论高职院校思想政治理论课实践教学模式的创新

以现代职业教育理念为出发点，分析高职思想政治理论课实践教学存在的问题，提出高职院校思想政治理论课实践教学模式的创新途径。     

论高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则

高职教师评价的基本原则是高职教师业绩评价体系建构和实施的灵魂,是贯穿于高职教师业绩评价体系建构和实施之始终的最核心、最重要、最本质的指导思想。为了构建并实施一套科学、合理、可行、便捷的高职教师业绩评价体系,课题组在深入调研的基础上,结合工学结合与学分制改革,就高职教师业绩评价体系建构与实施的基本原则进行了探讨。     

论高职院校思想政治理论课教学学生价值观的培养

高职生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，价值观呈现出一定的差异性、多变性，高职院校思想政治理论课教学中学生价值观的教育是提高高职生思想道德素质和政治素质的切入点和突破口。     

以思想政治理论课推进高校“管理育人”探析

阐述当前高校“管理育人”所面临的问题和挑战,论述以思想政治理论课推进高校“管理育人”的可行性,提出以思想政治理论课推进高校“管理育人”的具体策略。     

高校思想政治教育工作的路径选择

新形势下,高校思想政治教育工作者要不断创新思想政治教育工作方法,通过建立和完善全员育人长效机制、稳步扎实推进课程建设与教学改革、拓展与创新教育内容和载体形式、加强校园文化建设和队伍建设等途径,提升思想政治教育工作的效果.     

我国高职院校学生教育管理模式探析

为了提高高职院校学生教育管理工作的水平和质量,深入地对高职院校的学生教育管理模式进行了研究。首先分析了高职院校学生教育管理现状;其次研究了国外一些高职院校学生教育管理工作的特色;然后根据国外一些特色的启示,探讨和完善我国高职院校学生教育管理工作的模式。     

高职院校思想政治教育贯彻和实践“以人为本”理念探析

分析目前高职院校思想政治教育工作中存在的问题,阐述在思想政治教育实践中贯彻“以人为本”的理念的必要性,并提出相应策略.     

基于马克思人本理论的高职思想政治教育创新研究

论述马克思的人本理论和高职思想政治教育现状,提出基于马克思人本理论的高职思想政治教育创新策略,即为思想政治教育的有效开展营造良好的氛围,充分利用实践活动,坚持以人为本,有效发挥学生的能动性。     

高校心理健康教育课程改革探析

高校心理健康教育课程主要存在实践创新薄弱、教师作用未能充分发挥等问题。为此,在心理健康教育课程改革中,高校应按照不同专业的特点系统编写具有针对性的心理健康教育教学内容,编写专业心理学教材,尝试着将专业心理课设置成学校的专业必修课,努力提升心理教师团队的总体实力。     

新形势下高职学生诚信教育探究

阐述高职生诚信缺失的表现及其原因,提出加强高职生诚信教育的必要性和具体措施。