学实践,就增强思想政治课的吸引力谈谈粗浅认识。     

浅谈如何增强思想政治教学的吸引力

思想政治教育是人文素质类课程,是高校素质教育的核心,思想政治理论课教学是否有吸引力或吸引力大小,直接关系着思想政治教育的实效性。作为高校思想政治理论课教学工作者,只有不断创新教学方法,将理论知识实践相统一,才能保持和增强对学生的吸引力。本文认为,要增强课堂教学的吸引力,就应该弘扬主旋律,不断创新教学方法,丰富教学内容,才能达到改善教学现状、增强教学实效之目标。     

论思想政治课教学艺术的和谐美

创造教学艺术的和谐美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。所以,政治课教师要努力创造教学内容与教学形式、教学语言、教学方法、教学手段、教态的和谐美,提高政治课的课堂教学质量。     

改善高校思想政治理论课教学效果的对策研究

高等教育发展的新形势要求高校必须努力增强思想政治理论课教学的实效性和吸引力,充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。高校要采用多种教学方式和手段,以增强思想政治理论课的实效性和吸引力;要转变传统的教学观念,落实实践教学内容;要改变传统的思想政治理论课考试评价方式和手段：要加强理论学习,提高思想政治理论课教师的素质。     

非主流信息在思想政治理论课教学中的使用

面对长期以来思想政治理论课教学中存在的问题,除了在教学方式方法上要进行改革之外,在教学内容上更要大胆创新和突破。在信息多元化的今天,教师在教学中可以使用各种类型的非主流信息,以提高教学吸引力,并促进学生自主思考。     

增强思想政治理论课教学吸引力的原则和途径探析

思想政治教育是高校素质教育的核心。思想政治理论课的教学吸引力,直接关系到思想政治教育的实效性。要尊重大学生的思想认知接受规律,坚持以生为本的原则,弘扬主旋律,不断创新教学方法,丰富教学内容,从而提高思想政治理论课教学吸引力,开创思想政治理论课教学的良好局面。     

增强高校思想政治理论课吸引力的主要路径

"05方案"实施以来,有关思想政治理论课教育教学实效性的问题得到了广泛的关注,思想政治理论课教学的吸引力,关系着思想政治教育的实效性。本文试图从思想政治理论课教师如何提高教学吸引力方面提出一些对策和建议。     

如何提高课堂吸引力

在思想政治课教学中,如何提高高中思想政治课的吸引力,是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题,也是检验教师教学思想和教学技能的重要方式。以下是我的几点浅见:一、缺乏吸引力是当前高中思想政治课教学面临的突出问题(一)课本内容抽象。在教学实践中,学生普遍反映,高中思想政治课内容太抽象,概括性与逻辑性太强。在学生眼中,思想政治课虽然与社会生活有着密切的联系,但由于要学习一些常识性的知识,课本中某些学生感兴趣的问题只是点到为止,对实践的指导性不强,尤其是课本理论知识与社会实践存在明显的差距,理     

如何让高中思想政治课真正“活”起来

大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心,没有兴趣,积极性不高,学习成绩不高等。究其原因,是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力,总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔,所以我们要大胆转变教学观念,改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式,提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性,真正让高中思想政治课"活"起来。文章就如何让高中思想政治课真正"活"起来展开了论述。     

高校思想政治理论课教学创新的思考

高校思想政治理论课的环境、对象已经发生了许多新的变化，建设社会主义和谐社会的形势也对我们堡皆：雾高的要求。要认识高校思想政治理论课创新的现实紧迫性；要立足教学内容的创新，增强高校思想政治理论课教学的实效性；要从教学模式和方法上创新，增强思想政治理论课教学的吸引力。     

思想品德课的活动教学

思想品德课的性质、特点和教学目标要求思想品德课必须实施活动教学。思想品德课的“活动”教学主体是学生的自主活动,这是提高学生认识,培养学生能力,形成和发展学生的情感态度价值观的好形式。教学中,教师要根据教学内容和教学目标选择合理的活动形式,并将各种活动有机结合,以提高思想品德课的吸引力、感染力和实效性。     

转变观念 改进方法 增强思想政治课的吸引力

目前，中学思想政治课教学中存在着因缺乏吸引力，学生“坐不住，听不进，不愿学”的现象，思想政治课的教育功能严重退化。出现这种现象的原因除去高考和就业这些“大气候”的影响外，就思想政治课教学而言有几个方面的因素要引起我们的重视。一学生的学习积极性没能充分调动起来；二思想政治课教师的主导作用没有充分发挥。笔者认为要增强思想政治课对学生的吸引力，教师就必须转变教育观念，改进教学方法。为此我们必须做以下几点工作。     

试论高校思想政治理论课教师亟待提高的几种教学能力

思想政治理论课教师是加强和改进大学生思想政治教育的主要力量,只有通过提高自身的教学能力。增强思想政治理论课的吸引力争时效性,才能使思想政治理论课成为提升理想、铸塑信惫的思想政治理论课。文章从真、实、活、行四个方面阐述思想政治理论课教师亟待提高的主要教学能力。     

试论大学生思想政治教育的吸引力问题

解决大学生思想政治教育的吸引力问题，首先要对大学生思想政治教育的地位和作用有足够认识，其次对其吸引力不足的因由追根寻源，最后对症下药，增强大学生思想政治教育的吸引力。     

高校思想政治理论课教学吸引力的提升策略

针对高校思想政治理论课存在吸引力不强的问题，提出有效增强思想政治理论课教学吸引力的策略：积极改革思想政治理论课教学方式方法、増强教学内容的吸引力、加强宏观领导和制度建设、借鉴发达国家思想政治教育的先进经验。     

增强高职院校思想政治教育吸引力问题研究

当前高职院校的很多学生对思想政治课程的认识还比较模糊,大部分学生认为思想政治的学习没有一定的实用性,因此对思想政治的学习也就缺乏热情。学生的热情和主动性是学习的基础,如果因为课程缺乏对学生的吸引力,导致学生没有了学习的热情,那么课程的教学效果也就不理想。从这种现状来看,提高高职院校思想政治教学的吸引力迫在眉睫,要激发学生对思想政治教学的热情,提高政治课的效率就要采取有效的策略加以解决。     

试论大学生思想政治教育的吸引力问题

解决大学生思想政治教育的吸引力问题,首先要对大学生思想政治教育的地位和作用有足够认识,其次对其吸引力不足的因由追根寻源,最后对症下药,增强大学生思想政治教育的吸引力.     

论高校思想政治理论课的和谐教学

长期以来作为高等院校对学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课,较为普遍地存在着吸引力不强的问题.如何切实提高思想政治理论教育的实效性,增强思想政治理论课的吸引力,是摆在高校思想政治理论教育工作者而前的一个重大课题.笔者针对在思想政治理论课教学中,如何树市和贯彻和谐教学理念谈几点粗浅的认识.     

提高高职思想政治理论课教学实效性途径探析

思想政治理论课在对高职学生进行思想政治教育中应发挥着主渠道、主阵地的作用。但调查发现,现实中思想政治理论课的教学实效性并不乐观。有必要积极探索提高思想政治理论课教学实效性的途径,以增强思想政治理论课的吸引力。