论高等教育自学考试改革和发展的方向与原则

高等教育自学考试改革和发展的方向应为：从工具性教育到发展性教育、从应试教育到素质教育、从学历教育为主到学历与非学历教育并举、从以城市为主到向农村延伸、从单一发展自学考试教育到进一步与各种教育形式沟通融合。高等教育自学考试在改革和发展中,应遵循社会发展与个人发展相统一、考试与教育相统一、当前发展与可持续发展相统一、共性与个性相统一、继承与创新相统一等基本原则。     

"从考试到评价"的实例分析

"从考试到评价",是近年来我国教育考试改革与研究领域里提出的新课题.它既呼应了国上考试研究的发展趋势,又对我国教育考试改革实践有很强的现实指导意义.本文结合大规模教育考试的评价实践,以实例证明"从考试到评价"是必要的、可行的.要实现"从考试过渡到评价",改变陈旧的考试观念是前提,完善考试数据分析是基础,形成正确的考试价值取向是核心.     

浅议开放教育的考试改革

开放教育的考试基本上是传统教育考试的框架,能否用现代远程教育理念去改革、创新将直接关系到开放教育的教育质量以及人才培养的目标实现。本文针对目前开放教育考试中存在的死记硬背的题型、考试形式的陈旧、方法单一等问题,提出了开放教育考试要突出考试内容的创新、题型的灵活、考试方法的科学及考试的开放性的改革理念及解放思想、更新观念、大胆探索,从改革考试形式入手,改进书面考试题型,完善、规范形成性考核,逐步试行计算机无纸化考试等具体建议,使考试进一步科学地服务于教学。     

互动探究、幸福体验的“阳光课堂”

21世纪是教育改革创新的世纪,初中数学教育、教学改革已经从考试改革、教材改革、课程改革,发展到开始发动教学模式改革,探究性学习已经成为新的课程教学与学习的基本要素.     

从考试到评价——论我国考试与评价制度的改革

教育考试与评价制度的改革影响着教育总体改革发展的进程,事关社会主义和谐社会和创新型国家建设的大计。当前,教育考试制度改革面临许多重大的理论和实践问题,迫切需要我们在科学发展观的引领下,认真审视历史发展的进程和追寻现实发展要求,构建具有中国特色的、科学的教育考试与评价体系,全面实现从考试到评价的跃升。     

科学应用高考评价成果促进学校考试实现诊断功能

近年来,我国高考评价研究工作取得了引人注目的进展。这一研究的成果,目前还主要限于为省级教育考试机构和教育行政部门所利用。无论从大规模教育考试评价中所得关于中小学教学的反馈信息看,还是从考试评价所运用的考试评价分析方法看,将研究成果推广应用到学校教育实践中,对更新中小学考试评价观念、发挥学校考试的诊断功能、促进学校考试评价改革、提高中小学教育教学质量,都有重要的现实意义。     

创新型人才培养与我国教育考试评价制度改革

建设创新型国家关键在创新型人才的培育,而创新型人才的培养迫切需要教育的创新。教育考试与评价制度的改革是创新教育的关键环节。目前的教育考试与评价制度越来越暴露出一些有待克服的问题,影响和制约了创新型人才的培养,因此,尤其需要着力深化考试评价制度改革。我国当代考试的历史嬗变就是从单一考试到多元评价,这是考试与评价制度改革的根本方向,也是深化教育改革的重要途径。     

国家考试招生制度改革对自主招生的影响探究

2014年9月3日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《意见》围绕“坚持育人为本,遵循教育规律”的基本原则,确定了2014年至2020年的考试招生改革总体目标,即“2014年启动,2017年全面推进,到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”。新政策从改进招生计划分配方式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督机制等出发,启动了高考综合改革,规模和力度空前。     

改革数学考试与评价方式,促进学生的素质教育

实施素质教育是一场从教育思想、教育内容到教学方法的深刻变革。科学的考试与评价方式是体现教育改革方向、体现教学理念、检验教学过程质量的重要手段。我们应切实掌握新课程理念,改革小学数学考试与评价方式,使学生的学习水平、学习能力反映在多个层次、多个方面,让学生的素质在考试与评价过程中得到真正提升,从考试与评价中获得无穷的快乐。     

素质教育与考试改革

考试是素质教育过程的组成部分和重要环节。从教育模式的转变到教育行为的调整,考试改革将在其中起到举足轻重的作用。考试毕竟只是测量和评价的手段。我们不能武断地说哪种考试技术服务于素质教育,哪种考试技术服务于应试教育。就技术而言,考试技术通用于任何一种教育...     

传统考试的弊端及改革的意义

为全面实施素质教育，我们广大教育工作者在课程改革、素质教育课堂教学模式构建等方面进行了诸多的实践与探索，并取得了丰硕的成果。但这诸多实验成果却难以得到进一步地推广，究其原因，是改革的思路和考试指挥棒的方向不相一致。考试是全面落实素质教育、深化教育改革过程中的组成部分和重要环节，从教育模式的转变到教育行为的调整，从帮助学生掌握学习要点到鼓励学生奋发上进，考试改革在其中起到举足轻重的作用。但我们必须清醒认识传统考试的种种弊端，树立正确的学生评价观。     

物理教学中的自主探究——数字化学习

新世纪呼唤新的教育理念和新的教育行为.为了迎接知识经济时代的挑战,基础教育的改革已经从考试改革、课题改革、教材改革发展到学习方式的变革,为此新的物理课程标准将"科学探究作为中学物理课程改革的突破口".     

高职教育考试的反拨作用研究

以考试反拨作用的理论研究为基础,从考试观念、考试功能、考试内容、考试方法等方面．分析了高职教育考试中的负面反拨作用,探讨了考试反拨作用对高职教育考试改革的启示意义。文章认为。高职教育考试改革的方向是：树立多元评价观念、发挥考试整体效能、考试内容以能力为导向和形成多样性考试方法。     

当代国际教育思想的改革趋势

一、教育结构整体化趋势。国际教育界认为,当前国际性教育改革的大趋势是全面和重点的结合。全面是指从幼儿教育、中小学教育到高等教育的改革;从教育结构、学制、课程、教材到教学方法和考试方法的改革。所谓重点是抓质量、抓基础。二、个性全面和谐发展趋势。     

深化国家教育考试综合治理改革探讨

考试综合治理是国家教育考试改革的重要内容,是确保考试安全稳定、保证考试成绩真实可信的重要举措。当前,国家教育考试安全面临严峻形式,舞弊与防舞弊斗争复杂,加强国家教育考试规范管理任务艰巨。在分析考试综合治理内涵的基础上,针对国家教育考试安全问题,从提高政治觉悟、健全完善考试机构、创新考试方式方法、加大依法治考力度4个方面,提出相应的对策建议,以期深入推进国家教育考试改革。     

高职教育考试的反拨作用研究

本文以考试反拨作用的理论研究为基础,从考试观念、考试功能、考试内容、考试方法等方面,分析了高职教育考试中的负面反拨作用,探讨了考试反拨作用对高职教育考试改革的启示意义。文章认为,高职教育考试改革的方向是:树立多元评价观念、发挥考试整体效能、考试内容以能力为导向和形成多样性考试方法。     

高职考试方法要服从于高职教育目标

目前,很多高职院校对学生在课程考试评价方面仍采用以单一的卷面成绩作为衡量学生学习效果和教师教学质量的唯一标准。这样的考试方法已经脱离了高职教育的培养目标,不利于高技能人才的培养。改革高职教育考试方法已势在必行。本文从改革统计学原理考试方法入手,谈及高职其它课程的考试也应转变考试观念、改革考试方法、改革考试内容,从而体现高职教育培养目的。     

高中学业水平考试与传统会考——基于现代管理学视角的比较分析

2007年,高中新课程在天津市开始推行,新课程的实施必然引起从课程设计、教学过程、教师培养、质量评估到考试评价在内一系列高中教育的新发展。高中学业水平考试即是在新课程背景下,在继承原有高中会考优秀成果的基础上进行的考试改革与创新。     

"合作考试"初探

说到考试，大家是最熟悉不过了，从隋王朝创立科举制起一直到现在，考试从未停止过，可谓是源远流长。传统考试一向是以“冷漠”、“无情”、“孤独”的氛围令人生畏。在我们学生的现实生活中，如此考试多如牛毛。现在教育、教学改革的热潮一浪高过一浪，素质教育、创新教育已一步步深入人心，传统考试也到了必须改革的时候了。我认为在我们的日常教学中，     

物理教学中的自主探究——数字化学习

新世纪呼唤新的教育理念和新的教育行为。为了迎接知识经济时代的挑战,基础教育的改革已经从考试改革、课题改革、教材改革发展到学习方式的变革,为此新的物理课程标准将“科学探究作为中学物理课程改革的突破口”。倡导“以探究性学习”代替传统的继承性学习。