汉英交传中口译忠实度评估的实证研究

本文完善了前人的评估方法,提出了计算口译忠实度的公式。利用评估公式,计算出同一篇汉英交传语料、不同口译学员译文的口译忠实度。研究结果表明了忠实度公式的可行性。而通过对比口译总体印象分和评估公式计算的口译忠实度百分比,也证明了这一公式能在一定程度上反映不同译文的质量。     

政论语篇在交替传译中的忠实度评估

根据语篇分析及政论语篇的特点,界定了交替传译中的忠实度标准,继而以"忠实"为标准从文化载体、信息单位、语言结构等角度初步进行了政论语篇在交替传译中的口译质量忠实度评估.     

图式理论视角下的商务口译研究

随着经济全球化进程的加快,中国与世界的联系越来越紧密,与其他国家的商贸往来也越来越频繁,这使得对商务口译员的需求越来越大。在这种背景下,对商务口译的研究具有很大的必要性和实用性。本文从图式理论的视角,结合商务口译的特点,分析将图式理论应用于商务口译过程的可行性,从而让人们有意识地利用图式理论来解决商务口译中的问题,进而提高商务口译的质量。     

图式与口译过程

随着经济全球化进程的发展,中国的国际贸易活动逐年递增,对口译人才的需求也日益迫切,同时也对口译人才的能力提出了相应的要求.作为主导性的图式理论,以其独特的理论视角和逐步完善的理论构架阐释了图式对口译过程的重要意义.本文结合图式理论试论在口译过程中激活相关的图式可以帮助口译员提高口译效率和质量.     

基于图式理论的英语口译教学设计与应用

图式是一种认知模式,将图式理论运用于英语口译教学中有利于提高教学效果,并加强学生口译能力与语言水平。本文基于图式理论,从授课前引导学生搭建图式,课中加强实践训练,及课后强化学生自主训练三个方面帮助提高英语口译教学的效果。     

口译笔记的认知理据

口译笔记是影响口译质量的一个重要因素。文章从认知科学的角度出发分析了口译笔记的特点和规律,指出口译笔记的具体操作和激活扩散模型、图式理论、连通主义等许多认知领域的研究成果有密切的联系,其中尤其是吉尔的精力分配理论,对如何做口译笔记有很强的实践指导作用。     

交替传译质量自评研究——基于翻译硕士(口译方向)的案例研究

目前口译质量评估主要是以口译初学过程中的小组互评、教师评估、口译资格证书考试中的评估等形式展开,很少涉及口译质量自评研究。以MTI口译方向初学者的交替传译为研究实例,结合口译质量评估的量化评估和质化分析,根据口译质量量化评估标准,对研究对象交替传译的质量进行分析,并结合口译发展动态,总结口译失误的原因并找到对应的解决策略,从而提升对口译质量评价体系的认识,提高口译水平。     

试论口译测试模式及质量评估

通过对国内外口译测试模式及质量评估研究的概述,结合国内口译教学测试及质量评估的现状和国际上先进研究理念,以及对口译动态过程的具体分析,提出了完善口译测试模式及质量评估体系的的必要性,以寻求一种科学客观并行之有效的方法来分析测评口译的效果与质量。     

图式理论在口译学习中的运用

本文从口译的对象、任务、口译过程、双语思维特点、口译学习的目标任务等方面阐述了图式理论对口译学习的指导作用,以及图式的运用在口译学习中的必要性。     

从释意派的视觉论口译质量评估模式在会议口译中的应用——以政府领导人答中外记者问之现场口译为例

文章试图把释意派口译质量评估分析模式应用于会议口译当中,以寻求一种有效手段来分析测评口译的效果与质量;尝试以蔡小红教授提出的释意派口译质量评估信息单位的分析模型,对两场分别为国家和省市领导人的记者招待会口译片段进行数据统计和语料分析。研究结果证明,这个口译量化分析模式可以运用于分析与评估现场会议口译的质量：同时,此模式还可以应用于口译赏析,从释意派的视觉总结出不同口译员使用的技巧和策略,从而对口译的实践和教学发挥一定作用.     

论释意理论口译程序对确立口译质量评估标准的启示

以法国释意理论产生的背景极其提出的口译程序为导引,结合会议口译实例,论述了该口译程序三个环节有助于译员提高口译质量,更为重要的是为确立衡量口译质量的＂忠实＂和＂对等＂标准提供了依据。并且以维特根斯坦的语言观为主要的理论依据,对释意理论受到的质疑、批评做出回应,纠正了相关误读,以便为正确运用释意理论的原则和方法对口译质量进行评估扫清障碍。     

英语专业交替传译教学中记忆训练的认知研究

记忆训练是交替传译教学中的重点。教学中使用的记忆训练方法背后的认知规律是什么?教学中如何运用这些认知规律来指导记忆训练?本文对这些记忆训练方法进行了认知研究,从图式理论对这些方法一一进行了探讨,并对图式理论对口译教学的启示进行了分析。     

图式对礼仪祝辞类口译的影响——一项基于图式理论的实证研究

通过实验的方法来探讨图式与礼仪祝辞类口译成效之间的关系。结果表明：图式有助于提高礼仪祝辞口译的效果,其中结构图式能减轻译员的记忆负荷,背景知识图式方便于口译员预测下文内容和语言信息,语言图式则使译员的表达更为顺畅。要提高口译效果,学员要建立与激活尽可能多的结构图式、背景知识图式和语言图式。     

高三数学试卷评析两种模式的分析

试题评析是推动教与学进一步深化和提高教学质量的有效途径,对试卷评析的有效模式进行归纳总结,可以提高教学质量。根据不同的试题类型,可将试卷评析模式分为自主学习型模式和分层分类型模式。在试卷评析中交互使用两种模式,调动学生的积极性,达到师生互动,讲练结合,帮助学生更好地掌握所学知识。     

图式的激活补缺在阅读前教学中的运用

阅读能力的培养是英语教学的主要目标。根据图式理论,为了达到最佳效果,在阅读时须及时建立、调用、激活和丰富读者相关图式。结合教学实践,重点介绍了在阅读前教学中如何激活学生已有的图式,从而提高阅读教学质量和学生的阅读能力。     

交替传译听解障碍心理机制探析

分析了交替传译听辨与外语学习中听力的区别,在将图式理论和Gille的交传精力分配模式运用到交替传译听解的认知过程中的基础上,提出影响译员听解效果的三大因素为：译员的语言知识、非语言知识和除听解之外的的单项任务处理能力,并由此得出译员克服听解障碍的相关策略。     

Assessing schematic knowledge of introductory probability theory

The ability to identify schematic knowledge is an important goal for both assessment and instruction. In the current paper, schematic knowledge of statistical probability theory is explored from the declarative-procedural framework using multiple methods of assessment. A sample of 90 undergraduate introductory statistics students was required to classify 10 pairs of probability problems as similar or different; to identify whether 15 problems contained sufficient, irrelevant, or missing information (text-edit); and to solve 10 additional problems. The complexity of the schema on which the problems were based was also manipulated. Detailed analyses compared text-editing and solution accuracy as a function of text-editing category and schema complexity. Results showed that text-editing tends to be easier than solution and differentially sensitive to schema complexity. While text-editing and classification were correlated with solution, only text-editing problems with missing information uniquely predicted success. In light of previous research these results suggest that text-editing is suitable for supplementing the assessment of schematic knowledge in development.     

浅析忠诚原则在商贸汉英翻译中的应用

随着中国与他国经贸交往的日益频繁,商贸文本的翻译也变得日趋重要。结合商贸翻译实践经验,作者总结出商贸文本的特点,发现功能目的论之忠诚原则可以很好地指导商贸汉英翻译,并结合实例深度分析了“忠诚”原则对商贸汉英翻译的具体运用,以期为商贸汉英翻译质量的提高贡献力量,更好的促进商贸活动的顺利开展。     

“一带一路”背景下英语地域变体对英汉口译的影响及策略分析

“一带一路”沿线及与中国签定“一带一路”相关合作协议的许多国家使用的英语都具有一定程度的地域变体特点,主要体现在语音、词汇和语法方面。本文通过分析“一带一路”背景下一些相关国家的英语地域变体特点,探讨其对英汉口译的影响,并提出相应的口译策略:和语言图式、内容图式相关的口译策略,译前准备策略,以期对培养适应国际市场需求的口译人才具有一定的指导意义。